《3.(泉水姜晓艺、进修越淑丽)语文三年级上册阅读训练点梳理及复习建议》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3.(泉水姜晓艺、进修越淑丽)语文三年级上册阅读训练点梳理及复习建议（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1语文三年级上册阅读训练点梳理及复习建议泉水小学 姜小艺 【课文中的语言积累】一、本册语言积累教材中引导积累语言的方式主要有两种，一是背诵，二是抄写。24 篇精读课文中，有 10 篇提出了背诵的要求，其中有的是指定背诵的部分，有的则是由学生选择，背诵自己喜欢的部分。24 篇精读课文中，有 16 篇提出了抄写的要求，一般是让学生找出写得好的语句，多读读，体会体会，再抄下来。要求 篇目及要求1我们的民族小学自己喜欢的部分9夜书所见9九月九日忆山东兄弟11秋天的雨自己喜欢的部分13花钟自己喜欢的部分19赵州桥自己喜欢的部分21望天门山默21饮湖上初晴后雨22富饶的西沙群岛自己喜欢的部分背诵精读课文
2、10篇23美丽的小兴安岭喜欢的部分1我们的民族小学描写窗外安静的句子2金色的草地描写具体生动或喜欢的句子3爬天都峰描写又高又陡的天都峰的段落5灰雀描写灰雀的句子10风筝喜欢的句子11秋天的雨比喻句等生动有趣的句子14蜜蜂喜欢的句子17孔子拜师喜欢的句子18盘古开天地像“隆隆的雷声” 、 “茂盛的花草树木”这样的偏正短语19赵州桥生动的第三自然段22富饶的西沙群岛优美生动的句子25矛和盾的集合用得好的词语26科利亚的木匣最后一段27陶罐和铁罐表现陶罐、铁罐神态和动作的词句29掌声让自己感动的句子抄写精读课文 10篇31给予树课文最后一句话2其他：1、 积累描写心情的词语（风筝 P41）2、 “树
3、木抽出新的枝条”中的“抽出” 用得很好，再找找像它这样的词语、体会体会。 （美丽的小兴安岭 P93）3、 词语表中的词语。【课文中的阅读训练点】单元 课题 内容与要求1我们的民族小学 对课文整体与重点词句理解，体会课文表达自豪赞美情感。2金色的草地 体会课文中一些句子表情达意的作用3爬天都峰 联系上下文理解词句，体会文章表达的含义14*槐乡的孩子 体会课文中一些句子表情达意的作用5灰雀 通过人物对话的朗读，体会人物的心理活动6小摄影师 读好对话，从中体会人物的心理活动7奇怪的大石头 读懂课文，感受人物可贵品质28*我不能失信 在对话中，感受人物品质9古诗两首 能借助注释理解诗句的意思，体会诗歌
4、情感10风筝 抓住描写心情的词句，体会文章表达的情感11秋天的雨 情感朗读，积累好词佳句，体会语言之美，景色之美312*听听，秋的声音 边读边想象，体会诗歌的情感13花钟 结合语境理解词语，积累语言；学习运用多样的句式表达14蜜蜂 了解作者观察、思考、实验的方法； 15玩出了名堂 从故事中受到启发，培养观察、创造意识416*找骆驼 结合语境理解词句，从故事中受到启发17孔子拜师 理出课文叙述顺序；能用查字典、联系生活、结合上下文方法理解词句；语言积累18盘古开天地 了解课文脉络，激发阅读的想象力，复述课文519赵州桥 积累语言，学习围绕一个意思写一段话，320*一幅名扬中外的画 阅读课文，了解
5、画面内容；21古诗两首 理解诗句意思，体验诗人感情22富饶的西沙群岛 从几方面表现了解事物特点，语言积累23美丽的小兴安岭 按照四季特点表现景物特点，体会语言特色624*“东方之珠 ” 从几方面表现景物特点，语言积累25矛和盾集合 学习默读，了解用事实说明道理的表达方法26科利亚的木匣 采用对比阅读和读读画画方法，学习用一件事说明一个道理的方法27陶罐和铁罐 通过人物对话，学会全面看待问题方法728*狮子和鹿 自读自悟，独立阅读能力，懂得故事道理29掌声 通过语言、动作，体会人物的内心情感；语言积累30*一次成功的实验 通过语言、动作，体会人物的思想情感31给予树 通过妈妈感情的变化，体会人物
6、美好品质832好汉查理 通过人物言行变化，体会思想感情【课内阅读练习】1、 我们的民族小学（1）我喜欢民族小学，因为_。（2）抄写描写窗外安静的句子_。（3）填写合适的词语（ ）的小鸟 （ ）的老师 （ ）的小学古老的（ ）粗壮的（ ）洁白的（ ）（4）补充句子同学们从（） ，从（） ，从（） ，捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。在家里，王玉为妈妈（） ，为爸爸（） ，为奶奶（） ，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。42、 金色的草地片段练习有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地 上
7、，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的，花朵合拢时，金色 的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。1、找出这段中一组反义词。 （ ）（ ）2、草地中午时候是_的，傍晚时候是_。3、为什么有蒲公英的草地会变色?_。4、这一段按照（ ）顺序写的，分别写了：（ ） （ ） （ ）时候草地的样子。5、用“ ”画出这段的比喻句。6、作者抓住草地（ ）的特点来写的，给人深刻印象。7、填上合适的词（ ）的绒毛 （ ）的蒲公英 （ ）的花瓣（ ）的草地 （ ）的草地 （ ）的草地8、括号里应该填上哪个词话。 引起人的注意，使人的视
8、线集中到一点上。 （ ）形容很规矩，很庄重，很正规的样子。 （ ）3、 爬天都峰片段练习我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！回答下列问题1、这一段主要写了_。2、天都峰的特点：一是_，句子“_” ；二是_，句子是“_” 。3、联系上下文说说你对下列词语的理解。笔陡似乎4、用“ ”画出作者此时心理活动的句子。5、从“真叫人发颤”我能看出小作者非常 。6、学了爬天都峰这篇课文，你受到什么启发？5、 灰雀片段练习有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦5树，树上有三只灰雀：
9、两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。1、把描写灰雀颜色的词语写在下面的横线上。 2、列宁喜爱这三只灰雀吗？从哪些词语可以列宁喜欢三只灰雀？3、概括这一段话的主要内容。4、写出近义词。惹人喜爱（ ） 欢快（ ） 经常（ ）读：710 段1、联系上下文解释词语自言自语： 2、从列宁的言语可以看出列宁非常（ ）灰雀。3、第十段可以看出小男孩（ ） 。6、 小摄影师片段练习高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。 ”高尔基侧过脸，
10、对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。“你怎么了?”高尔基不知出了什么事。小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。 ”高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来!我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。 ”小男孩哭着，跳上一辆电车。电车马上开走了。晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。 ”是个小男孩吗 高尔基问 不是 是一家杂志杜的记者 请转告他 我很忙 不过 来的如果是个小男孩 就一定让他进来 1、请把后三个自然段填标点。2、写出近义词赶紧（ ） 停当（ ）3、这篇短文有（ ）个自然段。4、通过第一自然段能看出高尔基对小男孩很（ ） 。9、 古诗两
11、首片段练习九月九日忆山东兄弟 夜书所见唐 王维 叶绍翁 【南宋】独在异乡为异客， 萧萧梧叶送寒声， 6每逢佳节倍思亲。 江上秋风动客情。遥知兄弟登高处， 知有儿童挑促织，遍插茱萸少一人。 夜深篱落一灯明。请回答下列问题：1、 九月九日忆山东兄弟作者是（ ）代诗人（ ） 。 “异乡” 指_. “逢”指_.“倍指_.其中千古名句是_，_，这首诗表达了诗人_的感情。2、 夜书所见作者是（ ）代的（ ）表达了作者（ ）的感情。“萧萧”是指_.“挑”是指_.“篱落”指_。10、 风筝片段练习从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，随着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了
12、。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一拍头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。1、哪几个词写出我们失去风筝时的心情?_。2、解释词语垂头丧气：_大惊失色：_倏地：_憧憬：_3、近义词：依然（ ）11、 秋天的雨片段练习秋天的雨，有一合五彩缤(bn)纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇（shn shn）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的风叶像一枚枚邮票，漂哇漂哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿（s sh）子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、炎黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。1、请回答下列问题：（1）请用“” 标出文中的错别字，并把正确的字写在下面。7（2）请给带点的字选择正确读音，把错误的注音用“”划掉。（3）文中有
