31中7年级8课教案朱长奎

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1、17年级下历史教案第 8课 辉煌的隋唐文化（二）课型：新授课 年级：七年级 时间：2013 年 3月 22日设计人：朱长奎 单位：枣庄市第三十一中学 一、本课教材地位分析：本课主要学习隋唐时期的书法和绘画、石窟艺术、音乐、舞蹈，学习此类内容，除了掌握基本的历史知识外，还应该培养学生的艺术鉴赏力。在教学时，要大胆地鼓励学生发表自己的看法，把艺术作品的传世和作者的品德联系起来。二、课程标准这一课的内容主要涉及到书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术方面知识。学生对书法、绘画作品比较喜欢，不少同学临摹过颜真卿、柳公权等人的作品，通过电视等媒体，欣赏过敦煌莫高窟的壁画艺术，为学习本课打下了基础。在第

2、一册中，学生已经学习了王羲之、顾恺之等艺术类历史人物，对学习这类人物的方法已有所了解，这都为我们学习这一课打下了良好的基础。三、教学目标：1、知识与能力通过本课学习，使学生掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。2、过程与方法掌握学习艺术类人物的基本方法，学会用表格的形式进行知识的归类与整理 3、情感态度与价值观通过对敦煌莫高窟艺术的介绍，认识到莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，它在壁画和彩塑方面的成就，充分显示了中华民族的伟大创造力，以激发爱国主义感情。2四、学习重点、难点重点：世界艺术宝库高窟.敦煌莫高窟

3、是世界上最大的艺术宝库之一,敦煌壁画不仅仅是艺术品,同时又是历史的画卷,它以绚丽多彩的画面描绘了魏晋南北朝以来各个朝代多方面的社会面貌,是一个包罗万象的“墙壁上的图书馆” 。这些都是中华民族对世界文化的贡献。难点：灿烂夺目的书法和绘画五、教学流程 设计说明（一）创设情境，导入新课：上节课隋唐时期科技、文学方面的成就，今天则要学习隋唐时期在书法、绘画、石窟、音乐、舞蹈等方面的艺术成就了。其中，敦煌莫高窟还成了中外旅游者向往的名胜古迹和世界最大的艺术宝库。（二）教师引领，合作探究：自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流

4、。类别 人物 主要特点 代表作或作品 备注书法绘画“画圣”生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。（3 分钟）师生合作：共同探究解决本课的重点难点问题。对于本课的书法、绘画、石窟艺术知识，在学生看书后可以通过提问的方式明确答案，并给予学生 3分钟的记忆巩固时间。提问：（1）、“颜筋柳骨”分别反映了哪两位书法家的作品？（2）、唐朝时，最著名的两位画家是谁？其中被称为画圣的人是谁？回要联系前面所学知识综合分析：此时经济繁荣，政治清明为文化艺术的发展创造了条件,正是由于唐朝的社会安定，经济繁荣发展，唐朝时期对外交流频繁，还有当时的统治政策比较开明，3答并思考：为什么唐代的书法绘画如此

5、灿烂夺目？（三）、教师讲解 ：导入：我们学过魏晋南北朝的那几个石窟？ 龙门石窟、云冈石窟 （ 1）概况莫高窟座落在甘肃西部的敦煌市东南 25公里鸣沙山的断崖上，自魏晋南北朝时期开始开凿，相传前秦符坚建元二年(公元 366年)有沙门乐尊者行至此处，见鸣沙山上金光万道，状有千佛，于是请工匠开凿了第一个窟，后历建不断，遂成佛门圣地，号为敦煌莫高窟。莫高窟在唐朝时大大扩展，武则天时已修建到一千多佛龛，所以又称“千佛洞”。其中十分之六七的洞窟是隋唐时期开凿的。（2）藏品：壁画四万五千多平方米，若把壁画排列，能伸展 30多公里，是世界上最长、规模最大、内容最丰富的一个画廊。敦煌莫高窟现存的 492个洞窟绘

6、有“飞天”。总计 4500余身，其中有的飞天长2。5 米，也有的不到 5厘米。这些飞天好像不受任何约束，姿态千变万化，反映了古代艺术家们丰富的想象力。 彩塑像两千身，这里有高达 33米的坐像，也有十几厘米的小菩萨，绝大部分洞窟都保存有塑像，数量众多，堪称是一座大型雕塑馆库。 佛经、文书金刚经 （3）地位是世界上现存规模最宏大，保存最完好的佛教艺术宝库。 利用课本导言讲解莫高窟被劫的历史，强化学生保护文物的意识。教师可以补充一些关于敦煌艺术的发现与遭劫、敦煌学的建立等课外知识,引起学生的兴趣,并引导他们树立保护文物的意识。（四）师生合作探究盛大欢腾的乐舞 总结：1、概况：大量吸收西域各族和周边国

7、家的乐舞再加以创新 。2、特点：气势恢宏发展到十部乐，那是演出阵容庞大，一部乐就要五十多人，二十多种乐器。讲解坐部伎和立部伎。 风格多样软舞和健舞 优美和谐、铿锵热烈3、代表作： 秦王破阵乐为歌颂唐太宗李世民而作。李世民即帝位后，由吕才协音律，魏征等作歌辞，他自己亲制破阵舞图。贞观七年(633 年)，命吕才依图教乐工 120人披甲执戟而舞。舞队摆出各种阵势，伴奏音乐“声震百里，动荡山谷”。 这些都为我国文化的发展创造了良好的条件。4霓裳羽衣舞相传最早由西凉节度使所献，后经唐玄宗润色并制作歌词，改用此名。霓裳羽衣曲描写唐玄宗响往神仙而去月宫见到仙女的神话，其舞、其乐、其服饰都着力描绘虚无缥缈的仙

8、境和仙女形象。白居易赞此舞“千歌万舞不可数，就中最爱霓裳舞”。 胡旋舞舞者身体转得像旋风一样快（讲解 41页右上角白居易写胡旋舞的诗） 剑器舞诗人杜甫儿时看过公孙大娘的剑器舞，几十年后都难以忘怀。（三）课堂小结，提炼升华：1“颜筋柳骨”分别反映了哪两位书法家的作品？他们生活在哪一朝代？ 2唐朝时，最著名的两位画家是谁？其中被称为画圣的人是谁？ 3敦煌莫高窟位于我国今哪个省西部，大部分洞窟是在什么时期开凿的，是世界上最大的艺术宝库之一。 4.乐舞的特点和代表作？ 答案： 1、颜真卿，柳公权，唐朝。 2、阎立本，吴道子，吴道子。 3、甘肃，隋唐。4、气势恢宏、风格多样、优美和谐、铿锵热烈 秦王破阵

9、乐、霓裳羽衣舞、胡旋舞、剑器到这里，辉煌的隋唐文化就讲完了，那么大家对辉煌二字是如何理解的，何谓辉煌？ 辉煌简单讲就是：大；多；美；先进等等。5六、课堂检测知识再现：1、 （ ）是继王羲之之后我国历史上最有成就的书法家。 2、唐朝著名的画家中（ ）擅长人物画。 “画圣”是（ ） ；（ ）是世界最大的艺术宝库之一。精挑细选：3、隋唐时期的著名书法家有（ ） 。颜真卿 柳公权 王羲之 欧阳询A B C D4、下列人物，属于隋唐时期著名画家的是（ ） 。展子虔 阎立本 吴道子 顾恺之A B C D(三)综合题。材料一：“顔公变法出新意，细筋入骨如秋鹰。 ”材料二：“用笔在心，心正则笔正。 ”1）材料

10、一 “顔公”指的是谁？他的书法有什么特点？他有什么代表作？2）材料二是谁说的？他为什么说这句话？这件事使他留下什么美名？3）材料二的作者的书法有什么特点？有什么代表作？ 4）后人把“顔公”和材料二的作者合称为什么？6七、板书设计第八课 辉煌的隋唐文化（二）一、灿烂夺目的书法绘画艺术 艺术家 美称 代表作 作品特点颜真卿 “颜体” “颜筋柳骨”颜氏家庙碑 雄浑敦厚柳公权 “柳体” “颜筋柳骨”玄秘塔碑 骨力劲健阎立本 历代帝王图 、步辇图擅长画人物故事画吴道子 “画圣” 送子天王图 注重线条变化，立体感强二、世界艺术宝库莫高窟（世界最大的艺术宝库之一） 。 三、盛大欢腾的乐舞 1.特点：大量吸收

11、了西域各族和周边各国的传统乐舞。2、著名的歌舞大曲： 秦王破阵乐 、 霓裳羽衣曲 。3、著名的舞蹈家：公孙大娘。八、教学反思隋唐时期是中国的繁盛时代，国家的统一，经济的繁荣促进了文化的高度发展。本课在学案式教学过程中充分利用各种课程资源引导学生从多途径、多角度、多层次方面进行学习探究。 学习时，首先让学生明确本课的学习目标及重难点，这样学生带着问题上课，可以大大提高听课的效率。在教学时，教师参照教案，按照学案授课，学生在教师的指导下依据学案进行学与练。具体来说，本课的学习过程分为四个部分。 一是自主学习。就是让学生在规定的时间内，阅读教材相关内容，结合学案上的问题找出答案。在此过程中，学生能够做到用眼观察、用脑思考，并且动手记录，使学生切实参与到教学中来。 第二个环节就是在教师的指导下，通过小组讨论、交流，检查彼此的学习情况。第三个环节是课堂探究。本环节是在学生掌握了本课的基础知识之后，为了使其对历史的综合分析能力有所提高所设。它主要通过小组合作、探究、交流等方式完成。 第四个环7节就是当堂训练检测。这主要是反馈信息的过程，在这个环节中可以清晰地看出学生对本课内容的掌握情况，而且对材料题的考察，可以培养学生分析问题解决问题的能力。