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1、http:/ 1人教版（新起点）小学一上 Unit 8 Revision Period 2 教案第二课时课前准备1单词卡片，水果模型，实物教具。2各种颜色的实物（具有代表性）。3教学挂图，教学投影片。4教学录音磁带，教学投影片。教学内容ALook, listen and sing通过说唱活动复习有关水果和味道的单词。BLets talk1初步感知句型 Do you like. ？2通过表达自己对某种水果的喜爱，复习有关水果的单词及句型 I like. 教学建议1教师放关于水果的歌曲复习有关水果的词汇。2教师利用教材提供的歌谣进一步巩固水果词汇。3教师让学生戴上各种水果头饰到讲台前来表演。4 G
2、roup work：组词比赛。（1 ）教师出示教学挂图，并在黑板上画出几只空水果篮，每个小组一只水果篮。（2 ）要求学生看图依次说出表示水果的数量、颜色和名称的词组。如: one green melon, one green apple 等。每说对一个，就在该组的水果篮里画上相应的水果，最后比一比哪个组篮里的水果最多。5 Pair work：看水果单词卡片进行问答练习。如：Whats this?Its an appleWhat colour is it?Its red How many apples?ThreeDo you like apples?Yes, I do http:/ 26复习有关
3、颜色词汇的歌谣。让全班同学一起唱。每唱到什么颜色，就让穿该颜色衣服的学生起立。7录音材料：A 项： SONGGrapes and pears and apples, And apples and applesGrapes and pears and apples, And melons so sweetPeaches and pineapples, Pineapples, pineapples, Peaches and pineapples, And oranges so sweet8补充材料A 项： CHANTApples, peaches and melons to eatMelons t
4、o eat, melons to eatApples, peaches and melons to eat, Grapes, bananas and pineapples sweet课堂学习评价1指导学生把掌握水果单词的情况用 和 符号记入学习档案。2教师具体而简要地记录学生的课堂表现：能够吟唱歌谣的学生有多少人？能看着投影、图片用英语对其中事物进行描述的学生有多少人？小组活动中是否有学生自己为自己做记录？记录是否准确？哪几个组表现比较积极踊跃？前一节课表现不够大胆的学生本节课上是否有转变，有进步？学生能用所学的颜色与水果单词组成多少词组？（如：a green melon）3本课对学生掌握学习内容的评定方法：让学生以小组为单位，看 A 项图边说歌谣。教师巡视并做记录。学生分组做 B 项的问答活动。教师巡视并做记录。让学生表演 A 项的歌谣。
