四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计

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1、四年级音乐下红蜻蜓教学设计四年级音乐下红蜻蜓教学设计教学内容1、学唱歌曲红蜻蜓，四年级音乐下红蜻蜓教学设计。2、欣赏日本民歌樱花、拉网小调。教学目标1、运用均匀的气息合唱红蜻蜓。2、试着画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。3、了解一些日本的代表音乐作品。教学过程一、导入新课1、感受三拍子音乐师：请同学们听一段音乐，你熟悉吗？放小蜻蜓音乐。生：熟悉，小蜻蜓。师：这段音乐是几拍子？生：是三拍子。2、熟悉歌曲旋律师：我们再来听一首关于蜻蜓的音乐，听一听与小蜻蜓有什么不同？（播放歌曲红蜻蜓的录音带）生：音乐都是优美的，也都是三拍子的音乐。师：同学们能听着这优美的音乐将旋律线画

2、出来吗？生：分组进行活动，随着音乐画出旋律线，完后展示。师：这么美的音乐，让我们随着音乐轻声用“U”哼着唱旋律。生：轻声哼唱旋律。二、学唱歌曲1、了解歌曲内容师：请同学们听歌曲，听一听歌曲中唱了些什么。播放红蜻蜓）生：说出歌曲内容。师：我们今天就来学习这首歌曲红蜻蜓。2、介绍歌曲的创作背景。师：红蜻蜓是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的儿童歌曲，在日本家喻户晓，他本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们会以童年生活的歌曲，教案四年级音乐下红蜻蜓教学设计。回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然，虽然只有短

3、短的八小节，三段歌曲，却将童年情景生动的展现在我们的面前，听后让我们久久不能忘怀。3、熟读歌词师：我们来轻声朗读歌词。生：有感情的朗读歌词，读出三拍子的强弱变化。4、学唱歌曲。师：我们试着来唱第一声部好吗？生：随教师的琴演唱歌曲第一声部旋律。师：歌曲是两声部，我们集体学唱第二声部旋律。生：唱谱。师：指挥，分两组分别演唱高低声部。生：分部演唱。师：同学们唱得很好，那我们两声部合起来唱一唱吧！生：轻声演唱两声部。三、歌曲处理：1、不同演唱形式师：我们来用不同的演唱形式来演唱这首歌曲，感受不同的音响效果。生：第一段用领唱的形式，第二段用齐唱，第三段用两声部演唱。2、为歌曲伴奏师：这里有两件乐器，双响

4、筒、三角铁，我们选择哪件乐器为歌曲伴奏比较好呢？生：三角铁。师：为什么？生：三角铁声音柔和，适合这首歌曲。师：那我们来试一试吧！生：随音乐伴奏。3、学习日本舞蹈师：我们来学习几个简单的日本舞蹈动作。生：学习模拟老师的动作。4、熟唱歌曲师：我们来进行比赛好吗？生：有感情地演唱歌曲。5、综合活动师：请同学们自愿选择歌曲的表现方式如演奏、演唱或表演，到台前展示。生：自己选择表现方式展示。四、拓展活动1、了四年级音乐下红蜻蜓教学设计解日本风土人情师：请同学们将课下搜集的日本资料介绍给大家。生：风土人情、音乐、地理环境。2、聆听日本其它歌曲师：请同学们再来听几首日本流传的民歌（播放樱花拉网小调音乐）生：聆听。师：小节：我们这一段的环球采风就结束了，但我们的音乐列车仍在进行，让我们聆听更多更好的音乐吧！