《青岛版三年级上册第四单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版三年级上册第四单元教案（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1阳谷县实验小学数学教案课题 整十数除以一位数的口算 序号 24教学目标1.结合具体情境，进一步理解除法的意义。掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法，并能正确地口算。2.经历探索两三位数除以一位数的口算的过程，体会乘除法的关系。3.能利用所学知识提出并解决简单的实际问题。教学重点重点：口算两三位数除以一位数。难点：掌握口算方法，理解算理。教师活动 学生活动探究过程一、创设情境，提出问题。1.复习：口算84 273 364 355182 324 189 244师：你能说说怎样口算的吗？ 2.同学们喜欢风筝吗？都知道风筝是怎样做出来的吗？这节课我们就一起到风筝厂去看一看.出示情境图:这是风筝
2、厂的一个加工车间，请大家认真观察，看你能根据图中的信息提出哪些问题？学生口算，交流算法。学生自主交流，指名回答。交流自己的发现，提出一些数学问题。如平均每天做多少只鹰风筝？等2教师活动 学生活动探究过程二、探索尝试，解释交流。（一）我们先来解决“平均每天做多少只鹰风筝？”1.求这个问题怎样列式解答，请同学们独立完成。2.你能说一说自己是怎么解答的吗？（怎样分的，每份是多少根？）师适当板书：60 根（6 捆）小棒平均分成 2 份，每份 3 捆，是 30 根。师：刚才我们用摆小棒的方法求出把 60 根小棒平均分成 2 份，一份30,我们还可以怎样想？师适当板书：30（ 2）=60 602=306
3、个十2=3 个十3.练一练：802，903，小结：整十数除以一位数，可以把被除数看成几个十，计算出的结果就是多少个十。学生独立探究，板书算式：602学生利用将准备好的 60 根（6 捆）小棒解释。学生讨论，小组交流。学生看板书-想自己的操作并想的过程。学生独立计算后交流。3教师活动 学生活动探究过程（二）口算 2406 等于多少？师：根据刚才的口算，你能说说2406 等于多少吗？3604 呢？师：你能说说整百整十数除以一位数怎么口算吗？三、拓宽应用。1.自主练习第 1、2 题。2.比一比，看谁算得又对又快。804 2703 3604 3505 1802 3204 3.自行车 摩托车 汽车行驶的
4、千米数 180 240行驶的时间（时） 9 4 5每小时行驶的千米数 90计算后你发现了什么？总结：这节课，你觉得自己表现得怎么样？说说你的感受。学生根据刚才的计算尝试算法。学生先自己思考，然后小组交流。学生独立口算，订正时说说口算的方法。学生独立计算交流时让算的快的同学说说怎么算的这么快的理由。学生独立计算集体交流自己的发现。全班交流。4板书设计整十数除以一位数的口算60 根（6 捆）小棒平均分成 2 份，每份 3 捆，是 30 根。30（ 2）=60 想：6 个十2=3 个十602=302406 想：个十 =个十教学反思5阳谷县实验小学数学教案课题 一位数除两三位数的估算 序号 25教学目
5、标1.能结合具体情境，估算两三位数除以一位数，并能解释估算的过程。2.能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点重点：估算两三位数除以一位数。难点：掌握估算算方法，能解释估算的过程。教师活动 学生活动探究过程一、创设情境，提出问题。1.复习：口算1608 602 48089032404 45051203 606 40052.出示情境图:品种 已完成只数未完成只数离交货天数燕子风筝 210 89 3孔雀风筝 108 143 7猫头鹰风筝 180 331 4师：请大家认真观察，你能根据表中的信息提出哪些问题？学生口算后指名说说算法。学生观察后提
6、出数学问题：如平均每天大约做多少只燕子风筝？“平均每天大约要做多少只孔雀风筝”7教师活动 学生活动探究过程二、探索尝试，解释交流。（一）解决平均每天大约做多少只燕子风筝？师：解决这个问题该怎样列式？问：要估算应该把哪个数看成整十熟？用什么方法？想：（ ）和 3 相乘接近 92。板书：9290 903=30 92330 或 92330师：如果不用除法解答，还可以怎样提问题？（每天做 30 只，3 天能完成任务吗）5.练习： 828 596说出每道题是怎样算的，结果会比原来的偏大还是偏小？为什么？（二）解决“平均每天大约要做多少只孔雀风筝”交流时让学生说说估计的结果比实际大还是小？说出理由。学生观
7、察表格数据，尝试解答，然后集体交流。学生思考后交流。学生根据板书，自己说说估算的过程。学生思考后交流问题。学生独立估算后交流算法。学生独立尝试估算，然后交流。8教师活动 学生活动探究过程练习： 556 1196 63274609 8039 5597小结：把被除数看成接近借助口诀能够除尽的整百整十数进行估算。三、拓宽应用。1. 练习：选择合适的答案。1728（30 20 40） 4376（60 80 70）2619 （20 30 40） 3804（70 80 90）2.自主练习：第 2 题。先观察，再口算，让学生说说发现了什么？3.自主练习：第 4 题：先独立估算，在交流比较结果。想象每种动物比
8、赛的顺序。总结：这节课你有什么收获？学生独立估算，交流时说说方法。学生完成后交流方法，说出理由。学生独立完成，然后交流。学生说说学到的知识，回顾一节课的收获。全班交流。9板书设计教学反思10阳谷县实验小学数学教案课题 一位数除两三位数的口算、估算的练习 序号 26教学目标1.巩固两、三位数除以一位数的口算方法和估算方法。 2. 熟练技能提高计算正确率。3.培养学生运用数学知识解决问题的能力 。教学重点正确、熟练的进行两三位数除以一位数的口算和估算。教师活动 学生活动探究过程一、复习谈话：上节课我们学习了除数是一位数的除法估算，你能说说除法估算应注意些什么？它与乘法估算有什么区别？板书：除法是看
9、除数估被除数，利用口诀进行口算。 （举例说明）乘法是看多位数接近哪个整十整百数，然后用口诀进行口算。（举例说明）二、练习设计。（一）基本练习。1.口算： 62= 183= 153=学生思考后交流自己的想法。学生交流方法的同时进行举例证实。学生先口算，然后说说自己的发现。11教师活动 学生活动探究过程302= 1803= 303=602= 18003= 150 3=算一算，你发现了什么？2.比一比，看谁算得又对又快：2759 4927 25553584 1276 2704 3124 2097 1799（二）提高练习。1.第 7 题学生仔细观察后独立完成。可以用不同的方法解决。2.第 8 题先让学
10、生讨论题目的要求是指什么，让学生明确要想比较哪一天的成绩最好，就是要比较每天每分钟踢毽子的个数。3.第 9 题 弄清要求平均每班分多少根绳，必须先知道一共能做多少根，然后让学生自己提出问题、解决问题。学生估算，交流时说说自己的想法。学生独立完成，交流时说说不同的方法。学生先讨论，再独立完成，然后交流。学生独立完成，集体订正。若有困难教师点拨。12教师活动 学生活动探究过程（三）综合练习。1.小明每分钟大约走 70 米，从家到书店用了 9 分钟，回来时用了 7 分钟。小明回来时平均每分钟走多少米？2.小明每分钟大约走 70 米，从家到书店用了 9 分钟，回来时少用了2 分钟。小明回来时平均每分钟
11、走多少米？3.商场的鞋柜星期天卖出 123 双鞋，是星期一卖出的 2 倍，星期一大约卖出多少双？4.同学们要栽 250 棵树，如果每个小组要栽 4 棵，大约需要多少个小组？如果每个小组需要 5 个同学，一共需要多少个同学？总结：这节课你有什么收获？学生说出计算过程和步骤再解答。学生说出计算过程和步骤再解答。学生说出计算过程和步骤再解答。学生说出计算过程和步骤再解答。全班学生交流。13板书设计教学反思14阳谷县实验小学数学教案课题 两位数除以一位数的笔算（1） 序号 27教学目标1.使学生在理解的基础上初步掌握用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握竖式的书写格式。2.理解算理正确计算，培养良好
12、的学习习惯。教学重点重点：总结笔算除法的计算方法。难点：确立竖式中商的位置。教师活动 学生活动探究过程一、复习1.口算（出示）682 = 642= 963 = 884 = 287= 2807= 708= 3402= 2503=2.让两名学生用竖式在黑板上做84 165 其他学生 在练习本上做。3.出示信息：做一个燕子风筝用 2 米布。小红的妈妈准备了 64 米红色布，86 米黄色的布。根据以上信息，你能提出什么数学学生口算，再指名说一说口算“682”的过程。学生独立完成，订正时说说写竖式的格式。学生观察信息，可能提出：红色布能做多少只燕子风筝？黄色布能做多少只燕子风筝？15问题？16教师活动
13、学生活动探究过程二、探索尝试，解释交流。1.64 米红布能做多少只燕子风筝？师：“这道题口算时怎样想？”我们还可以用笔算来计算这道题。请同学们尝试用竖式计算。问：你能说说为什么这样计算吗？学生汇报时用小棒演示。拿出 6 捆零 4 根小棒，说出应该先分什么，再分什么？”教师及时板书：因为：先分整捆的，再分散根的；所以：在笔算时先用 2 去除十位上的 6，然后再用 2 去除个位上的4。2.86 黄色布能做多少只燕子风筝？师：谁能说一说笔算除法应先从哪一位除起？每次除得的商写在什麽位置上？学生列出算式 642，并口算得数。学生尝试用竖式试算，然后集体交流。学生尝试用分小棒的方法交流。 。学生根据板书
14、理解算理，自己说说分的过程和算的过程。学生独立完成，然后交流算法和算理。学生思考后交流。17教师活动 学生活动探究过程三、拓宽应用。1. 用竖式进行计算：484 = 622= 963 = 884 = 462= 844 = 2.（1 ） 纯净水批发价每桶 3 元，王叔叔有 696 元，可以买多少桶？（2）王叔叔用自行车驮，每次驮 2 桶，需要几次驮完？3.（1 ）小红家的果园里有 66 课苹果树，苹果熟了，如果 3 天摘完这些苹果，平均每天需要摘多少棵？（2）每人每天可以摘 2 棵树上的苹果。如果一天摘完，需要多少人？总结：谈谈这节课的收获？学生独立完成，集体订正。学生独立完成，集体订正时说说自
15、己的想法。学生独立完成，集体订正时说说为什么这样解答。全班学生交流。18板书设计教学反思19阳谷县实验小学数学教案课题 两位数除以一位数的笔算（ 2）（十位上相除后有余数）序号 28教学目标1.经历探索两位数除以一位数（十位上相除后有余数）的笔算的过程，能正确地计算两位数除以一位数的除法。2.通过动手操作理解算理，掌握两位数除以一位数的笔算方法。3.培养学生认真仔细做题的良好习惯。教学重点重点：笔算除法的计算方法。难点：确立竖式中商的位置，能正确的用竖式计算。教师活动 学生活动探究过程一、创设情境，提出问题。1. 出示口算题目（卡片出示）2 竖式进行练习和巩固482 = 622 = 484= 3963=3.观察 52 页信息窗右面的信息，读一读，看能提出什么数学问题？学生进行口答。学生独立完成。选一例说说怎样算得。学生读取信息中的 4 条信息，提出有关的数学问题：如 72 个线轮能装多少箱？2021教师活动 学生活动探究过程二、探索尝试，解释交流。1.解决求 72 个线轮
