考研英语主观题高分必读课程-写作电子讲义

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1、考研英语主观题短文写作电子教材目录第一章 考研英语短文写作命题特点和规律第一节 全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲及评分准则一 英语考研大纲对短文写作的规定二英语考研大纲对短文写作的总体要求三一般评分原则四具体评分标准第二节 短文写作命题特点及命题预测一历年真题选题回顾二命题特点（一）历届考研英语写作试题类型（二）历届考研英语写作命题特点三命题预测第二章 考研英语写作高分探析第一节 考研英语写作失分因素一考研英语难在何处？二考研英语短文写作失分的主要原因及分析三考研英语写作困境及对策: 第二节 考研英语短文写作得分要领第三节 考研英语写作程序一审题过程二构思过程三下笔创作过程四三段文的写作

2、技巧第四节 考研英语写作常见题型一提纲题型写作二表格和图表题型写作 （一）表格和图表题型写作要点： （二）表格和图表题型写作试题实例（三）表格和图表题型的核心句型 三图画题型写作（一）图画题型写作要点： （二）图画题型写作试题实例（三）图画题型的核心句型 四情景题型写作（一）情景题型写作要点： （二）情景题型写作试题实例五摘要题型写作（一）摘要题型写作要点： （二）摘要题型写作试题实例六书信题型写作（一）书信题型写作要点： （二）书信题型写作试题实例七写作基本模块使用示范（一）议论文（二）图表作文 （三）漫画作文 （四）应用文第五节 考研英语写作文章的常规整体构建模式2一开头段（一）引入主题的

3、常用格式（二）开头段的表达方法1使用引语（use a quotation）2使用具体详实的数字或数据（use figures or statistics）3提出问题（ask a question）4给出背景（offer relevant background）5定义法（give definition ）6主题句法（use of topic sentence）（三）开头段的常用核心句型二中间段 / 扩展段 / 主体段（一）扩展段的承启词语1总结关系过渡词语2比较对比关系过渡词语3列举关系过渡词语4因果关系过渡词语5让步关系过渡词语6强调关系过渡词语（二）扩展段的表达方法1列举法2比较/对比法3因

4、果法4例证法5发展过程法6定义法7分类法（三）扩展段的常用核心句型三结尾段 / 终结段（一）结尾段的承启与终结方式（二）结尾段的写作方法1总结归纳2重申主题3预测展望4提出建议5提出问题6引用格言（三）结尾段的核心句型第三章 考研英语短文写作十年真题分析第一节 1998 年 第二节 1999 年第三节 2000 年 第四节 2001 年第五节 2002 年 第六节 2003 年第七节 2004 年 第八节 2005 年第九节 2006 年 第十节 2007 年3第一章 考研英语短文写作命题特点和规律第一节 全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲及评分准则一 近年英语考研大纲对短文写作的规定全国

5、硕士生入学英语考试大纲对短文写作做了明确的规定。2005 年前的规定是考生要根据所给题目、素材、写作提纲、规定情景或图表、图画等在 40 分钟内写出不少于 200 词的短文。要求内容切题，表达清楚，意思连贯，语言比较规范。内容切题统一性：短文必须围绕主题扩展，不能多中心；具体表现在句子、段落、篇章中。意思连贯连贯性：句子间、段落间的衔接要自然通畅；具体表现在短文内在的逻辑发展顺序、外在的“形和” 语篇连贯手段，以及新旧信息处理。语言比较规范表现在遣词、造句、谋篇中，符合英文的表达习惯。 测试要求：分数：20% ； 时间：约 40 分钟； 字数：约 200 单词。 测试内容：注重实用写作，出题范

6、围大，时有要求特殊文体格式，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等。 语言能力：根据大纲规定内的词汇量，针对特定“读者” 选择适当语言。 为考生提供的信息：主题句、写作提纲、规定情景、图表等。 测试要点：书面表达。 答题卡种类：答题卡 2， 人工阅卷、机器登分。 近年变化1分值变化91 年2001200515 分 20 分 30 分（2 task）2. 字数要求9100 120-150 words0104 200 words0506 100 + 160-200 words3. 命题形式9196 outline 提纲作文97，99 graph 图表作文98，00 picture 图画作文010

7、6 picture 图画作文05，06 letter 增加应用文4时间变化2004 年前考试时间 180 分钟，作文大约需要 40 分钟；2005 年后约一个小时。 作文变化：新特征为：情景 +提纲+普通图片=多种命题的优点。91-96 年均为提纲作文，字数 120-150，分值 15%；指令包括：标题，提纲和起始句。97 至今为图示文：字数从 98 年的至少 150 到 01 年的 200 个；分值 20%；其指令如下：*图表：附有数据；漫画：配有文字说明；图片：带文字提示；并对短文提出 2-3 点类似提纲的要求，考生可以按所给要求自然分段。 短文写作两种基本模式不变：（1） 提纲作文。三个

8、给项：问题提出；对问题相关因素分析；问题的解决。（2） 图示作文。释图；揭示深层原因或与现实联系；结论或建议。 2005 年再次调整后的新变化：2005 年后根据教育部最新考研英语大纲的规定，第三部分的写作由 A、B 两节组成。考查考生的书面表达能力。总分 30 分。时间约一个小时。4A 节：应用短文写作，1 小题，满分 10 分。要求考生根据所给的提示写出一篇约 100 词（标点符号不计算在内）的应用性短文，其中包括私人和公务信件、便笺、备忘录、摘要等。考生在答题卡上作答。总分 10 分。B 节：短文写作，1 小题，满分 20 分。要求考生根据提示信息写出一篇 160-200 词的短文（标点

9、符号不计算在内） 。提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。考生在答题卡上作答。总分 20 分。评分标准也做了重要调整。二英语考研大纲对短文写作的总体要求考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信件、便笺、备忘录、摘要等，还应能写一般描述性、叙述性和说明或议论性的文章。短文写作时，考生应能做到：1语法、拼写、标点正确，用词恰当；2遵循文章特定的文体格式；3合理组织文章结构，使其内容统一、连贯；4根据写作目的和特定读者，恰当选用语域（即正式、一般、非正式的话语） 。 （注：2004 年前为“语言” ）三一般评分原则1一般评分标准对应用文和普通短文（A 、B 两节）都适用，但根据两

10、节不同的考查要点， 评分时侧重点也有所不同。A 节：应用文的评分侧重点在于 信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性方面的要求则根据具体试题作调整。允许使用提示语中出现过的关键词，但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。B 节：短文的评分重点在于内容的完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。2、评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次要求来给分。评阅人在档内有 1-3 分的调节分。3、字数： A 节应用文的字数要求是 100 词左右；B 节短文的字数要求是 160 词200 词。文章长度不符合要求的，酌情扣分。

11、4、拼写与标点符号是反映语言准确性的一个方面。评分时，视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。5、如书写较差，以致影响读者理解，将分数降低一个档次。考研与四六级作文的各分数档对比：考研 5 档评分 A 节 应用文（10 分）2 分/档 B 节 短文（20 分）4 分/档四六级相应分数1 1-2 分 1-4 分 2 分2 3-4 分 5-8 分 5 分3 5-6 分 9-12 分 8 分4 7-8 分 13-16 分 11 分5 9-10 分 17-20 分 14 分四具体评分标准原考研英语短文写作的高分标准涉及以下六个方面：新大纲规定：五档制给分及分值参考：要点总结：1.

12、内容切题 1包含内容要点 内容要点52. 表达清楚 2语法结构和词汇 语法结构3. 意义连贯 3流畅和语法错误 连贯层次4. 句式有变化 4逻辑关联词 5. 用词有变化 5格式和语域 格式语域6. 语言规范 6对目标读者产生效果第五档 （适用范围）A 节（9 分10 分）B 节（ 17 分20 分） 很好地完成了试题规定的任务。具体表现为： 包括所有内容要点； 使用丰富的语法结构和词汇； 语言自然流畅，语法错误极少； 有效地采取了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰； 格式与语域（即正式、一般或非正式的语言）恰当贴切。对目标读者（即语言的接受对象）完全产生了预期的效果。第四档A 节（7 分8 分）

13、B 节（13 分16 分） 较好地完成了试题规定的任务。具体表现为： 包括所有内容要点，允许漏掉一两个次重点 ； 使用 较丰富的语法结构和词汇； 语言 基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别错误； 采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织 较严密； 格式与语域（即正式、一般或非正式的语言）较恰当。对目标读者（即语言的接受对象）产生了预期的效果。第三档A 节（5 分6 分）B 节（9 分12 分） 基本完成了试题规定的任务。具体表现为： 虽漏掉一些内容，但包括多数 内容要点； 应用的语法结构和词汇能满足任务的需求； 有一些语法结构和词汇错误，但不影响理解； 采用了简单的衔接手法，内

14、容 较连贯，层次较清晰； 格式和语域（即正式、一般或非正式的语言）基本合理。对目标读者（即语言的接受对象）基本产生了预期的效果。第二档A 节（3 分4 分）B 节（5 分8 分） 未能按要求完成试题规定的任务。具体表现为： 漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容； 语法结构单调，词汇项目有限； 有较多语法结构或词汇方面的错误，影响了读者对写作内容的理解； 未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性；6 格式与语域（即正式、一般或非正式的语言）不恰当。未能清楚地传达信息给读者。第一档A 节（1 分2 分）B 节（1 分4 分） 未完成试题规定的任务。具体表现为： 明显漏掉主要内容，且有许多不

15、相关 的内容； 语法项目和词汇的使用单调、重复； 语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差； 未使用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段； 无格式与语域（即正式、一般或非正式的语言）概念。未能传达信息给读者。零档（0 分）具体表现为：所传达的信息或所使用语言太少，无法评价；内容与要求无关或无法辨认。7第二节 短文写作命题特点及命题预测一历年真题选题回顾年份 题型 标题 题材 体裁 字数 分值信函 建议信Making suggestions for improving university library service.素质教育 应用文 100 102007图画 自信的重要性 竞争意识 论说文 160-200 20信函 请求信 慈善义举 应用文 100 102006图画 对明星崇拜的思考 社会风尚 论说文 160-200 20信函 辞职信 职业话题 应用文 100 102005图画 养老“足球赛” 社会道德 论说文 160-200 202004 图画 终点又是新起点 TERMINAL AND STARTING POINT 人生哲学 论说文 200 202003 图画 温室的花朵经不起风雨 YOUTH DEVELOPMENT 素质教育 论说文 200 202002