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1、教师我无悔的选择教师我无悔的事业教师节,是我国仅有的包括护士节、记者节在内的三个行业性节日。今年是“教师节”的第二十个年头,二十年来,党和国家把我国的教育事业放在重要的战略地位加以重视,全社会形成了浓厚的“尊师重教”的风气,教师的社会地位得到尊重,教师的待遇得到显著的提高,教师的工作生活条件得到显著改善,这些使我不禁想到这样几位人物来。 第一位:中国的第一位职业教师孔子。孔老先生的一生中有一大半的时间,是从事传道、授业、解惑的教育工作。他创造了卓有成效的教育、教学方法;总结、倡导了一整套正确的学习原则;形成了比较完整的教学内容体系;提出了一系列有深远影响的教育思想;树立了良好的师德典范。 第二
2、位:一代宗师蔡元培。蔡元培先生是我国著名的民主革命家、教育家,为发展中国教育文化事业功绩卓著。毛泽东称他为“学界泰斗,人世楷模” 。蔡元培先生的一生主要以教育和科学作为事业的支柱,为中国文化教育事业的发展作出了巨大贡献,功绩卓著,影响深远,他写了许多教育方面的著作,后人将其收入蔡元培选集、蔡元培教育文选和蔡元培全集中。他曾提出“五育”并举主张及“思想自由”、“兼容并包”的办学方针,他的教育主张,能根据本国需要,兼采各国所长,“食而化 之”。这在当时的历史条件下,对中国教育的发展,特别是高等教育的革新,起了推动作用。 第三位:人民教育家陶行知。陶行知先生与1914年毕业于金陵大学,后留学美国哥伦
3、比亚大学。1917年秋回国,任南京高等师范学校教授、教务主任,东南大学教育科主任。1920*年,任中华教育改进社主任干事。同年,与朱其慧、晏阳初等发起成立中华平民教育促进会,任执行书记,致力于平民教育。1926年,起草发表中华教育改进社改造全国乡村教育宣言。1927年,创办晓庄师范,任校长。九一八事变后,组织国难教育社,创办“山海工学团”,主张采用“小先生制”,实行“即知即传”。发起组织生活教育社。1934年出版生活教育半月刊。一二九运动后,积极参加抗日民主运动,与沈钧儒等联名发表团结御侮宣言,提出教育必须为民族革命和民主革命服务的主张。1945年加入中国民主同盟,任中央常委兼教育委员会主任委
4、员。他提出“生活即教育”,“社会即学校”,“教学做合一”主张,形成“生活教育”教育思想体系。著有陶行知全集、普及教育等。 第四位:教育家:叶圣陶。叶圣陶先生曾任出版总署副署长、教育部副部长、人民教育出版社社长;历任第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员,第五届全国政协常务委员会委员,中国文联委员,第六届全国政协副主席。叶圣陶先生早在1914年就开始用文言文写短篇小说,“五四”运动前后改用白话写作。1921年初,和茅盾、郑振铎等人发起组织文学研究会,提出“为人生”的主张,并严肃认真地进行实践,他的作品题材广泛,内容丰富,从不同角度、不同侧面暴露和讽刺了旧社会的黑暗,反映了人民群众的悲惨命运。在看到兴起的革命力量之后创作的作品,充满了对光明的热切追求。作为现代著名作家和教育家,作为当代的“语言大师”之一,叶圣陶先生在我国儿童文学史上有着特殊地位,是我国现代童话创作的重要奠基人。