《人教版四年级语文上册观潮课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级语文上册观潮课件（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、观潮,世界上有两大涌潮现象：一处在南美洲亚马逊河的入海口；另一处则在中国钱塘江北岸的海宁市。由于杭州湾至钱塘江口外宽内窄，呈喇叭口状，它的出海口宽度达100公里，而溯江而上到达海宁的盐官已不足3公里，可这时江潮却以每秒10米的流速向前推进。涌潮受到两岸急剧收缩的影响，水体涌积，夺路叠进，潮波不断增高，潮头便形如立墙，势若冲天，举世闻名的海宁潮便由此形成，自古以来被称为“天下奇观”。,海宁潮一天两次，昼夜间隔12小时。但由于受月球和太阳引力的影响，涌潮的强弱也参之有规律地变化。每月农历初一至初五，十五到二十，均为大潮日，故一年有120天的观潮佳日。每年的农历八月十八为传统的“观潮节”，民间奉为“
2、潮神”生日，人们按照传统习俗，举行各种仪式，祭奠“潮神”，祈求平安，寄托美好心愿。,一潮三看四景：海宁潮高、多变、汹猛、惊险，不愧为“天下奇观”、“世界第一涌潮”。海宁大缺口观“碰头潮”，盐官观“一线潮”、老盐仓观“回头潮”，观潮胜地公园夜间观“半夜潮”。,千百年来，天下奇观海宁潮曾吸引了无数的仁人志士。乾隆皇帝六下江南曾四巡海宁；历代文人墨客，从庄子、司马迁、白居易、苏东坡到王国维、鲁迅、郭沫若等，一睹天下奇观的雄姿后，留下了千余首咏潮佳作；历史伟人孙中山、毛泽东等也有感而发，写下了著名的诗文。,教学目标:1. 小组合作,探究课文3、4自然段，了解钱塘江大潮到来时的情景，体会其雄伟壮观。2.
3、 理解，积累并运用课文中描写潮水的语句，熟读成诵部分语句。3. 体会作者留心观察，抓住事物特点有顺序的描写方法。,合作学习、讨论探究：1、课文从哪几个方面写潮水的特点？2、课文怎样写大潮声音、形态的变化？3、课文是按什么顺序来描写大潮的？4、你喜欢哪些句子，与同学交流，并说说为什么喜欢它？,过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。,一：潮来前 闷雷滚动二：潮来时 雄伟壮观三：潮去时 余韵犹在,听力训练：听老师读这段话，看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写
4、下来。午后一点左右，从(远处)传来隆隆的响声，好像闷雷滚动过了一会儿，响声越来越大，只见(东边水天相接的地方)出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。（浪潮越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。,思路引导，背诵壮观：午后一点左右 过了一会儿 再近些 浪潮越来越近背诵得多有感情啊！我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江大潮真不愧为（天下奇观）！我们为之自豪，为之（骄傲）！,创
5、设情境，运用语句 ：1积累词汇听老师说词语的意思，看谁的反应快，老师语音刚落，就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思。 2运用词汇我这儿有一段话，可是不完整，你们能不能在括号中用上今天学到的词语，使这段话表达得清楚通顺呢？ 今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（风平浪静）。可潮来时，潮水声犹如（山崩地裂），海堤上尽管（人声鼎沸），但竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失在（水天相接）的地方。,八月十八，我去海宁观潮。( 时间 ）江面上（ ），岸边却早已（ ）；（ 时间 ），从远处传来的潮声犹如( ），过了一会儿水天相接处出现了（ ）；不一会儿，那条白线拉长变粗，（ ），再近些，浪潮
6、是一浪一浪像六七米高的（ ），一浪一浪像千万匹（ ），此时的潮水声犹如（ ），连大地都在惊颤；（ 时间 ）潮过去了，可是余波还在（ ）涌来，而堤下的江水已经涨了七八米高。这真是（ ）啊！,八月十八，我去海宁观潮。（这天早上）江面上（风平浪静），岸边却早已（ 人山人海）；（午后一点左右），从远处传来的潮声犹如（闷雷滚动 ），过了一会儿水天相接处出现了（ 一条白线 ）；不一会儿，白线拉长变粗，（横贯江面 ），再近些，那浪潮是一浪一浪像六七米高的（白色城墙），一浪一浪像千万匹（白色战马），此时的潮水声犹如（山崩地裂），连大地都在惊颤；（霎时）潮过去了，可是余波还在（漫天卷地）涌来，而堤下的江水已经涨了七八米高。这真是（天下奇观）啊！,观潮 闷雷滚动出白线潮头怒吼贯江面山崩地裂城墙现钱塘奇观天下传,
