《人教版四年级语文上册观潮课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版四年级语文上册观潮课件(15页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、观潮,世界上有两大涌潮现象:一处在南美洲亚马逊河的入海口;另一处则在中国钱塘江北岸的海宁市。由于杭州湾至钱塘江口外宽内窄,呈喇叭口状,它的出海口宽度达100公里,而溯江而上到达海宁的盐官已不足3公里,可这时江潮却以每秒10米的流速向前推进。涌潮受到两岸急剧收缩的影响,水体涌积,夺路叠进,潮波不断增高,潮头便形如立墙,势若冲天,举世闻名的海宁潮便由此形成,自古以来被称为“天下奇观”。,海宁潮一天两次,昼夜间隔12小时。但由于受月球和太阳引力的影响,涌潮的强弱也参之有规律地变化。每月农历初一至初五,十五到二十,均为大潮日,故一年有120天的观潮佳日。每年的农历八月十八为传统的“观潮节”,民间奉为“
2、潮神”生日,人们按照传统习俗,举行各种仪式,祭奠“潮神”,祈求平安,寄托美好心愿。,一潮三看四景:海宁潮高、多变、汹猛、惊险,不愧为“天下奇观”、“世界第一涌潮”。海宁大缺口观“碰头潮”,盐官观“一线潮”、老盐仓观“回头潮”,观潮胜地公园夜间观“半夜潮”。,千百年来,天下奇观海宁潮曾吸引了无数的仁人志士。乾隆皇帝六下江南曾四巡海宁;历代文人墨客,从庄子、司马迁、白居易、苏东坡到王国维、鲁迅、郭沫若等,一睹天下奇观的雄姿后,留下了千余首咏潮佳作;历史伟人孙中山、毛泽东等也有感而发,写下了著名的诗文。,教学目标:1. 小组合作,探究课文3、4自然段,了解钱塘江大潮到来时的情景,体会其雄伟壮观。2.
3、 理解,积累并运用课文中描写潮水的语句,熟读成诵部分语句。3. 体会作者留心观察,抓住事物特点有顺序的描写方法。,合作学习、讨论探究:1、课文从哪几个方面写潮水的特点?2、课文怎样写大潮声音、形态的变化?3、课文是按什么顺序来描写大潮的?4、你喜欢哪些句子,与同学交流,并说说为什么喜欢它?,过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。那条白线很快向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。,一:潮来前 闷雷滚动二:潮来时 雄伟壮观三:潮去时 余韵犹在,听力训练:听老师读这段话,看谁本事大,能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿,请你把听到的词语写
4、下来。午后一点左右,从(远处)传来隆隆的响声,好像闷雷滚动过了一会儿,响声越来越大,只见(东边水天相接的地方)出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长、变粗,横贯江面。(再近些),只见白浪翻滚,形成一道两大多高的白色城墙。(浪潮越来越近),犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。,思路引导,背诵壮观:午后一点左右 过了一会儿 再近些 浪潮越来越近背诵得多有感情啊!我们仿佛站在钱塘江畔,和作者一起感受到潮水越来越近,声音(越来越响),浪头(越来越高),气势(越来越大)。钱塘江大潮真不愧为(天下奇观)!我们为之自豪,为之(骄傲)!,创
5、设情境,运用语句 :1积累词汇听老师说词语的意思,看谁的反应快,老师语音刚落,就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思。 2运用词汇我这儿有一段话,可是不完整,你们能不能在括号中用上今天学到的词语,使这段话表达得清楚通顺呢? 今天,我去海宁观潮。潮来之前,江面上(风平浪静)。可潮来时,潮水声犹如(山崩地裂),海堤上尽管(人声鼎沸),但竟听不出他们在说些什么。渐渐的,潮过去了,消失在(水天相接)的地方。,八月十八,我去海宁观潮。( 时间 )江面上( ),岸边却早已( );( 时间 ),从远处传来的潮声犹如( ),过了一会儿水天相接处出现了( );不一会儿,那条白线拉长变粗,( ),再近些,浪潮
6、是一浪一浪像六七米高的( ),一浪一浪像千万匹( ),此时的潮水声犹如( ),连大地都在惊颤;( 时间 )潮过去了,可是余波还在( )涌来,而堤下的江水已经涨了七八米高。这真是( )啊!,八月十八,我去海宁观潮。(这天早上)江面上(风平浪静),岸边却早已( 人山人海);(午后一点左右),从远处传来的潮声犹如(闷雷滚动 ),过了一会儿水天相接处出现了( 一条白线 );不一会儿,白线拉长变粗,(横贯江面 ),再近些,那浪潮是一浪一浪像六七米高的(白色城墙),一浪一浪像千万匹(白色战马),此时的潮水声犹如(山崩地裂),连大地都在惊颤;(霎时)潮过去了,可是余波还在(漫天卷地)涌来,而堤下的江水已经涨了七八米高。这真是(天下奇观)啊!,观潮 闷雷滚动出白线潮头怒吼贯江面山崩地裂城墙现钱塘奇观天下传,