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1、歌谣与谜语识字 80 例案例例 21：美羊字没尾巴，大字在底下。例 22：美两朵鲜花插头上，王家大姐最漂亮。例 23：蒜二小二小，头上长草。例 24：匹三面有墙一面空，有个幼儿在当中。例 25：金一个人，他姓王，口袋装着两块糖。例 26：回四四方方两座城，小城藏在大城中。例 27：噩二楼四间一栋房，左右无墙却有窗。例 28：七十字尾巴弯弯，算算比十少三。例 29：青有水方说清，有言去邀请；有目是眼睛，有心情意浓；丽人留倩影，日出天气晴；有虫是蜻蜓，有米人精神。例 30：青围绕母体字“青 ”以及衍生的子体字（合体字） “请、清、情、晴、睛”，编写儿歌小青蛙：河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾
2、苗吃害虫，做了不少好事情。请你保护小青蛙，它是庄稼好哨兵。例 31：来横下点撇再加横，一竖竖在字中央，左一撇来右一捺，这个来字不会忘。 例 32：高一点一横梁，梁下开个窗，大口张着嘴，小口往里藏。例 33：德双人十四一心， “德”字永记我心。例 34：观 娘 树重逢（观） ；好女子（娘） ；又在村中（树） 。例 35：虽一口吃下一条虫例 36：坐两人背靠背，坐在土地上。例 37：涧有间房子不寻常，建在小溪旁，门外下着倾盆雨，门内藏着小太阳。例 38：互上一下一，倒七正七，互相学习。例 39：画空山中间一方田 例 40：饭反复吃的食物例 41：炸左边有火，怎能放心。例 42：赢亡口月贝凡，下棋赢
3、一盘。例 43：泛分开水太少，合拢水太多。例 44：臭因为自大一点，惹得人人讨厌。例 45：夫二人力大冲破天 例 46：奶要一半，扔一半。例 47：午远看像头牛，近看牛没头，要问是啥字，看看日当头。例 48：喜上村十一口，下村二十口，两村合一起，欢乐不发愁。例 49：中扁扁口上一个竖例 50：心一点一个钩， 炒锅煮鱼鳅。一个在里面，两个在外头。例 51：六教学“六”时，教师编字迷“一点一横，两眼一瞪”。学生充分发挥自己的想象力，猜出了迷底，也记住了生字。例 52：乖乘人不备例 53 ：俄先人后己例 54：更与人方便例 55：今用心读书例 56：碍砸左边，得右边。例 57：券拳头对刀例 58：尺
4、上看像口，下看像人，合起一看，刚好十寸。例 59：余两个小孩棚下站例 60：影 红日高高挂，照在北京城，投下三撇儿，那是它的影。例 61：哥可上又可下，老二喊老大。例 62：田一块地，四方方，十字路在中央。例 63：同一字有双口，大口吞小口，大口张着嘴，嘴中含一口。例 64：闲门里站着的像木头，什么也不干，一动也不动。例 65：日画时圆，写时方，有它暖，没它凉。例 66：羔小羊不大，长得不高，四只小脚，到处乱跑。例 67：并开心长两角例 68：闪、们、坐、会门里躲进一个人，门外立着一个人，土上坐着两个人，白云上面有个人。例 69：班用“ 刀” 分玉例 70：藏草在厂上头，左边两斧头，臣字在里头
5、，斜勾一撇一点头。例 71：挺、真、很、最一个人玩，挺快乐；两个人玩，真快乐；三个人玩，很快乐；许多人玩，最快乐。例 72：戍、戌、戊、戎、戒戍点戌横戊中空，十字横样即是戎，双十成了戒，每字都有戈，上下各不同。例 73：代、带、戴替人办事叫做“代” ，虽手拿着叫做 “带”，东西放在胸以上，用上 “戴”字不会错。例 74：抱、跑、炮、饱、雹、刨抱物用手，赛跑用脚，点炮用火，吃饱有食，冰雹有雨，刨子有刀。例 75：裹一件衣裳中间破，漏出一个大苹果。例 76：碧王大姐，白大妈，坐在石头上学文化。例 77：步上面少一横，下面少一点。例 78：靠告字头，非字底，学习知识靠自己。例 79：青、请、清、情、
6、晴、蜻、倩虫青蜻，是蜻蜓，蜻蜓有双倩眼睛，倩眼睛爱天晴，天晴请人叙真情，真情如溪水清清。例 80：流三点水，点横头，扭一扭，碰石头，水分三路走。例 81：赞二先（仙）肩并肩，站在贝峰头。例 82：森树木真有用，大家都来种，二木就成林，三木变成森。例 83：衷、衰顺（竖）者衷，逆（横）者衰。例 84：人、入一“ 人” 抬头走，还得低头“入”；人的撇长似抬头，入得撇短似低头。例 85：乌、鸟“乌 ”鸦也是“ 鸟” ，黑得不见眼。例 86：六两只蚂蚁抬根棍，一只蚂蚁棍上困。例 87：界城里住着十万人，八万人去打仗，二万人守城门。例 88：非一个猪槽两头通，六头小猪两头拱。例 89：鲁山东出怪事，海天
7、换了位，鱼儿飘天空，太阳落水中。例 90：溪三点水，爪字头，上扭下扭碰石头，溪水都往大河流。例 91：原小白到工厂里去上班例 92：笔上边竹子下边毛，写字画画离不了。例 93：灿近看是火山，远看金光闪；葵花向太阳，颜色多鲜艳。例 94：口家没有国有，弟没有兄有。读没有唱有，你我他没有。例 95：垒左边去下边，右边去下边，上边去下边，下边去上边。例 96：旦又是一天大清早，日头初出地平线。例 97：告一口咬掉牛尾巴例 98：林左也不出头，右也不出头。左右一起看，一双不出头。例 99：思十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋。例 100：器一只狗呀真奇怪，长着四张大嘴巴。点击谜语与歌谣识字把单调的汉字变成
8、学生喜欢的谜语、歌谣，有节奏，有韵律，可吟可唱，可激发学生学习汉字的兴趣。低年级学生活泼、好动，对一些较复杂的字让他们死记硬背，靠单纯的结构分析是很难接受的。为了激发学生识字兴趣，降低识字难度，根据字型特点自编一些字谜让学生猜谜底，学生猜谜的过程实际上是识记字形的过程，这种识记不同于机械识记，是在积极的思维活动中记忆，印象深刻。鼓励学生开动脑筋，观察字形，展开联想，和同学合作或者独自创编字谜，让大家来猜，学生看到同学猜出或者猜不出自己的字谜都会开心地大笑，因为他感受到了一种成功的喜悦。例如在教学“琴” 字时给学生出了一个字谜： “两个王先生，今天来弹琴”，学生兴致很高，猜出琴字后很快记住了它的字型。又如“ 解”字，编字谜的 “花了一角钱，买了一把刀，杀了一头牛”猜字谜的方法，激发了学生识字兴趣，提高了学生识字能力，又发挥了他们的想象。将儿歌与识字结合，形与意的理解巧妙地融于其中，使识字有了浓郁的文化环境。儿歌的形象性与故事化使学生感觉不到识字的困难，反而体会到汉字中蕴藏的乐趣，使学生对识字产生无限兴趣。这对低年级的学生来说，更容易接受。轻松、充满乐趣的识字带给了学生更多的学习汉字的愿望。
