《高中语文同步练习（粤教版选修 唐宋散文选读）第5单元 19鞭 贾（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文同步练习（粤教版选修 唐宋散文选读）第5单元 19鞭 贾（含答案）（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、该资料由【语文公社】选修 2/唐宋散文选读( 粤教版)鞭贾19柳宗元诗 歌 赏 析重别梦得柳宗元二十年来万事同，今朝岐路忽西东。皇恩若 许归田去，晚岁当为邻舍翁。译文：回首往事，二十年来我们在朝堂之上共进退，所有遭遇都相同。今朝临岐执手，倏忽之间又将各自东西。如果有一天皇帝开恩，准许我们归田隐居，那么我们一定要卜舍为邻，白发相守，度过晚年。赏析：元和九年(814)，柳宗元和刘禹锡同时奉诏从各自的贬所永州、朗州回京，次年三月又分别被任为远离朝廷的柳州刺史和连州刺史，一同出京赴任，至衡阳分路。面对古道风烟，茫茫前程，二人无限感慨，该资料由【语文公社】。 重别梦得是柳宗元赠给刘禹锡三首诗中的一首。这
2、首诗写临岐叙别，情深意长，不着一个愁字，而在表面的平静中蕴蓄着深沉的激愤和无穷的感慨。 “二十年来万事同” ，七个字概括了他与刘禹锡共同经历的宦海浮沉、人世沧桑。共同的政治理想把他们的命运紧紧联系在一起，然而使诗人慨叹不已的不仅是他们个人出处的相同，还有这二十年来朝廷各种弊政的复旧。他们早年的政治革新白白付之东流，今朝临岐执手，倏忽之间又将各自东西，抚今追昔，往事不堪回首。由于是再度遭贬，诗人似乎已经预感到这次分别很难再有重逢的机会，便强忍悲痛，掩藏了这种隐约的不祥预感，而以安慰的口气与朋友相约：如果有一天皇帝开恩，准许他们归田隐居，那么他们一定要卜舍为邻，白发相守，度 过晚年。这一句看似有
3、归隐之意，实则蕴含着难舍难分的别愁离恨和生死与共的深情厚谊。 “皇恩”二字便自然流露了某种讥刺的意味。 “若许”二字却说明目前连归田亦不可得，然而诗人偏偏以这样的梦想来安慰分路的离愁，唯其如此，诗人那信誓旦旦的语气也就更觉凄楚动人。文 言 积 累创业与守成上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成 难矣！”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然 创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎该资料由【语文公社】。 ”玄龄
4、等拜曰：“陛下及此言，四海之福也。 ”译文：太宗问身边大臣：“创业与守成哪个难？”房玄龄：“建国之前，与各路英雄一起角逐争斗而后使他们臣服，还是创业难！”魏征说：“自古以来的帝王，莫不是从艰难境地取得天下，又于安逸中失去天下，守成更难！”太宗说：“玄龄与我共同打下江山，出生入死，所以更体会到创业的艰难。魏征与我共同安定天下，常常担心富贵而导致骄奢，忘乎所以而产生祸乱，所以懂得守成更难。然而创业的艰难，已成为往事，守成的艰难，正应当与诸位慎重对待。 ”玄龄等人行礼道：“陛下说这一番话，是国家百姓的福气呀！”一、基础考查1下列加点的字的读音，正确的一项是()A市之鬻鞭者(其贾宜五十(蹇仄而不植(
5、则遬然枯(举之翲然若挥虚焉( 马踶不已，坠于地(余曷不至于公卿( 拳蹙而不遂(析：A 项， “贾”读“” ；B 项， “蹇”读“；D 项， “曷”读“答案：文公社】下列各句中，词语有活用现象的一项是()A其贾宜五十，必曰五万B视其首，则拳蹙而不遂C举之，翲然若挥虚焉D今之栀其貌，蜡其言解析：D 项， “栀” “蜡”均为名词作动词。答案：列各组句子加点词的意义和用法判断正确的一项是()和相同，和相同B 和不同，和不同C和不同，和相同D和相同，和不同解析：B 项，者： 的人 /连词，表判断；焉：形容词词尾/代词。答案：“以求贾技于朝者”句式特点相同的一项是()A持以夸余B向之黄者栀也，泽者蜡也C复
6、之以五十，则伏而笑D后出东郊，争道长乐坂下该资料由【语文公社】：例句与 C 项均为状语；A 项，省略句；B 项，判断句；D 项，省略句。答案：内阅读阅读下面的文字，完成 511 题。市之鬻鞭者，人问之：其贾宜五十，必曰五万。复之以五十，则伏而笑；以五百，则小怒；五千，则大怒；必以五万而后可。有富者子，适市买鞭，出五万，持以夸余，视其首， 则拳蹙而不遂； 视其握，则蹇仄而不植；其行水者，一去一来不相承；其节朽黑而无文，掐之灭爪，而不得其所穷；举之翲然若挥虚焉。余曰：“子何取于是而不爱五万？”曰：“吾爱其黄而泽。且贾者云。 ”余乃召僮爚汤以濯之。则遬然枯，苍然白，向之黄者栀也，泽者蜡也。富者不悦，
7、然犹持之三年。后出 东郊，争道长乐坂下，马相踶，因大击，鞭折而为五六。马踶不已， 坠于地， 伤焉。视其内则空空然，其理若粪壤，无所 赖者。今之栀其貌，蜡其言，以求贾技于朝，当其分则善。一误而过其分，则喜；当其分，则反怒，曰： “余曷不至于公卿？”然而至焉者亦良多矣。居无事，虽过三年不害。当其有事， 驱之于陈 力之列以御乎物，以夫空空之内，粪壤之理，而责其大击之效， 恶有不折其用，而 获坠伤之患者乎！(一)5下列语句中加点的词，解释不正确的一项是()A有富者子，适市买鞭适：恰好B掐之灭爪，而不得其所穷 灭：陷没该资料由【语文公社】余乃召僮爚汤以濯之 濯：冲洗D则遬然枯，苍然白 遬：迅速解析：A
8、项，适：到，去。答案：列加点的词的意义和用法不相同的一项是()析：C 项，形容词词尾，的样子/连词，表转折，却；A 项均为“副词，就” ；B 项均 为“ 代词，它的 ”；D 项 均为“代词，代鞭子” 。答案：列表现马鞭的质地极差的一组句子是()其行水者，一去一来不相承吾爱其黄而泽视其内则空空然，其理若粪壤，无所赖者举之翲然若挥虚焉有富者子，适市买鞭，出五万，持以夸余余乃召僮爚汤以濯之A B该资料由【语文公社】 D解析：指鞭子好看的颜色；写富者的浅薄；写作者验试；从用途、构造、重度写鞭之质地极差。答案：文中画线的语句翻译成现代汉语。(1)子何取于是而不爱五万？_答案：你怎么买这样的鞭子，却不怜惜
9、那五万钱啊？ (2)视其内则空空然，其理若粪壤，无所赖者。_答案：看那鞭子里面是空空如也，它的质地如粪土，无所依赖。(二)9下列语句中加点的词，解释不正确的一项是()A当其分则善当：恰好B今之栀其貌 栀：用栀装饰C虽过三年不害 害：损害D而获坠伤之患者乎 患：忧患该资料由【语文公社】：A 项，当：相当。答案：面语句对内容分析和概括，不正确的一项是()A将富者买鞭与朝廷用人进行了对应式的议论，由物及人，形象生动。B用描写鞭的词语来描写朝中官员，产生了很好的修辞效果。C文章采用寓言的方式，巧妙讽刺了唐朝吏政的昏暗，巧饰而求官、无才而滥用，正是唐王朝最后走向崩溃的原因。D作者用卖鞭的人隐喻官府，展现
10、了用人不当、腐败的黑暗现实。解析：“卖鞭者”不隐喻官府，而隐喻官吏。答案：文中画线的语句翻译成现代汉语。(1)余曷不至于公卿？_答案：我为什么不能是公卿？(2)恶有不折其用，而获坠伤之患者乎！_该资料由【语文公社】：还有不在用的时候被折断而以至于坠地、损毁的忧患吗？三、拓展阅读阅读下面的文字，完成 1216 题。日喻 苏 轼生而眇 者不识日，问之有目者。或告之曰：“日之状如铜盘。 ”扣盘而得其声。他日闻钟，以 为日也。或告之曰：“日之光如烛。 ”扪 烛而得其形。他日揣龠 ，以 为日也。日之与 钟龠亦 远矣，而眇之不知其异，以其未尝见而求之人也。道之难见也甚于日，而人之未达也无以异于眇。达者告之
11、，虽有巧譬善导，亦无以过于盘与烛也。自盘而之钟，自钟而之龠，转而相之，岂有既乎？故世之言道者，或即其所见而名之，或莫之见意之，皆求道之过也。 然则道卒不可求欤？苏子曰：“道可致而不可求。 ”何谓致？孙武曰：“善战者致人，不致于人。 ”子夏曰：“百工居肆，以成其事；君子学，以致其道。 ”南方多没人 ，日与水居也。七岁 而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水， 则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。 昔者以声律取士士杂学而不志于道今世以经术取士士知求道而
12、不该资料由【语文公社】日喻以告之。注：本文一题“日喻说” 。眇(双眼瞎。扪(按，摸。龠(：古代一种形状如笛子的乐器。没人：潜水的人。12下列加点词的解释，不正确的一项是()A日之与钟龠亦远矣远：遥远B而人之未达也无以异于眇 达：通达C然则道卒不可求欤 卒：最终D士杂学而不志于道 杂：零碎解析：D 项，杂：兼，不单一。答案：列语句中加点词的意义和用法相同的一项是()A自盘而之钟转而相之B 道之难见也甚于日 必将有得于水之道者C或告之曰 或即其所见而名之D君子学，以致其道 以其言试之河解析：C 项都是“不定代词，有的人” 。A 项， “之”动词，到；代词，它。B 项， “于” 表比较。表对象。D
13、项， “以”连词，用来；介词，按照。答案：列语句编为四组，全部表现苏轼主张“道可致而不可求”观点的一组是( )该资料由【语文公社】道之难见也甚于日善战者致人，不致于人百工居肆，以成其事；君子学，以致其道问于没人而求其所以没日与水居，则十五而得其道今世以经术取士，士知求道而不务学A BC D解析：“道可致而不可求”指道能够通过自己的虚心学习，循序渐进使其自然来到，但不能不学而强求它。只说了“道之难” 。是错误做法，不能表现其观点。 当今的弊病。答案：列对文意的表述，不符合原文意思的一项是()A作者以盲人对太阳的推测来说明“道”是不可以通过间接手段得到，必须亲身实践，亲自学习。B孙武和子夏的话是苏轼用来说明“道可致而不可求”的，相比较而言
