《秦始皇死后第二年（公元前209年）,有九百个农民奉命北》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秦始皇死后第二年（公元前209年）,有九百个农民奉命北（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、秦始皇死後第二年（公元前 209 年），有九百個農民奉命北上守邊，途經大澤鄉（今安徽省宿縣西南）時遇大雨，預計無法依期到達。其中陳勝、吳廣覺得與其因誤期被處死，不如起兵反秦。他們組織其他人揭竿起義，很快就有數萬人追隨，陳勝自立為王。陳勝的軍隊雖然聲勢浩大，但半年後便被秦軍擊潰。然而這時反秦勢力已從全國冒起，局面一發不可收拾。東漢末年，貪污腐敗橫行，民不聊生。鉅鹿人張角創立太平道，以治病為手段，向民眾宣傳反政府思想，並在各地組織民眾，並於公元 184 年發動全國叛亂。太平道信徒以黃巾裹頭為標記，政府稱他們為黃巾賊。黃巾民變初期聲勢浩大，佔領了很多州郡，全國震動。朝廷於是調集重兵討伐，不足一年便把
2、黃巾主力擊潰。楊廣即位後，立即下令動用民伕二百多萬，大規模修建洛陽。他為了巡遊江都，下令開鑿運河，又在運河兩岸興建離宮別苑四十多座，動用上百萬的人力。 楊廣因為高麗王不肯入朝稱臣納貢，先後三次東征高麗。為了東征高麗，他徵召了三百萬軍民，開鑿運河，修造船隻，運送糧食、器械。男丁不足，女子也被徵用。由於路途遙遠，運輸困難，天氣又嚴寒，不少人戰死及病死。結果三次出征都失敗，軍民死亡過百萬。 楊廣還修長城、築馳道，亦動員為數百萬的人民。楊廣在位十三年，沉重的徭役和兵役迫使百萬農民離開家園，不少人勞役至死或戰死，令農田荒棄，糧食減產。遇上災荒，人民要靠食野菜、樹皮充饑，甚至出現人吃人的慘劇。 在楊廣的暴
3、政下，山東農民首先聚眾反抗，其後，隋朝官員亦起兵反叛。初期的叛亂都被隋兵平定，但民變兵變不斷。公元 616 年李密率領瓦崗軍攻入洛陽，最後洛陽被攻陷，反隋動亂在全國紛紛出現。煬帝無法收拾動亂的局勢，便率領妃嬪、侍衛、官員等到江都逃避。公元 618 年，江都缺糧，侍衛長官殺死煬帝，隋朝滅亡。唐朝安史之亂後，國家四分五裂，經濟衰壞，民生困苦，不少人起事作亂，其中以山東地區的黃巢規模最大。黃巢叛民轉戰南北十數省，並攻陷洛陽、長安，建立政權。唐政府得沙陀兵協助，苦戰八年，才平息亂事，但國家統治根據已經不穩。 黃巢成員之一的朱全忠投降唐朝，被封為節度使後，不斷擴張勢力。公元 907 年，朱溫廢掉唐哀帝，
4、自立為帝，定國號梁，唐朝亡。元朝的統治，沒有政治理想和政治責任，它的政治工作只有兩項：一是鎮壓反抗，一是搜刮財富。蒙古人入侵中原以後，各地的反抗活動經常發生。而且統治者階層急速腐化，爭奪帝位，生活奢侈，官員貪殘，民憤越積越大，民眾的反抗亦越來越烈。 元末黃河泛濫，政府不但不救濟災民，還強徵十五萬民伕修治黃河。 白蓮教徒在首領韓山童、劉福通等領導下，乘機起事，他們以紅巾裹頭為標誌，稱為紅巾軍。白蓮教起事之後，全國響應，起義隊伍眾多。元朝政府苦撐了十多年，公元 1368 年，朱元璋的軍隊攻入大都，元順帝逃回北方，元朝滅亡。明末政治昏亂，大量農民失去土地，政府的賦稅卻不斷加重。明思宗時，陝北一帶連年
5、發生災荒，到處饑民，很多農民被迫聚眾反抗官府；同時由於國庫空虛，長期沒有給邊防軍糧餉，不少軍人叛變；政府又大量裁減驛站，令大批驛卒失業。這些饑民、叛軍、失業者，形成龐大的民變隊伍。各股民變勢力中，以李自成、張獻忠的規模最大。李自成號稱闖王，在西安建立大順政權；張獻忠在成都建立大西政權。公元 1644 年，李自成領兵攻入北京，明思宗自縊而死，明朝亡。朝代 民變名稱首領 民變起因 民變結果1. 秦 陳勝、吳廣 奉命守邊未能如期到達，怕被處死，被迫起兵被擊潰，但引起全國反秦動亂2. 東漢 黃巾 宦官、外戚輪替弄權 被平定3. 隋 瓦崗軍 隋煬帝不停勞役百姓，征伐高麗，民生痛苦攻陷洛陽，引發全國反隋動
6、亂4. 唐 黃巢 國家分裂、經濟哀壞、民生困苦被唐政府外借的沙陀兵擊敗，但動搖了唐的統治根基5. 元 紅巾軍 元朝政府官員貪殘，黃河泛濫也不救濟災民引發全國反元動亂6. 明 李自成、張獻忠 陝北災荒，飢民處處，士兵沒有糧餉，驛卒被裁減，三者合流李自成攻入北京，明崇禎帝自縊死試綜合資料一至六，完成以下的民變爆發因果關係圖。你亦可以設計一腦海地圖，表達民變爆發因果關係。國家的統治情況：對人民生活產生的影響：激發因素激發因素激發因素激發因素民變爆發引言各位同學有沒有玩過戰棋呢？現在就有一個機會，讓大家發揮無限創意，設計一個戰棋遊戲，供自己及朋友玩耍。設計概念這個遊戲模擬古代中國一次民變。遊戲一方扮演
7、民變領袖，目的是推翻腐敗的朝廷，建立新朝代。另一方扮演朝廷，目的是鎮壓民變，延續皇朝的統治。棋盤戰棋的棋盤與象棋等棋類遊戲不同，它是由一個一個六角形組成，而不是國際象棋那樣由正方形組成。同學先在一張圖畫紙畫一些相連的六角形，像蜂巢那樣。面積由同學自行決定。六角數目多，完成遊戲需要更多時間；六角形數目少，遊戲時間相對較少。一般來說，10 格 X10 格就可以了。畫了 100 個相連的六角形後，在東、西兩邊盡頭選取一格，在該格標示一個城市，它分別代表朝廷的國都及農民軍的大本營。誰先把軍隊移入對方的國都或大本營，誰就是勝利者。棋子準備一些棋子，可用象棋的棋子。每一棋子代表一支軍隊。棋子數目不限，棋子
8、多，發生戰鬥的機會就會增多；棋子少，發生戰鬥的機會相對減少。棋子數目將隨遊戲的進展而有所增減。建議雙方最初的棋子數目不應相同。一般來說，朝廷勢力應較民變勢力為大，因此，朝廷應擁有較多軍隊 (棋子)，具體數目由同學自行決定。如何增加軍隊的數目呢？同學請在棋盤選取一些六角形，標出一些城市，同學可參巧中國地圖，給這些城市取一些真實的名字。誰能把軍隊移入這些格，就代表攻佔這些城市，每攻佔一個城市，就可增加一支部隊。同學可把新的部隊部署在城市或方圖一格的範圍內。相反，如果已方的城市被對方攻佔，每失一個城市，就要從棋盤取走一隻棋子。佈局在棋盤從左至右沿六角形格子的邊線劃一條線，把棋盤分為兩部分。這條線便是
9、朝廷與農民軍領土的邊界線。雙方只可在已方的首都與這條邊界線之間佈陣。至於在哪一處地方劃界，由同學自己決定。如想加強朝廷的力量，可把邊界線推近農民軍的大本營。相反，如同學打算模擬民變快將勝利的形勢，可把邊界線劃近朝廷首都。移動雙方輪流移動棋子，當輪到已方時，可移動棋盤上所有已方的棋子一格，任何方向均可，但只能移入相鄰的格子，不能跳格，也不能移入已方或敵方棋子佔據的格子。換句話說，每格只可容納一隻棋子。每隻棋子只可移動一次，但無需每隻棋子也要移動。戰鬥當已方移動完棋子後，可選擇已方與敵方相鄰的棋子，展開戰鬥。已方可選擇一隻或多於一隻已方棋子攻擊敵方一隻或一隻以上的棋子。只要這些棋子之間能互相連接就
10、可以了。但要符合以下原則：已方每個棋子只可攻擊一次，敵方每個棋子只可被攻擊一次。完成一場戰鬥後，再進行另一場，直到已方決定不再進行戰鬥為止。戰鬥是這樣進行的。已方動用多少棋子進攻，就擲同樣數目的骰子，敵方有多少棋子被進攻，就擲相同數目的骰子。哪一方骰子的點數較大，哪一方便是勝利。如點數相同，則防守一方獲勝。負方需要把棋子後撤，方向由勝方決定。負方撤退後，勝方可把參予戰鬥的棋子移入負方原先佔據的格子，也可選擇不進入。例：已方用兩隻棋子進攻敵方一隻棋子。已方可擲兩粒骰子，敵方只可擲一粒。因此，兵力越大，勝利機會越大。這樣，雙方必須盡量攻取多些城市，增力自己的兵力，這樣才有較大機會獲勝。已方完成戰鬥
11、後，就輪到對方移動，然後是戰鬥。接著輪到已方移動、戰鬥。如此類推，直至遊戲結束 (即一方攻佔對方國都或大本營為止)。另外，由於朝廷腐敗，士氣低落，扮演朝廷一方必須在每次戰鬥的骰子數目減去一點。而農民軍士氣正盛，在每次戰鬥均可在骰子數目加多一點。地形同學可運用創作力，在某些六角形標示山脈或沿一些六角形的邊畫些河流，增加地形的變化。由於防守在山區較為有利，只要防守的一方的軍隊全部位於山區時，戰鬥的骰子點數可加一點，或所有守方的部隊都位於河流的另一邊時，也可在戰鬥的骰子點數增加一點。同學可自行設計更多的地形，使遊戲變化更多。突發事件同學可在遊戲中加入突發事件，增加遊戲的變化，亦可藉此模擬瞬息萬變的形
12、勢。突發事件通過機會咭來表示。同學可參考一些歷史事件，製作一些機會咭。例如：皇帝駕崩，一位年輕有為的皇帝繼位，朝廷戰鬥點數不用再減去一點，或農民軍開倉濟民，農民軍可增加兩支部隊，又或農民軍領袖患病，起義軍戰鬥點數不可增加一點，維持五個回合，直到領袖恢復健康為止。總之，機會咭的內容可謂千變萬化，只要同學發揮無限創意及參考歷史，就可創造出更多讓一意想不到的事件。突發事件如何發生呢？同學可自行設計一些方法。例如每隔五個回合，雙方必須抽一張機會咭，又或在地圖上選擇一些格子，誰把軍隊移入這些格子，便需要抽一張機會咭等等。總結透過設計這個遊戲，各同學可寓學習於娛樂，喜歡畫畫的同學，亦可花多些心思，把棋盤、棋子或機會咭等遊戲用具設計得更加精美，而最重要的，就是可把已學到的知識，如歷史、地理等加以靈活運用。盼望同學能積極學習，爭取更佳成績。
