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1、【语文公社】！764723079议论文要有逻辑有层次结构思维是议论文的生命，议论文从审题、立论、谋篇、布局、结尾，以及整个行文中，处处都要运用思维方法。好的议论文应既有思想的深度又有思维的宽度，中档的议论文有思维的线性发展而缺乏开阔感和灵动感，下等的议论文思维没有延伸或者断裂为几个片段。在议论文“三要素”中，这些年来，论点和论据问题已经得到足够的重视，但是，议论文如何在“论证”过程演绎推进，一线的师生对这个问题仍重视不够。具体体现就是：一篇 800 多字的文章，基本就在一个层面上展开讨论，这种“同层面绕来绕去”的情况实际是受前几年 “文化散文”的影响。正如孙绍振老师批评的那样：“好像议论文就是
2、先有一个论点，然后铺开三个例子，四个故事，五个名言，最后得出结论，证明论点。 ”把随意一篇满分作文的某两个中间段对调位置，读起来居然还是“通顺”的 因为缺乏逻辑，所以无所谓层次、无所谓结构 这也是现在中学生写议论文最可怕的恶俗习惯，甚至每年的高考（微博）满分作文，这种问题也屡见不鲜。可把它称为无逻辑无层次无灵魂的高考议论文。实例分析 体论述只有一个层面 )请看 细雨未必看不见，闲花未必听无声(北京 2007 年高考满分作文) 的中间主体部分：“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白，不畏贵妃研墨，力士脱靴的后果，不畏玄宗的赐金放还。虽有昭昭明月之德，日月齐辉之才，终化为泡影，他是长安的细雨，他
3、是朝廷的闲花胸纳幽兰，神容主若。他，一个不爱仕途，但爱美人，不爱富贵但爱超然的翩翩公子，虽出身显赫却博古通今他忧郁而终，短短 31 载，弹指一挥间，却创作出人间最动人的诗词。这滴细雨，这片闲花，发出炫目的光，震撼你我的心灵。萧红，近代最伟大的女作家，却饱受了人世间的一切悲苦 亲人逝世，家族歧视，爱人背叛，恩师离去，穷困潦倒这片闲花，给中国文坛注入了清泉，注入了活力。这就是典型的一个论点三个例子，三个事例除了有时间先后之分，内在并无逻辑的先后，此文实际并没有有效地论证。似有几个层次，但没有拓展和演进 )请看湖南的一篇高考满分作文诗意地生活中间主体部分：诗意地生活，世事烦扰不再。泰戈尔说过，死之烙
4、印将生命本真烙在生之硬币上，使它去购买那些真正有价值的东西。惟有诗意地生活，才能清明淡然地看待纷争的世界，让烦扰不再。千舸过尽，一片汪洋，采石矶孤独地清点倒影，浊浪便是一杯煮过的酒，李白这一喝诗意地生活，生之价值彰显。康德说穿越庄周梦蝶的翩跹书破万卷的杜甫，选择了诗意的生活，于是似乎是从不同角度来证明论点，各个分论点看起来是各自独立的，其实是紧密相关甚至是不可分割的一个层面。这在一些“并列式”议论文的考场作文中问题特别严重。真正有逻辑性的 “并列式”议论文在本论部分，它围绕总题列出几个平行的具体论点，分别予以论证，从各个方面阐释总题，做出结论，各分论点之间处于同等地位，但不能重复，不能相互包括
5、，也不能相互交叉。要避免从同一角度选择论据。从同一角度选择论据缺乏广度，导致论据复沓单调，论证显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练使文章严谨有力。并列式的分层论证的特点是，论证的层次作横向展开，分论点之间的关系是并列的，也就是从不同角度、不同侧面对中心论点或论述的中心问题展开论证。高考满分作文尚且如此，普通考生作文犯此类毛病就可想而知。备考点津 讲理要一步一层抽丝剥茧【语文公社】！764723079怎样的议论文才算得上有逻辑思维？怎样的论证才是有效论证？福建省高考作文阅卷组组长余岱宗教授认为：“议论文不是论点文，也不是论据文，而是论证文，议论文就
6、要看论者如何论证。论点是靠论证辩出来逼 出来的议论文要深入，就要有议论的层次性论证是一环扣一环的工作。第一论点为第二论点服务，以此类推。论证就是主动寻求漏洞与不足，利用漏洞或不足为弹跳点，跃入下一个层次。 ”讲究议论文的思辨性，就是使论证分析更加合理，更加符合客观规律，符合逻辑，而不沦为文字游戏，堕为诡辩。因为议论文是“讲理”的， “讲理”要一步步，一层层，甚至 “抽丝剥茧” 。没有层次感的论证是无效论证，是“蛮不讲理”论证，是不以理服人的观点强加。这里，给考生推荐几种能体现论证思维逻辑的有层次感的议论文结构模式：引、析、提、联、结”论证结构。“引”：定向剪裁，概述材料。“析”：分析材料，突出
7、感点。围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。“提”：提出论点，纲举目张。通过材料的分析之后，顺势提出中心论点。“联”：联想联系，论证论点。运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。可以联想类似的道理，也可以联想相关的社会生活现象。这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要正反结合。“结”：重申材料，深化论点。2.“立论、入据、结承、迭据、归纳”论证结构。立论。在文章开篇首先明确提出论点，也可以说明论证的背景、缘由等有关前提，通过简单引述，提出论点。入据。在提出论点后，第一次进入用论据阐述。结承。在第二步阐述论据的基础上进行简要分析，指出其具有的一般
8、意义进行小结。随之联系现实生活，对论点加以阐述，为下一步论证做准备。迭据。在上文小结承转之后，再次运用现实生活中的事例作论据进行论证。这些论据与第二步中的历史论据形成推进和迭加的关系，故称之为“迭据” 。归纳。以进一步揭示论点在当代的现实意义，或者提出解决问题的思路和方法，对全文加以总结。括“是什么” ，即提出观点；“为什么” ，即分析原因；“怎么办” ，即提出对策、分析对策、论证对策。递进式的分层论证，其特点是分论点之间的关系不断递进，论证的层次向纵深展开，一层比一层深入地揭示论题的内涵，使中心论点得到深刻的阐发，其作用是分析透彻，说理深刻。体部分有正反对比，有转折补充。采用这种结构模式的议
9、论文可使文章文体特征分明，篇章结构严谨。议论文表达的思辨性，最核心的内容是对问题(话题) 进行剖析。剖析就是把思辨的过程和思辨的要点符合逻辑顺序表达出来。议论文“以理服人，以理取胜 ”的实质就是议论的层次，议论的层次实质就是议论的推理逻辑性强，层次感彰显议论文的思维能力。逻辑思维是议论文写作的灵魂，只有推理逻辑性强的议论文才能在高考中获得高分。【语文公社】！764723079新材料作文的写作要求2011 年全国卷的作文题目是材料作文，要求是：“不要脱离材料内容及含意的范围作文。 ”这告诉我们，如果仅仅根据材料所提炼的观点作文，即使文章的立意与作文题目所提供的材料做到“意合” ，而不提及或适当引
10、用题目所供材料，那么这样的文章也有偏题之嫌。比较稳妥的做法是：既根据材料蕴含的观点作文，做到“意合” ，又在行文中根据文章的立意恰当地转述材料，做到 “明合” 。如果“暗合”与“明合”两兼顾，那就无偏题、套题之忧了。这几年，全国各地的高考作文命题方式大体是话题作文、命题作文、材料作文三种题型。话题作文开放程度高。材料作文往往只要求考生根据材料自选角度立意，至于在考试作文中有无提及、转述考题中所提供的材料，题目中并不做硬性要求。但仔细比较分析 2011 年高考作文的全国卷，细心的人就会发现，2011 年高考全国卷的作文题目有了一个细而不微的变化。2011 年全国卷的高考作文是：阅读下面的材料，根
11、据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分)2010 年 9 月 12 日，北京一家体育彩票 专卖店的业主为某彩民 垫资购买了一张 1024 元的复式足球彩票，第二天他得知这张彩票中了 533 万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中 奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售“ 最诚信的业主”。有人据此在互 联网上设计了一项调查：“假如你垫资代买的中了 500 万元大奖的彩票在你手里，你怎么做？” 调查引来 16 万人次的点击 ，结果显示，有 人选择 “通过协商协议两家对半分” ；有 择 “把 500 万元留给自己”；有 人选择 “把 500 万元给对方”；还有 人没做选择。要求选好角度，
12、确定立意，明确文体，自拟标题 ；不要脱离材料内容及含意的范 围作文，不要套作，不得抄袭。请注意，在 2001 年的高考全国卷中已出过“诚信”话题作文，2009 年高考的全国卷中也出现过 “善良与诚信” ，那么 2011 年全国卷的高考作文与 2001 年、 2009 年的高考作文题有何不同呢？最大的不同在于两点：一、2001 年全国卷的作文题目是属话题类的题目。而 2009 年、2011 年全国卷的作文题目是材料作文。二、更重要的是 2011 年高考作文题所提出的要求是：“不要脱离材料内容及含意的范围作文。 ”这个要求告诉我们，如果仅仅根据材料所提炼的观点作文，即使文章的立意与作文题目所提供的
13、材料做到“意合” ，而不提及或适当引用题目所供材料，那么这样的文章也有偏离题目要求之嫌。要“意合”还要材料契合按照上道作文题目的要求作文，不仅要做到 “意合”(暗合 )，还要做到材料契合(明合)。这一点在上海市 2011 年的高考评卷中也得到证明。上海市语文特级教师、高考评卷专家李强说，上海 2011 年作文试题如果仅仅“围绕着关键词：辩证、态度决定一切、信念等展开，再也不论及材料，被认为是审题偏差，一般也在 36 分上下” ，这种观点已基本成为语文高考评卷中的共识，这一点也从书刊上登载的高考作文中得到了证明。例如，一篇题为让诚信永驻心中的考场作文，文章开头提出中心论点：“不诚，无以立根；不信
14、，无以立本。诚信之至，方可固根本，行天下。 ”然后由古及今。但文章存在一个硬伤： 全文从头到尾只字未提题目所提供的“北京一彩票业主为他人垫资代买彩票，中大奖后如数交给彩民 ”的材料，没有提及互联网调查人们对这一事件反应的材料，尽管这篇文章语言不错，但结果得分却自然受到了影响。相反，从一些满分作文来看，作者既做到了立意上的“暗合”(“意合”) ，又做到了材料上的“明合”。例如，河北省一满分卷呼唤诚信 ，全文紧紧围绕“呼唤诚信 ”这一主题来写。文章开头即写：“北京市彩票店一业主替彩民垫资购买中奖后，第一时间通知对方，并成为又一最诚信业主。然而有人据此在网上调查后却发现，只有五分之一的人选择诚信，这
15、不能不引人深思。 ”文章末尾又写：“让我们呼唤诚信吧，北京彩票店业主不就给我们上了诚信一课吗？我们的社会，从来不乏诚信的土壤。当诚信的细【语文公社】！764723079胞涓涓流淌，我们的社会将变成诚信与幸福的海洋。 ”又如满分作文诚信 不倒的丰碑 ，在行文上，文章由赞美“最诚信业主”开篇：“最诚信业主为我们诠释了人生的真谛。那一最简单却占据心灵高峰的细小举动，体现着诚信的光芒，照亮了整个社会与人生。彩票专卖店业主垫资购买了足球彩票，得知彩票中了 500 万，毅然把彩票交给买主。然而在现实生活中，又有多少人能够真正义无反顾地选择诚信呢？”紧扣材料第一段，赞美诚信品德，引出当今社会诚信缺失的问题，自然过渡到问题分析。而后，用同仁堂坚持诚信获得成功的事例，进一步论证诚信的积极意义，由此转入关于诚信建设的论述，最后提出自己的希望：“最诚信的业主是道德的丰碑，精神的富豪，他们已长成了诚信的大树，把道德与精神建设推向新的高度。我相信，每个人都可以做最诚信的业主 。 ”用材料充当引子或者论据根据 2011 年全国各地高考命题和评卷的情况来看，如果 2012 年写材料作文，比较稳妥的做法是：严格按照题目所
