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1、1工程造价专业课程标准目录13企业管理实务 课程标准 .214房屋建筑学 课程标准 .1215企业经营沙盘模拟实训教学大纲 .2316会计基础课程标准 .2617财经应用文写作课程标准 .3518建筑工程识图与制图 课程标准 .4319工程造价管理 课程标准 .5220建筑工程项目管理与组织设计课程标准 .6121建筑工程项目管理沙盘实训教学大纲 .7522建筑材料 课程标准 .8023建筑工程预算 课程标准 .8924建筑施工技术 课程标准 .9825建设工程招投标与合同管理 课程标准 .10826建筑工程计量与计价课程标准 .11727工程造价软件运用 课程标准 .13428工程经济 课程
2、标准 .14629工程造价案例分析 课程标准 .15630建设工程监理 课程标准 .16531工程造价专业综合实训课程标准 .17632毕业设计教学大纲 .18333顶岗实习教学大纲 .205234安装工程造价 课程标准 .21935工程结算 课程标准 .22836安装识图与工艺 课程标准 .23637资料员专业管理实务 课程标准 .2451213企业管理实务 课程标准一、课程基本信息课程名称：企业管理实务课程编码：03031021 课程类别：职业必修课学分：3 学时：54适用专业：工程造价 开课单位：管理工程系先修课程: 后续课程: 建筑工程项目管理与施工组织设计二、课程概述（一）课程定位企
3、业管理实务是一门培养学生把握企业管理的基本知识、掌握管理的基本技能以及使用管理的基本工具和软件的专业基础课，是高职院校工程经济管理类的专业基础课程，属于职业必修课。管理学研究的内容包括生产力、生产关系和上层建筑三方面，它必然就同许多学科如经济科学、技术科学、心理学、数学、计算机科学等相关联，吸收和运用与之有关的研究成果。因此它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，同时它又具有很强的实践性，属于应用科学。通过本课程的学习，使同学们掌握现代管理的基本原理、一般方法并树立科学的管理理念，着力培养学生理论联系实际和学以致用的能力，提高学生的管理基本技能和职业素质，为进一步学习专业课和为日后的实际管理工作
4、奠定理论基础。（二）课程基本理念企业管理实务课程设计以教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见 （教职成20156 号）和国务院关于加快发展现代职业教育的决定（国发201419 号）文件精神为指导，坚持“工学结合”的高职人才培养模式，坚持职业能力培养为主线，加强实践能力培养，通过与行业企业合作课程开发，设计以职业能力为导向的学习情景，依托校内实训室和校外实训基地，创造最佳的学习环境和实训条件，调动学生的学习积极性，培养学生自主学习、分析问题和创新的能力，培养学生理论联系实际和学以致用的能力，提高学生的管理基本技能和职业素质，为进一步学习专业课和为日后的实际管理工作奠定理论基
5、础。（三）课程设计思路企业管理实务是一门理论性和实践性均很强的课程，是高职院校各专业的基础课程之一，主要培养生产、服务、管理等一线岗位的高等技术应用型人才。因此，在企业管理实务的教学中，应本着理论适度和够用的原则，借鉴国内外实践教学的成功经验，着力培养学生理论联系实际和学以致用的能力，提高学生的管理的基本技能和职业素质，让他们在今后的工作实践中能顺利地解决一些实际问题。在教学目标上， 企业管理实务以培养学生的创新精神为灵魂，以培养实际管理技能为根本。在课程内容体系上，按先进、实用标准根据高职学生就业岗位所需的管理技能和职业素养来选择教学内容，力求把企业管理的基本思想、基本原理和基本方法等最基础
6、的东西3传递给学生；按技能培养为主线构建体系，并建立动态更新机制。体系上把管理学原理和企业管理实务两条线索穿插起来来安排课程内容，把管理学中单列的计划、组织、领导、控制或创新等几个基本职能，融合到企业的经营管理、营销管理、生产管理、人力资源管理、财务管理、创业管理等具体实务活动中去，如此这样，既能掌握管理学原理中的基本理论，又能领悟企业管理职能活动中的基本技能。在教学方法上，以调动学生积极性为核心，构建参与式、互动式和模拟教学的方法体系。在教学基本建设上，以高职高专规划教材为主教材，构建学校与企业共建、教师与企业家合讲、讲授与多媒体结合的立体化系统。三、课程目标（一）总目标本课程是为培养学生的
7、管理能力而开设，对学生的职业能力（创新创业、营销策划、销售与管理、沟通协作）的培养和职业综合素养的养成起主要支撑作用，尤其对营销类职业岗位综合能力的培养与提升至关重要。目标是通过有目的、有步骤地实施以任务驱动的项目教学，从而培养学生企业决策与管理能力，并同时培养学生自主学习能力、自我管理能力、沟通能力、组织协调能力、市场开拓意识、竞争意识和团队协作精神等。（1）正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对管理学基础有一个总体的认识。（2）掌握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。（3）紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科
8、理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。（二）具体目标1、知识目标：通过课程的教学，使学生深刻理解企业管理的基本理论和基础知识，了解管理学的知识体系和理论框架，明确企业管理是实践性很强的有若干既相互独立又相互联系的企业活动融合而成的一项系统工程，也是科学与艺术的完美结合。(1)了解企业的概念、形式，理解企业的社会责任，掌握企业的组织结构设计；(2) 掌握管理的基本职能及原理掌握西方古典管理思想的内容；(3) 掌握企业环境分析的内容与工具，掌握企业战略的类型和实施；(4) 把握市场细分和目标市场的思想能够运用市场营销策略来分析企业现实问题；(5) 熟悉合理
9、组织生产过程的基本要求，懂得流水线生产及 JIT 生产方式，掌握生产计划的编制；(6) 掌握质量管理的常用方法，熟悉 ISO9000 质量认证，领会质量管理的八项原则；(7)理解人力资源管理的功能及其作用，掌握员工激励的主要理论和技巧；(8) 理解财务管理的特点、资金时间价值和风险概念，熟悉财务管理的内容和目标。(9)掌握创业管理的概念、创业机会分析、创业计划书撰写及创业过程管理的基本知识和基本技能。2、能力目标：4企业管理实务课程重在培养学生的管理能力，对学生的职业能力（创新创业、营销策划、销售与管理、沟通协作）的培养和职业综合素养的养成起主要支撑作用。通过本课程的教学，主要培养学生的企业决
10、策与管理能力，并同时培养学生自主学习能力、自我管理能力、沟通能力、组织协调能力、市场开拓意识、竞争意识和团队协作精神等。3、素质目标：(1) 道德素质，学生应树立以顾客为中心，以竞争为导向，以企业能力为基础的企业管理价值观念，具有良好的职业道德情操与素养，具体包括：诚信、责任、公德、价值取向、行为规范等；(2) 业务素质，学生应具备从事企业管理工作的专业知识、职业经历等；(3) 身体素质，学生应具有健康的体魄、健全的心理和良好的生活习惯。四、课程内容序 号 学习情境 学习内容 学时学习情境 1 认识企业 企业、企业的产生与发展；企业组织、企业文化、企业社会责任 6学习情境 2 认识管理管理的含义及其构成要素，管理的性质和基本原理，早期的管理思想、古典管理理论、中期管理思想、现代管理理念，管理
