集美大学专业评估方案

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1、集美大学专业评估方案（集大教200716 号）目 录一、集美大学专业评估指标体系二、集美大学专业评估指标和等级标准三、集美大学专业评估结论及其标准四、集美大学专业评估方案有关说明一、集美大学专业评估指标体系一 级 指 标 二 级 指 标1.1 专业建设1.专业建设及人才培养方案1.2 人才培养方案2.1 专业负责人2.2 师资队伍数量与结构2.3 实验教师队伍 2.师资队伍2.4 教学水平与科研能力3.1 专业实验室状况3.2 图书资料 3.教学条件及利用 3.3 实习基地状况4.教学建设与管理 4.1 课程建设4.2 实践教学4.3 教材选用4.4 教学研究与改革4. 5 教学管理制度4.6

2、 质量监控5.1 基本理论与基本技能5.2 毕业设计（论文）5.3 综合素质5.教学效果5.4 就业情况 专 业 特 色 二、集美大学专业评估指标和等级标准评估等级标准 评估等级一级指标二级指标A 级 C 级 A B C D1.1 专业建设专业设置满足社会需要，专业建设规划科学、合理，能有效指导专业建设，专业建设措施得力，成效明显。专业设置基本满足社会需要，专业 建设规划科学、合理，有专业 建设措施。1.专业建设及人才培养方案 1.2 人才培养方案人才培养目标定位准确，符合社会需求和学校实际；人才培养模式、课程体系符合目标要求，有利于学生素质教育、创 新精神和实践能力的培养。人才培养目标定位准

3、确，符合社会需求和学校实际；人才培养模式、课程体系基本符合目标要求。2.师资队伍2.1 专业负责人有完善的专业负责人制度，专业负责人具有正高职称，学术 水平高。已建立专业负责人制度，专业负责人具有高级职称，学术水平较高。2.2 师资队伍数量与结构学院在编教师数达到定编要求，用于本专业的师资比例恰当。专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例50%。专业课 程配备符合主讲教师岗位资格的教师95%。专业课 教师的专业 背景、年龄 、学位、 职称结构合理，发展 趋势好。学院在编教师数基本达到定编要求。用于本专业的 师资比例较为恰当。专任教师 中具有硕士学位、博士学位的比例30%50%。 专业课程配备符合

4、主讲教师岗位资格的教师85%。 专业课 教师的专业背景、年龄、学位、职称结构基本合理，发展趋势较好。2.3 实验教师队伍 实验教师队伍结构合理、素质高。实验教师队伍结构较合理，满足 实验实践教学要求。2.4 教学水平与科研能力教师的教学水平高，科研能力强，承担一定数量的科研任务， 对教学形成良好支撑。教师的教学水平较高，科研能力较强，承担一定数量的科研任务， 对教学形成一定的支撑。3.1 专业实验室状况专业实验室配备完善，设备先进，完全满足教学需要，利用率高，规章制度完善，管理规范。专业实验室配备完善，能满足教学需要，规章制度健全，管理规范。 3.教学条件及利用 3.2 图书资料专业图书资料丰

5、富，使用效果好。专业图书资料基本满足需要，使用效果较好。3.3 实习基地状况有稳定的校内外实习基地；基地数5 个，面积和设 施满足因材施教的实践教学要求，完全满足实习大纲和实习计划要求。有相对稳定的校内外实习基地；基地数3 个，面积 和设施基本满足实践教学要求，满足实习大纲和实习计划要求。评估等级标准 评估等级一级指标 二级指标 A 级 C 级 A B C D4.1 课程建设课程教学大纲符合培养目标要求,教学内容与课程体系改革有成效，专业类课程有校级精品课程项目，多媒体教学、双语教学符合规定。课程教学大纲符合培养目标要求,教学内容与课程体系改革有思路、有措施，有实行多媒体和双语教学。4.教学建

6、设与管理4.2 实践教学实践教学内容的更新和体系的设计科学合理，符合专业人才培养目标要求。实践教学满足大纲要求；实验开出率达 100%，综合性、设计性实验比例大于 80%。实习教学计划性强，过程管理严格。实践教学内容的更新和体系的设计合理，符合专业人才培养目标要求。实践教学基本满足大纲要求；实验开出率达90%，有一定的 综合性、设计性实验。 实习教学计划性较强 ，过程管理较严格。4.3 教材选用有科学的教材选用和评估制度，执行严格；主要学科基础课和专业主干课程均选用获省部级以上奖励或同行公认的优秀教材，所有课程选用近三年出版的新教材的比例达到 50%。有科学的教材选用和评估制度，执 行情况良好

7、；主要学科基础课和专业主干课程选用同行公认的优秀教材，所有 课程选用近三年出版的新教材比例达到 40%。4.4 教学研究与改革多数教师积极进行教学改革，有一定数量的校级以上教学研究课题或成果，公开发表教学研究论文人均一篇以上。多数教师积极进行教学改革，有一定数量的校级以上教学研究课题或成果，公开发 表教学研究论文人均 0.5 篇以上。4.5 教学管理制度教学管理制度健全，执行严格，效果显著；教学文件齐全、规 范，日常管理有序到位；各项教学活动安排及时周密。教学管理制度基本健全，执行较为严格，效果明显；教学文件基本齐全、规范，日常管理有序到位；各项教学活动安排合理。4.6 质量监控建立了科学、完

8、善的专业教学质量监控体系，并运行有效，成效显著（特别是 对毕业设计（论文）的质量有得力的监控措施且执行情况良好）。本专业教学质量监控体系初步形成（对毕业设计（论文）的质量有监控措施），执行 较好。评估等级标准 评估等级一级指标 二级指标 A 级 C 级A B C D5.1 基本理论与基本技能学生熟练掌握专业基本理论，知识面较宽；英语口语、计 算机应用能力好；实验技能掌握较好。学生能掌握专业基本理论与基本技能，有一定知识面；英语口语、计算机应用能力较好；实验技能基本符合要求。5.2 毕业设计（论文）毕业设计（论文）选题的性质、难度、份量及综合训练符合要求，各环节执行严格规范，质量好。毕业设计（论

9、文）选题的性质、 难度、份量及综合训练基本符合要求，质量合格。5.3 综合素质学生思想品德、文化素质好，近两年积极组织学生参加科研实践活动或社会实践活动，成 绩显著。学生思想品德、文化素质较好，近两年组织学生参加科研实践活动或社会实践活动，效果明显。5.教学效果5.4 就业情况应届毕业生的年底就业率80%，就 业工作措施得力、效果好。应届毕业生的年底就业率达 60% 70%，就业工作有措施、效果较好。专 业 特 色对优化人才培养过程及提高教育质量作用大、效果显著、本专业特有的或在省内外有一定影响、得到公认的项目，每项附加（12）A。三、集美大学专业评估结论及其标准（一）评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，标准如下：优秀： A15 ，C3，（其中核心指标 A9，C0），D=0，特色项目得分2A。良好： A+B15，（其中核心指标 A+B9，D=0），D1，有特色项目。合格：D3（其中核心指标 D1）。（二）本方案二级指标共 19 项，另加特色项目。其中核心指标（黑体字）11项，一般指标 8 项。二级指标的评估等级分为 A、B、C、D 四级，评估标准只给出A、C 两级，介于 A、C 级之间的为 B 级，低于 C 级的为 D 级。四、集美大学专业评估方案有关说明1表内各指标要求提供近三学年材料（教学成果奖可计算到四年以内）。2指标中所指教师、设备等均为本专业范围以内。