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1、余庆县实验小学争创黔北名校1余庆县实验小学集体备课教案年 级 二 学 科 语文 主备人 梁正秀 使用人课 题 上期期末测试讲评 教学时间 总第 课时1、检查、巩固学生一期来所学知识。2、获得反馈信息，帮助生区分易混知识，弥补知识上的不足。教学目标3、全面提高学生学习兴趣。重 点 区分易混知识，解决疑难问题。难 点 造句、写话教学方法 自主合作，适当点拨教具准备 小黑板、插图教 学 过 程 批注或调整一、基本情况分析人数： 人，实考人： 人，平均分： ，及格率：平+及 。最高分： ，姓名： ；最低分： ：姓名： 。（90100） 人，（8089） 人，（6079） 人，59 以下： 。二、检查的
2、主要知识1、我会看拼音写词语。2、在带点在字的正确读音下打“”。3、我会给下面的同音字组词。4、我会填。5、我会写出下面词语的反义词。6、按要求写句子。7、我会查字典。8、我会默写赠汪伦。9、我会按秋天的图画的原文填空。10、我先认真看图，再写一段话。三、抓住典型错误分析、讲解1、写“温暖”一词，部分学生错把“暖”的“日”子写成“目”或把右边写成“爱”。余庆县实验小学争创黔北名校22、同音字组词。“洲”部分学生组词错误。3、在括号里填上合适的词语：仔细地（ ）有学生填成了名词，应加强“的、地、得”的区分。4、我会查字典。部分学生音节、音序混淆，对汉语拼音大写字母表掌握较差。5、按原文填空，部分
3、词语超纲，所以这道题学生丢分较重。6、看图写话的讲解。先指名说什么是看图写话，要注意什么问题，格式怎么样。（开头空两格，第二排顶格。写完一句话要打上句号，没写完打逗号。要把内容写清楚，每句话的意思要相关联。可以借用已学句式进行练习：什么时候，谁在什么地方做什么。）然后出示插图，引导观察，练习说话。最后把自己想的话写下来。4、展示写话优秀作业。四、巩固。（出示事先准备的插图）引导观察，练习说话后，再写下来。师收集优秀写话作业，展示给同学们。五、辅补措施1、加强学生对易混字词的区分。2、多种形式巩固学生对字词的音、形、义的掌握。3、加强说话和写话训练，提高学生的说话和写话能力。4、加强对学困生的辅
4、补，激发学习兴趣，提高学习能力。余庆县实验小学争创黔北名校3余庆县实验小学集体备课教案年 级 二 学 科 语文 主备人 梁正秀 使用人课 题 1 找春天 教学时间 总第 课时1指导学生会认 9 个生字，会写 9 个字。2指导学生积累“寻找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬”等词语。教学目标3指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，感受大自然的魅力。重 点 指导学生会认、会写、会用本课的 9 个生字；能正确认读本课的 9 个认读字。难 点 引导学生理解重点词句，感悟初春的美好。教学方法 识字法教具准备 生字词卡片、音乐教 学 过 程 批注或调整第一课时一、导入新课
5、 1出示课文插图：看，春天像个害羞的小姑娘，悄悄地来到我们身边。春姑娘在哪里呢？让我们和图中的小朋友一起去郊外找一找吧！2板书课题：找春天。 3指导读课题：找什么？（强调“春天” ） 二、独立识字 1拼读音节，读准课文下面的生字。 2读课文，做到读准字音、不丢字、不加字，注意停顿。 3标出自然段序号。 4练习读难读的自然段。 三、小组识字 1拼读音节并齐读课文下面的生字。 （正音） 2逐个认读“我会认”中的生字。 （认字） 3交流识记“我会写”中生字的方法。 （记字） 4展示朗读。 （读熟） 余庆县实验小学争创黔北名校4四、学文识字 1创设“催开野花一朵朵”的情境，认读词语。 （出示词语“害羞
6、、遮掩、躲躲藏藏、探出、嫩芽、音符、触到、喜鹊、脱掉、解冻、小溪、棉袄、摇尾巴、野花” ）正确认读。 2 （出示句子：“春天来了。 ”“春天来了！” “春天来了！春天来了！” ）当你突然发现光秃秃的柳条绿了，迎春花长出了小小花苞的时候，你的心情是怎样的？选出最能表达你当时心情的句子读一读。（进入角色，唤醒沉寂在学生心底的春天，自然而然地感悟优美语言。） 3图中的孩子们和你们一样吗？读一读吧！（出示句子：我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 ） （1）用换一换的方法记“脱” ，按结构记住“棉、野” ，并组词语。（2）读句子，根据自己的理解，给“奔”选择读音。 （奔 bn：奔走
7、；急跑。奔 bn：直向目的地方向去。 ） （3） “冲出、奔向”表达出了孩子们找春天的急切、向往、激动的心情，因为他们热爱春天。 4他们觉得春天像什么？ （1）请在句子下面画直线，读一读。 （2）口头填空：“春天像个（害羞）的小姑娘” ，认读“害羞”一词。 （3）你见过害羞的小姑娘吗？（害羞的小姑娘总是不好意思地躲在妈妈的身后，只探出头来，样子很可爱。 ）（4） （出示“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 ” ）为什么说春天像个害羞的小姑娘？（结合自己的生活经验，自由讨论初春的特点，从而体会“遮遮掩掩，躲躲藏藏”和课题中的“找”字的含义，感受初春带来的情趣。 ） （5）认读词语“遮遮掩
8、掩、躲躲藏藏” ，用形声记字法记“躲” ，并组词语。 余庆县实验小学争创黔北名校5（6） （出示“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 ”）虽然“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏” ，但我们还是在田野里不停地细细寻找她的身影，欣赏她的美丽和可爱。 5朗读课文第一、二、三自然段。 我们热爱春天，当春天到来时，我们激动、欣喜（全班齐读第一自然段） ；春天的田野带给我们无限乐趣，所以（全班齐读第二自然段） ；田野上，害羞的春姑娘让我们着迷（全班齐读第三自然段） 五、积累语言 小组内有感情地背诵第一、二、三自然段。 六、书写指导 （出示“脱、棉、野、躲” 。 ） 1
9、强调重点笔顺、笔画。 （1） “野” ，左边后三笔的顺序是“竖、横、提” ，右边四笔写成，第二笔是“点” ，不要和第四笔连写。 （2） “里、身”在“野、躲”中居左避让，笔画有变化。 2观察字的间架和在田字格中的位置。 （1）小组内交流。 （2）照田字格中的范字书写，注意压横中线、竖中线的笔画。 3 “照镜子” 。把自己写的字与田字格中范字进行对照，做到正确美观。教师随机指导。 七、布置作业 1有感情地背诵课文第一至第三自然段。 2请你也像图中的孩子那样，在周围仔细地寻找春天。 3读一些有关描写初春的诗歌、散文，积累好词佳句。 八、板书设计 1 找春天 春天：像个害羞的小姑娘 遮掩 躲藏 余庆
10、县实验小学争创黔北名校6孩子：仔细地找啊，找啊 余庆县实验小学集体备课教案年 级 二 学 科 语文 主备人 梁正秀 使用人课 题 1 找春天 教学时间 总第 课时1指导学生会认 9 个生字，会写 9 个字。2指导学生积累“寻找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬”等词语。教学目标3指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，感受大自然的魅力。重 点 指导学生会认、会写、会用本课的 9 个生字；能正确认读本课的 9 个认读字。难 点 引导学生理解重点词句，感悟初春的美好。教学方法 识字法教具准备 生字词卡片、音乐教 学 过 程 批注或调整余庆县实验小学争创黔北名校7第二
11、课时一、复习巩固 1读词语。 2背诵第一至第三自然段。 二、学文识字 1我们在田野上找到了春姑娘，自读第四至第七自然段，小组内口头填空： （探出头的小草）是春天的眉毛。 （早开的野花）是春天的眼睛。（点点嫩芽）是春天的音符。 （解冻的小溪）是春天的琴声。 如果换一换说法，怎么说？（体会草芽尖尖像眉毛，野花开放像慢慢睁开眼睛，嫩芽吐绿时远远望去像跳动的音符，解冻的小溪流动时发出丁丁冬冬的声音，像唱着春天的歌。将初春的自然美景与语言文字的准确表达结合起来，感受初春的美和语言的美。） 2朗读第四至第七自然段并练习背诵。 三、学文拓展 1多种形式朗读第八自然段，并背诵。 “”表示什么？说一说你还在哪儿
12、找到了春天。（让学生描述自己找到春天时的感受，进一步体验发现春天的快乐，激发热爱春天的情感。2齐唱春天在哪里的歌曲，在想象中结束教学。 3春天在小朋友的眼睛里；在歌声中；在我们写的话里。 （1）小组内互相赏读课下积累的有关初春的好词佳句。 （2）感兴趣的话，不妨写一写自己找春天时的感受。 四、识字写字 1识记“冻、溪”可以复习形声字记字法；识记“探、摇”可以复习换一换记字法；识记“解”可以复习加一加记字法，然后进行组词语练习。 2书写指导。 （出示“冻、溪、探、摇、解” ） 余庆县实验小学争创黔北名校8（1）强调重点笔顺、笔画。 “摇”右下笔顺是先写“午”，强调“竖”不出头，再写“竖折、竖”。
13、 （2）观察字的间架和在田字格中的位置。 小组内交流。学生照田字格中的范字书写，注意压横中线、竖中线的笔画。 3“照镜子”。把自己写的字与田字格中范字进行对照，做到正确美观。教师随机指导。 五、作业 1选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。2背诵课文。 3画一画自己眼里的初春景象，并且写一写。 六、板书设计 1 找春天像个害羞的小姑娘 遮掩 躲藏仔细地找啊，找啊小草 探出 像 眉毛野花 早开 像 眼睛树木 吐出 像 音符小溪 丁冬 像 琴声柳枝 风筝 喜鹊 杜鹃 桃花 杏花余庆县实验小学集体备课教案年 级 二 学 科 语文 主备人 梁正秀 使用人课 题 2 古诗两首 教学时间
14、总第 课时1、会认 7 个生字，会写 9 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。教学目标3、有背诵古诗的兴趣。重 点 认字，写字，朗读，背诵课文。难 点 有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。教学方法 识记字形，读中感悟余庆县实验小学争创黔北名校9教具准备 PPT 课件，生字卡片教 学 过 程 批注或调整第一课时教学过程一、切入举偶1、挖掘积累。由学生课前积累的古诗展开背诵竞赛，激发学生学习古诗的兴趣。2、图片导入。 【课件出示】：图上画的是什么？学生用自己的语言描绘观察到的内容。师：春天的小草
15、蓬勃生长，春天的孩子兴致高昂。今天我们再来学习两首描写春天的古诗，看看你们对春天有没有新的发现。 （板书课题）先来学习草 。二、自读古诗 1、自读古诗草 ，注意读准字音。2、小组内互相检查读诗情况，教师纠正字音“荣” “烧” 。三、感悟1、自由读古诗，思考：自己哪里读懂了？哪些字词还不懂？2、小组内互相交流讨论不懂的地方（如离离、岁、枯、荣等词语的理解）3、全班交流讨论自己对古诗的感悟，教师适时引导点拨。（1） 【课件出示】 “离离”可以让学生看看课件，说说草长得怎么样？从而让学生形象直观地理解它的意思是指草长得很茂盛。（2） “岁”可问学生几岁了，随学生回答告诉学生从出生到现在几年就是几岁， “一岁”就是一年。（3）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。并让学生说说草什么时候是“枯”？什么时候是“荣”？（4） “尽”可用简笔画的形式，让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完地下的草根。四、朗读 余庆县实验小学争创黔北名校101、自由读：你喜欢小草吗？为
