《2013年九年级上语文期末测试试题(含标准答题卡与答案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年九年级上语文期末测试试题(含标准答题卡与答案)（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九年级上册语文期末试题一、基础整合（27 分）1.下列词语书写完全正确的一项是（ ）(2 分)A.坦荡如砥 拨苗助长 浮想联篇 阔绰B.惴惴不安 不屑置辩 契而不舍 皲裂C.温文尔雅 彬彬有礼 不可思议 谩骂D.声色俱历 舍生取义 战战兢兢 谄媚2.下列句子没有语病的一项是（ ） （2 分）A.能否保持一颗平常心，是考试发挥好的关键。B.通过这次测验，使我们明白了学习要精益求精的道理。C.Survival的雄浑合唱，将今年伦敦奥运动会开幕式推向了高潮。D.我们全校的学生将来都希望考上理想的大学。3.下列句子没有语病的一项是（ ） （2 分）A.政府不断继续加大财政投入，以解决农村义务教育经费短
2、缺问题。B.通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使广州的空气更加清新。C.能否帮助孩子树立正确的财富观，是能否使他们形成良好人生观的关键。D.在第 30 届伦敦奥运动会上，我国运动员获得了五个项目的比赛。4.下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（ ）(2 分)A.他喜欢妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。B.排球队大比分输给育才中学后，教练怨声载道，指责队员缺乏战斗力，没有给学校争光。C.王伯年作为小区保安，工作兢兢业业，总是不厌其烦地为大家做好每一件事。D.部分日本媒体别出心裁地剪接“中国钓鱼岛”的历史图片，歪曲报道历史事实真相。5.对下列语文常识的表述有误的一项是（
3、 ） （2 分）A.对联“春风放胆来梳柳，夜雨滴滴去润花”中，上下联有些词性不对应。B.中途先走说“不陪” ，请人勿送说“止步” ，这些都是我们日常生活中的礼貌用语。C.“这课上得好枯燥，不给力呀！” “给力”是网络流行新词，句中表示精彩、带劲的意思。D.对青少年进行关爱生命教育十分刻不容缓。 （该句中的“十分”应删掉）6.按要求填空。 （9 分）（1） 诸葛亮集中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。 ”这与出师表中的“_，_”意思一致。（2）温庭筠的望江南一词中表明全词感情上大转折的句子是_。（3） 渔家傲秋思一词中突出塞下秋景与中原的不同的一句是_。（4） 武陵春一词中叙述词人哀伤的原因
4、和哀伤的程度的句子_，_。（5） 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中词人要为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业的远大理想的句子是_， （6）表达人生感慨的古诗词名句很多，例如：_，_。7 综合实践。 （2 分）在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎” ，揭竿而起；诸葛亮“未出茅庐而天下三分” ，是智慧的化身；范仲淹“先天下之忧而忧”他们的事迹载入了史册，被一代又一代后人传诵。了解这些曾经在历史上建功立业、对中华文明产生巨大影响的人物，将使你找到前进的动力。班里准备以“我与英雄争锋”为主题，开展一次综合性实践活动。为营造活动氛围，请你拟一条标语，张贴在教室里。(20
5、 字以内)_8.修改病句。 （4 分）（1）探月工程是千千万万科技工作者集体智慧和力量的结晶，充分表现出中国航天人团结协作、攻关奉献的精神风貌。（2）学习委员猜测，新来的语文老师大概是二十三四岁左右。9.对于文明来说，弗朗西斯培根不是一个陌生的名字，至少有千千万万的中国人听说过他那句遐迩传扬的名言：“_” 。 （2 分）二、现代文阅读（25.分）（一）阅读下面现代文，完成第 710 题。 （11 分）父爱陷阱那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲
6、可能真的听不到。可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着，爹，我在这儿！爹，我在这儿！父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未用地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现
7、在唯一能做的，只有耐心地等待。周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来
8、。夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。父亲满
9、脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。他一把将父亲推开，气急败坏地说，我没有你这个见死不救的父亲！父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说，对不起。他说，你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。父亲说，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援你必须学会自救
10、！这便是我挖这口陷阱的初衷。他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说，爹，对不起！父亲拥抱着他，开心地笑了。那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。 （作者郑成南。有删改）10、从“不慎掉进陷阱”到“爬到井口” ， “他”经历了一个艰难的过程，这个过程可以分为三个阶段，请根据提示简要概括。 （2 分）_警觉地应对危险_11、文中说，第二天早晨父亲已是“满脸憔悴” ，结合故事情节说说父亲“满脸憔悴”有哪些原因。 （3 分）12，我不得不用脚踩草丛，制造声音” ，文章在前面为此埋下了哪几处伏笔？（3 分）13、文中父亲教育孩子采用的是怎样的方式？结合文章内容和生活实际，说说你对这
11、种教育方式的看法。 （3 分）（二）阅读下面这篇文章，回答 712 题。 （15 分）不知节者损福人生即哲学。有时，人生需要加法，追求名利、追求知识、追求成功、追求宝贵，这都没有错。但有时也需要用减法，远离名利、看淡失败、安于淡泊。宋代林逋在省心录中说：“饱肥甘、不知节者损福；广积聚、骄富贵不知止者杀身。 ”我认为，林逋劝导人们要知足、节制、知止，其实质上就是说人生需要减法。减法人生使人更能清醒科学地悟透人生的内涵，合理安排人生的进退取舍，有所为、有所不为，使人生不至于走向极端，从而使人生_。我的一位熟人在一家事业单位工作，他知识渊博，工作很出色，曾被领导派出去深造。他的奋斗目标是当单位的一把
12、手，在各个方面都做着积极努力，似乎势在必得。可有一天，在竞争中，他没有如愿，巨大的精神压力使他变成了精神分裂症患者，俗称疯子，常常莫名其妙地哭哭笑笑，有时唱歌不止。一个优秀的人才就这样变成了废人。实践人生减法可使人免灾，这样的例子实在不少。范蠡、文仲帮越王勾践复国雪耻灭了吴国，范蠡功成身退，做买卖去了。他曾劝文仲离开，可文仲还是迷恋于功名，不听范蠡之言，最后被勾践所杀。古代官场黑暗，人人自危，功成身退只是寻求自保而已，不足为训。但“不贪为宝”这话却是至理名言。不贪包括不贪权、不贪财、不贪色等。纵观当今一些步入人生险滩的贪官们，大多贪权、贪财、贪色，机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。14第三节中画
13、线处应填以下几个句子，请根据上下文的意思加以排列（只填序号）_。 （2 分）更健康更有意义更充满活力更有利于社会15文章第 1 节“人生即哲学”在文中的含义是_（2 分）16文末画线句“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”出自清代小说家_著的_一书，意思是_。 （3 分）17从文中找出与画线的“不知节者损福”相照应的一句话：_。 （2 分）18本文的中心论点是_。 （2 分）19本文主要运用了哪几种论证方法？有什么作用？并分别具体举例说明。（4 分） _。三、古诗文阅读（13 分）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取
14、义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也；人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？向为身死而不受，今为宫室之关为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识贫乏者得我而为之；是亦不可已乎？此之谓失其本心。20.对加点的词解释不准确的一项是（ ） （2 分）A.故患有所不避也（躲避） B.所欲有甚于生者（超过）C.乞人不屑也（因轻视而不肯接受） D.此之谓失其本心（自己的修养）21.
