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1、初中英语名师工作室建设汇报材料欢迎各位来项城市第二初级中学指导工作。教育发展，教师为要；教师成长，名师为先，名师工作室的成立为教师的专业化成长提供了一个良好的发展平台。项城市第二初级中学作为 项城市英语课改基地 ，名师云集，师资力量雄厚，在英语教育方面有着得天独厚的有利条件。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。作为项城市英语教学的领头兵，促进教师的专业化发展、缩小城乡英语教学差距是我们义不容辞的责任和义务。感谢上级领导对我们学校的信任，我们将以此为契机，整合优质教育资源，发挥名师工作室的聚合、引领、辐射作用，提高青年教师的教科研水平，使之成为优秀青年教师及未来名师的孵化地，进而推动项城英语教育的发
2、展。初中英语名师工作室于2017年4月。工作室主持人王彦曾获全国优质课一等奖。工作室成员聂凤英、吴慧、高灵灵、闫然平，均为我校英语骨干教师。工作室队伍年轻、活力，具有较高的理论知识水平和较强的教学能力。在各级领导的关怀和支持下，工作室所有成员和学员努力下，名师工作室本着 主持人引领、同伴互助、教研结合、不断创新 的原则，以促进各成员和学员专业素养提升及教学研究能力，获得可持续的专业发展为目标开展工作。一年来，工作室在理论学习、教学研究等方面做了一些尝试，取得了一定的工作进展，下面我就从以下几个方面来汇报工作室一年来的工作。一、工作室整体目标 通过名师工作室搭建平台，积极开设专题讲座，提升工作室
3、学员教育教学理论和实践水平。通过形式多样的教研活动，引领青年教师积极投身于教学研究，充实教育理论，提高教科研水平。在三年内，立争打造出一个优秀的教师团队，推出一批教科研成果，推动全市的英语教学的发展，全面提升项城英语教学品质。二、工作室建设的情况 1.保障机制工作室成立之初，我校投入了大量的人力、物力。办公场所，宽敞明亮，空调、电脑、投影、无线网络一应俱全。为了保证工作室各项工作顺利开展，我校组织相关人员制定了工作室三年规划，工作室学习制度，工作室活动制度，工作室教育科研制度，工作室成员职责，工作室成员三年规划，工作室活动计划等规章制度。 工作室有专职档案管理员闫然平老师，负责对各项活动的材料
4、进行分类、整理、装订、保存。2.以课题研究为抓手，发挥引领作用 工作室对全市初中生英语写作现状调研时发现，目前英语写作教学存问题较，学生英语写作水平令人堪忧。于是，工作室从教学实际出发，从教学问题入手，积极开展课题研究，问诊项城英语写作教学。研究期间，工作室所有人员深入学习了中外相关理论知识，积极开展 英语写作单元练活动 ，批改了1000多份英语作文，并建立了英语写作错误资源库。通过开展形式多样的研讨活动，制定、完善了多种写作教学策略和纠错策略，成功地摸索出了一条全新的写作训练模式。这种训练模式科学严谨且可操作性强，适用于各级各类学校。工作室以 项城市英语课改基地 、 初中英语名师工作室 搭建
5、课题研究平台，向外辐射，指导兄弟学校进行作文教学方面的研究，并提供完整的、可操作的研究方案，使之成为成果辐射推广和资源生成整合的中心，成功地推动了项城英语写作教学的发展。3.扎实开展活动，共同促进提高 工作室创建后，以项城二中作为主要阵地，扎实有效的开展工作，积极开展 课题研究、观课议课、教师培训、网络教研、送教下乡、名师结对、专题培训 等活动，努力培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的科研型骨干教师。为了提高学员的口语水平，我邀请了全国知名英语教学专家王超校长对工作室学员进行语音专题培训。为了提高学员们的教学水平，我安排本校英语骨干老师向学员们开放课堂。为了缩小城乡差异，我组织我校英语
6、骨干教师送教下乡，加强校际间的交流。4.天道酬勤，收获良多在上级领导的关怀和支持下，工作室也取得了一定的成绩。（1）省级科研课题顺利结项；（2）工作室主持人代表河南省参加全国优质课大赛取得第三名，获一等奖；（3）工作室主持人在 一师一课 活动中表现突出，获河南省优质课一等奖，是周口地区唯一一名获得 部级优课 的英语教师。（4）工作室学员有四人次获得项城市优质课，超额完成了工作室制定的计划。三、当前面临问题工作室的成立和运行，不仅有着上级领导的指导，学校的倾力扶持，主持人带头引领，更是全体成员的共同努力的结果。工作室成立至今，在收获成功的同时，也产生了一些困惑疑难，发现了很多不足。比如：1、名师
7、工作室在网络资源的共享和交流不够，以后可以充分利用现代网络的力量，要让网络化学习也成为工作室成员教研的主要方式之一。 2、平时资料收集的意识不够，要注意既要踏实努力工作，又要留下工作的痕迹。 3、在资源共享和整合各方面力量上还可下功夫，利用多方面的力量共同提高工作室的工作效果和质量。四、今后工作方向1. 加强校际之间的交流，取长补短，共同提高。2. 以 一师一课 活动为平台，开展 复刻经典 活动，向名师学习，向经典致敬，提升学员们的教学品质，形成自己的教学风格。3以名师工作室和课改基地为平台，推广本校的 2-3-4 高效课堂模式。在今后的工作中，希望工作室全体成员更加严格的要求自己，以读书学习丰富自己的文化底蕴，以研究交流开阔自己的思维与眼界，以反思实践提高自己的教学艺术。并且要善于思考，形成自己的研究特色、教学特色，使自己的专业素养不断提升，从优秀教师走向专家型教师。
