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1、参加“国培计划”培训心得体会2017年10月25日至26日，我有幸来到卫辉市教师进修校参加了 国培计划 送教到县项目培训，真的是机会难得，让我受益匪浅，几位专家老师的精彩讲解如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。这次给我们培训的专家都是来自郑州市几所著名小学的一线教师，他们以自己在教学中的丰富经验结合农村实际从 阅读教学 和 习作教学 两个方面对在座的教师进行谆谆教导。在这两天的学习中，我感受最深的是郑州市金水区金桥学校的冯宇老师讲的经典绘本阅读为学生打开一扇窗，以下是我对这次学习进行的回顾和总结，感悟如下：经典绘本阅读为学生打开一扇窗，以下是我对这次学习进行的回顾和总结，感悟
2、如下是一个充满了爱的气氛和童趣的故事，通过大兔子和小兔子的对话揭示了爱是需要表达的这样一个道理。大兔子的语言一直和小兔子一样，相同的话，出自不同的人物，展示了大兔子的一片童心，同时构成了文本语言的节奏美。教师先自己读小兔子对妈妈说的话 我爱你有这么多！ 看图后，师生共同读兔妈妈的话 我爱你有这么多。 在此基础上，教师范读第二段小兔子的话：我的手举得有多高就有多爱你！ 让学生单独读兔妈妈的话：我的手举得有多高就有多爱你！ 通过听老师读，和老师共读以及自己读等多种朗读方式，帮助学生感受语言，积累语言。3想象情节，感受起伏之韵爷爷一定有办法是一个非常有趣的故事。故事一直围绕着 小毯子 的变化，不断地
3、制造悬念。教师可以选择其中的一次变化，联系学生的生活实际，画面内容想象，从而感受爷爷的心灵手巧。当约瑟的小背心变得又破又旧后，他向爷爷提出帮助的时候，爷爷将布喀哧喀哧地裁剪起来，并说 这块料子还够做 ，让学生想象这小毯子在爷爷手中会变成什么。在学生充分想象后，共同朗读 一件奇妙的外套 。还可以想象，妈妈、邻居、同伴看到他穿上这外套后，会说些什么。适度的情节推想，可以让学生获得阅读和创造的愉悦。4联系生活，感受童年之趣儿童的生活充满了童年特有的乐趣。爷爷一定有办法就是一个典型记录的儿童生活习惯的故事。回忆童年，许多孩子都会一种癖好，那就是伴随着长大的玩具、衣物中总有一样，要随时带着，不管是睡觉、
4、活动，甚至是上厕所。虽然这件物品变得老旧了，但是在孩子看来就是至宝。爷爷一定有办法的主人公约瑟的宝贝，就是出生时爷爷为他缝的小毯子。当教师朗读到这部分内容的时候，充分依据学生自己的生活经验，提出 你小时候也有最喜欢的东西吗？ 联系生活实际，激起学生与绘本的共鸣。5体验情感，感受心灵之善情感是人格中最重要的因素，它决定了一个人的生命质量。特别是刚入学的儿童，正处于关键生长期，他们所接触的东西，直接影响着将来的发展。绘本通过一个个有趣、感人的故事，向儿童展现了人类美好、纯洁的感情。阅读绘本，儿童体验了各种情感，并慢慢成为一个充满爱心的人。以前总以为绘本只不过是给小孩子看的图画书而已，通过冯老师的讲解我才知道原来小小的绘本竟能在语文教学中发挥如此大的作用，希望有机会自己也能和学生在课堂上读一读绘本！
