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1、一年级下册音乐教学计划一、指导思想音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。二、学校教学环境分析:音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音乐教育目标是：努力发展创造性教学，丰富学生想象力和发展思
2、维潜能，促进学生创新能力的发展。可我们学校有专用的音乐教室，可音乐教学设备不齐全,如:钢琴只有一台,打击乐器几乎都没有.说真的,要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的,只能进行了 互动式 教学实践，提高了音乐教学的质量，取得了良好效果。三、学生情况分析:本学期我继续担任一（3）班的音乐老师。他们活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能
3、力比较强，而且也能熟练掌握。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。四、教材分析：作为全新的教材，在编写中体现了已下基本理念：1、强调 以学生发展为本 ，注重学生个性发展；2、以审美为中心；3、以文化为主线；4、加强实践与创造。一年级下册共编成10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精
4、神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。如：1、凸现了 以学为本 的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课我有一双万能手中歌词从我是一个谁？还会有什么本领？让学生自由想象。2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系，课后 音乐小花在开放 包括：我有一双万能手中歌词从我是一个谁？还会有什么本领？
5、让学生自由想象。2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系，课后 音乐小花在开放 包括牧童，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。能力目标：牧童，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。能力目标数鸭子，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。能力目标：数鸭子，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、通过节奏读拍编创活动
6、，进行简单的二声部练习。能力目标，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。情感目标：通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。 引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。 2、编动作与活动。 1、要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。 2音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。 知识目标：通过欣赏乐曲小象，引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确地选择乐曲所表达的情绪。能力目标：小象，引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确地选择乐曲所表达的
7、情绪。能力目标两只小象，要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。情感目标：两只小象，要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。情感目标要求自创动作引导学生用打击乐器为同学作伴奏，从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。 知识目标：、通过欣赏乐曲我是人民小骑兵，引导学生听辩出音乐力度的变化，并能简单音乐表现给自己的感受。 能力目标：我是人民小骑兵，引导学生听辩出音乐力度的变化，并能简单音乐表现给自己的感受。 能力目标小松树，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，感受蒙古族民歌的特点。并能有感情地演唱歌曲。情感目标：小松树，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，感受蒙古族民歌的特点。并能有感情地演唱歌曲。情感目标，学
8、习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。 重点：通过欣赏乐曲我是人民小骑兵和通过学唱歌曲草原就是我的家，感受蒙古族民歌的特点。 听唱法学唱歌曲学习用轻快的声音演唱歌曲，引导学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏；通过聆听学习蒙古族人民的挤奶舞的动作，了解蒙古族的生活习惯与音乐特点。 知识目标：我是人民小骑兵和通过学唱歌曲草原就是我的家，感受蒙古族民歌的特点。 听唱法学唱歌曲学习用轻快的声音演唱歌曲，引导学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏；通过聆听学习蒙古族人民的挤奶舞的动作，了解蒙古族的生活习惯与音乐特点。 知识目标下蛋喽，引导学生练习用简单的图形
9、表现音乐的形象。2、认响板并学习其演奏方法。能力目标：下蛋喽，引导学生练习用简单的图形表现音乐的形象。2、认响板并学习其演奏方法。能力目标，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。情感态度：通过为母鸡叫咯咯创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。 难点：母鸡叫咯咯创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。 难点海上风暴，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象。能力目标：海上风暴，引导学生练习用简单的图形谱（线
10、段图）表现音乐的形象。能力目标，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。情感目标：通过为云创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。 知识目标：云创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。 知识目标。2、能初步听辨高和低的音。过程与方法：能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。情感目标：能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。培养创编能力。 分通过听唱法欣赏、演唱彝族音风格的歌曲感，通过欣赏图片，教师讲解了解一些
11、少数民族的服饰特点、风俗习惯等。 知识目标：1、聆听歌曲我有一双万能的手,体会歌曲活泼、愉快的情绪。2、能理解劳动的愉快、并用轻松愉快的声音边唱边表演理发师。 能力目标：我有一双万能的手,体会歌曲活泼、愉快的情绪。2、能理解劳动的愉快、并用轻松愉快的声音边唱边表演理发师。 能力目标。2、鼓励学生大胆地表现自己。 知识目标：运用 和 编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。 能力目标：能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。情感目标：通过聆听、表演和编创活动，突出 汪汪与咪咪 的主题，培养学生的爱心与观察能力。二、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。 重点：理解歌
12、曲的内容，有感情的演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。 难点：1、在编创节奏中，再次熟悉运用 和 节奏。分小组进行填写游戏，要求边说边做小动物的动作。 要求学生聆听自编游戏歌曲要求自创动作引导学生用打击乐器为同学作伴奏，从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。 1、欣赏聆听木琴独奏曲我是人民小骑兵；聆听器乐曲挤奶舞2、学唱歌曲草原就是我的家；歌曲小松树表演创编活动 1、聆听管弦乐公鸡母鸡；学唱歌曲母鸡咯咯叫 2、聆听合唱曲我的小鸡；表演学唱歌曲下蛋喽 1、欣赏歌曲大海摇篮；表演及学唱歌曲海 2、欣赏聆听管弦乐、海上风暴；学唱歌曲云 1、欣赏聆听弹拨乐合奏快乐啰嗦；表演及学唱歌曲彝家娃娃真幸福。 2、聆听歌曲阳光下的孩子夏天的阳光；表演及学唱歌曲乃呦乃。 1、欣赏聆听管弦乐铁匠波尔卡；表演及学唱歌曲粉刷匠 2、聆听歌曲我有一双万能的手；表演及学唱歌曲理发师 1、欣赏聆听弹拨乐合奏快乐啰嗦；表演及学唱歌曲彝家娃娃真幸福。 2、聆听歌曲阳光下的孩子夏天的阳光；表演及学唱歌曲乃呦乃。 1、欣赏聆听管弦乐小狗圆舞曲；表演及学唱歌曲猫咪别淘气2、欣赏聆听管弦乐跳圆舞曲的小猫；表演及学唱歌曲谁在叫 复习本学期音乐知识技能技巧，通过游戏方式进行展开音乐活动课，使学生更好的掌握，更好的巩固。
