《2016届高考生物一轮复习学案（18）DNA是主要的遗传物质》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016届高考生物一轮复习学案（18）DNA是主要的遗传物质（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、该资料由【语文公社】预习目标复习肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验过程。基础知识回顾一、对遗传物质的早期推测1、20 世纪 20 年代，大多数科学家认为 是生物体的遗传物质，原因是氨基酸多种多样的可能蕴含着遗传信息。2、20 世纪 30 年代，人们认识到 基本组成单位是 ，它的化学组成包括 、和 ；它有 种，由 决定。二、遗传物质的实验证据（直接证据）关键思路：设法将 和 等物质分开，单独地直接地去观察它们的作用。1、肺炎双球菌的转化实验（1）肺炎双球菌的类型和特点菌落 荚膜 毒性 致病力R 型S 型（2）实验过程：该资料由【语文公社】、注射 R 型活菌和加热杀死的 S 型菌混合而死亡
2、的小鼠体内存在什么类型的活细菌？思考 2、肺炎双球菌的转化实验中，S 型细菌使 R 型细菌转化的变异的原理是什么？2、噬菌体侵染细菌的实验思考 3、上述两个实验的思路是否相同？ 。思考 4、科学家采用噬菌体做实验材料的原因是什么？三、 也是遗传物质。四、毒的遗传物质是_。 ,少数病毒的遗传物质是 ，_ _是主要的遗传物质。(即只有在 存在的情况下,是遗传物质)。自我检测1、 “肺炎双球菌的转化实验”证明了 遗传物质，而蛋白质不是遗传物质。得出这一结论的关键是()A用 S 型活细菌和加热杀死后的 R 型细菌分别对小白鼠进行注射，并形成对照B用杀死的 S 型细菌与无毒的 R 型细菌混合后注射到小白
3、鼠体内，测定小白鼠体液中抗体的含量C从死亡小白鼠体内分离获得了 S 型细菌D将 S 型细菌的各种因子分离并分别加入到各培养基中，培养 R 型细菌，观察是否发生变化该资料由【语文公社】（ ）A都是 B都是 C是 D是 菌体侵染大肠杆菌实验不能说明的是（ ）A产生可遗传的变异 自我复制C遗传物质 控制蛋白质的合成学案 18 主要的遗传物质课内探究案【学习目标】理解人类对遗传物质的探索过程的方法和结论。【探究点一】肺炎双球菌的转化实验【例题 1】肺炎双球菌的转化实验过程解读格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验，证实了 ( )遗传物质遗传物质主要的遗传物质 蛋白质和多糖不是遗传物质S 型细菌的
4、性状是由 定的 在转化过程中，S 型细菌的 能进入到了 R 型细菌细胞中A B C D【例题 2】在艾弗里证明 遗传物质的实验中，用 处理从 S 型活细菌中提取的 与 R 型细菌混合培养，结果发现培养基上仅有 R 型菌生长。设置本实验步骤的目的是()A证明 R 型菌的生长并不需要 S 型活细菌的 以补充 R 型菌生长过程中所需要的营养物质D直接证明 S 型菌 是促进 R 型菌转化为 S 型菌的因素D与以 S 型活细菌的 R 型菌混合培养的实验形成对照思考1从死亡的小鼠体内能提取出什么类型的肺炎双球菌？若有两种，它们的数量相等吗？2艾弗里的补充实验S 型菌的 解酶+R 型菌R 型菌实验的目的是什
5、么？3本实验证明了 遗传物质，利用了其作为遗传物质的哪一个特点？它的原理又是什么？归纳点拨 1、为什么加热杀死的 S 型菌，仍然能够能使 R 型菌转化？2、本实验的结论： 才是使 R 型菌产生稳定遗传变化的物质，即 是遗传物质， 不是遗传物质。变式训练 1某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下 4 个实验：S 型菌的 加入 R 型菌注射入小鼠R 型菌的 加入 S 型菌注射入小鼠R 型菌高温加热后冷却加入 S 型菌的 射入小鼠S 型菌高温加热后冷却加入 R 型菌的 射入小鼠以上 4 个实验中小鼠存活的情况依次是（ ）A存活、存活、存活、死亡 B存活、死亡、存活、死亡C死亡、死亡、存活、存活
6、 D存活、死亡、存活、存活【探究点二】噬菌体侵染细菌的实验过程该资料由【语文公社】【例题 3】下图是噬菌体侵染细菌的示意图，请回答下面的问题。（1）噬菌体侵染细菌的正确顺序应是 。（2）图中 D 表明噬菌体侵染细菌时，留在细菌外面的是 ，注入细菌体内的物质是 。（3）图中 E 表明 。（4）噬菌体侵染细菌实验得出了 是遗传物质的结论。思考：1如何给噬菌体的 蛋白质做标记？这样标记的原因是什么？若一个 32P 标记的噬菌体侵染大肠杆菌释放了 128 个噬菌体，则含有 32P 的噬菌体有_个。2用 32P 标记实验时，上清液中也有一定的放射性的原因可能是什么？那用 35S 标记实验时，沉淀物中出现
7、少量放射性的原因又是什么？3该实验应用了 法，噬菌体增殖时所用原料由 提供。4这两个实验遵循了实验设计的什么原则？它们的思路是什么？归纳点拨 1、噬菌体的生活方式是 ，由此推测它在生态系统中属于 成分。2、本实验的结论是：在亲子代之间保持连续性的物质是 ，即 是遗传物质。还能得出的结论是： 。3、这两个实验 （填“能”或“不能” ）得出 主要的遗传物质的结论。4、总结我们课本上出现的利用放射性同位素标记的知识点。变式训练 2下面是关于 35S 标记噬菌体侵染无标记细菌实验的叙述，其中正确的是 ( )A与细菌转化实验相同，都是根据遗传物质具有控制性状的特性而设计的该资料由【语文公社】所使用的噬菌
8、体，必须是接种在含 35S 的大肠杆菌的培养基中再释放出来的C采用搅拌和离心等手段，是为了把蛋白质和 开再分别检测其放射性D新形成的噬菌体中没有检测到 35S，说明 遗传物质而蛋白质不是变式训练 3 （2013海南生物）关于 确的是()AT 2噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素BT 2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中C 是 2噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖【探究点三】生物遗传物质的判断【例题 4】下列关于“生物的主要遗传物质”的叙述正确的是()A细胞核遗传的遗传物质是 胞质遗传的遗传物质是 炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验都证明了 主要的遗传物质C真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质
9、是 数病毒的遗传物质是 胞生物的遗传物质是 细胞生物的遗传物质是 纳点拨有关生物的遗传物质1、原核细胞、真核细胞内既有 又有 ，只有 是遗传物质。2、病毒有 种核酸， 或 。3、对于整个生物界而言，绝大多数生物的遗传物质是 ，所以说 是主要的遗传物质。4、如何理解染色体是 主要载体？要存在于细胞核中的 上，少数存在于细胞质中的 ，所以说染色体是 主要载体。变式训练 4下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是（ ）A豌豆的遗传物质主要是 B酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上CT 2噬菌体的遗传物质含有硫元素 D遗传物质水解产生 4 种脱氧核苷酸变式训练 5某生物的碱基组成是:嘌呤碱基占总数的 58
10、%,嘧啶碱基占总数的 42%,此生物一般不可能是（ ） 式训练 6 （2013新课标全国理综）在生命科学发展过程中，证明 遗传物质的实验是 ()孟德尔的豌豆杂交实验 摩尔根的果蝇杂交实验肺炎双球菌转化实验 T 2噬菌体侵染大肠杆菌实验 X 光衍射实验AB C D当堂检测该资料由【语文公社】，将加热杀死的 S 型细菌与 R 型细菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内 S 型、R 型细菌含量变化情况最可能是下图哪个选项()分离出 a、b 两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列 4 组实验(见表格)中，不可能出现的结果是()A. 实验 B实验C实验 D实验肺炎双球菌在小鼠身上进
11、行了著名的转化实验，此实验结果（ ）A证明了 遗传物质 B证明了 遗传物质C证明了蛋白质是遗传物质 D传信息贮存在 子中的是()A引发禽流感的病原体 B烟草花叶病毒CT 2噬菌体 D引起 ，科学家从 S 型活细菌中提取出 白质和多糖等物质，将 S 型菌的 入到培养 R 型活细菌的培养基中，结果发现其中的 R 型细菌转化成了 S 型细菌;而加入蛋白质、多糖等物质的培养基中，R 型细菌不能发生这种变化。这一现象不能说明的是()AS 型细菌的性状是由其 定的B在转化过程中，S 型细菌的 能进入到 R 型细菌细胞中C主要的遗传物质D遗传物质6噬菌体在细菌细胞内合成自己的蛋白质需要()A噬菌体的 氨基酸 B噬菌体的 细菌的氨基酸C细菌的 氨基酸 D细菌的 噬菌体的氨基酸7下列是生物学发展史上的几个重要实验，其中没有应用放射性同位素示踪技术的是()A验证光合作用释放的氧全部来自水 B噬菌体侵染细菌的实验C肺炎双球菌的转化实验 D研究
