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1、【 语文公社】：764723079记叙文阅读考点分析初中语文教学大纲对于阅读教学的要求是：整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，领会词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。具体到记叙文，中考要求有以下 4 点：把握记叙文的六要素，了解文章的基本内容。掌握全文结构，熟练划分段落层次，归纳层意、段意。把握文章重点，研究记叙文的体裁(以记事为主的，以写人为主的，以写景为主的) ，体会作者的思想感情。分析选材目的和组材效果，领悟、总结文章中心思想。中考对这部分的考查重点是：对具体词语、关键句子意思和作用的理解。段落的划分，文章内容
2、的概括，辨析叙述所用方法的效果和体会选材目的。能领会作者的写作意图，并归纳文章的中心思想。能用简洁的语言，精练地概括出文章的内容；能对写作方法的提问，发表自己的看法和体会。近几年中考记叙文阅读测试有以下一些特点：在命题材料的选取上较重视人文精神的挖掘，比较注意其内容所蕴含的教育意义，与学生的内心世界等贴近，写青少年成长历程的占较大比例。记叙文阅读在中考现代文阅读中所占份额最大。由于中考语文将逐步过渡到最终只考读写，因而近几年现代文阅读试题所占比例逐年加大，而中考现代文阅读又一向以记叙文为主要考查文体，所以记叙文阅读是中考现代文阅读的重头戏。抓住记叙文阅读就抓住了中考现 代文阅读的“半壁河山”
3、。选文课内课外并举，课外选文逐渐加大。甲卷的阅读题选文目前还是一段课内一段课外，乙卷则多是取自课外。总体上看，课外选文所占比例越来越大，已是势在必行。因为，一方面它有利于引导学生扩大阅读面，另一方面也是实行“一纲多本”后保证公平竞争所必需的。选择题主观题并行，主观题有逐年上升的趋势。选择题在考查的覆盖面、阅卷的客观性上无疑具有不可替代的题型优势，但它忽略对过程的考查，忽视对语言表述的考查等弱点正日益暴露出来。鉴于此，前些年重选择题轻主观题的倾向正在得到纠正，目前主观题正呈现上升的势头。知识点分布趋于均衡合理。一篇(段) 文章，考些什么，主要受 考试说明的限制，同时也受文章本身的限制，因此阅读题
4、知识点的分布是一个不容易解决好的问题。早期阅读题多考一些字、词、句方面的问题，至于平时教学下大力气的诸如内容、结构层次分析等却很少涉及。这几年不同了，已经从考局部转向整体把握，呈现从局部到整体、从内容到形式全面考查的局面，考点分布比较合理，过去比较忽视的内容和结构层次分析一类的题也得到加强。另外，并列几个文段的比较式命题已开始频频出现，使测试的综合性、思辨性进一步加强，对考生的阅读能力提出了更高的要求。近几年中考记叙文的测试题型包括以下几类：1选择题：这类题型主要用于考查整体感知文章内容和归纳中心意思，形式是对文章的内容和中心意思分别列出几个选项，要求选择正确选项或错误选项。这类试题考查阅读理
5、解能力，要求在准确理解、把握文章内容及中心意思的基础上，仔细阅读选项，从语言的表达中分辨出正确选项或错误选项。由于这类试题既要求对文章本身理解，还要求理解题中选项的正误，所以在中考试题中是重点。【 语文公社】：7647230792填空题：这类题型适用范围很广，如填写记叙要素、人称、顺序、文章的线索、环境描写的方法、人物描写的方法、表达方式等。这类试题主要考查对文章内容的了解和语言表达的能力。由于填空题只要求填写词语、短句，所以语言表述要求准确简明。解答这类试题要了解记叙文的有关知识，运用这些知识答题。另外，对词语意思的理解也多采用选词填空的形式，这就要求结合文章内容理解词语的意思。3标示题：这
6、类题型主要用在考查对文章内容的理解，要求用规定的符号，如横线、曲线、括号等，在文章中标示出词语、语句。这类试题主要考查理解能力，标示时要注意按要求准确地标示。4简答题：这类题型常用于考查分析句子的深刻含意，分析词语的表达作用以及描写方法、表达方式的作用，归纳段意、层意和中心意思等。这类试题不仅考查阅读理解能力，而且考查运用语言表情达意的能力，所以，它在中考中是重点，也是难点。回答这类问题时，首先要了解描写方法、表达方式的一般作用，了解记叙文的特点，再结合具体的文章内容进行回答。可以采用正反比较法、替换法从不同角度回答。还要掌握归纳段意、层意、中心意思的方法。语言表述要通顺简明。5回答题：这类题
7、型主要用于考查对文章内容的理解、分析。这类试题要求写出自己的理解或自己的观点，大多属开放性试题，可以根据自己的理解充分发表意见。这类试题具有综合性，考查阅读能力、创新能力和语言表述能力，能比较全面地考查语文能力，所以在中考中是难点。总之，2003 年的中考命题会以近几年中考命题思路和命题题型为主，但肯定会有所创新。主观性试题有可能完全取代客观性试题，课外阅读材料肯定将继续占主导地位。试题结构中对文章整体感知、理解、领悟以及表述阅读心得的题将增多，且更具开放性。可供选择的题点有：内容要点概括( 篇或段) ，层次划分，对某些表达作用的理解，语句含义的解说，词语语境意义的理解，作者思想感情的理解等等
8、。知识网络对记叙文的阅读，在复习时应该做到以下几点：1分析记叙的要求、人称和顺序：记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，通过记叙具体的人物和事件来反映生活的一种常用文体。分析记叙的要素要注意文章交代这些要素的方式。要素的交代有两种方式，一种是由作者一一列出，这是直接交代。另一种是间接交代记叙的要素或通过人物的语言来点明，或通过描写人物的动作来交代，或通过自然景物的特征来表明。如第二册的分马：“一等牛马栓在院子西头老榆树底下” ；驿路梨花：“老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字” ；第三册的听潮 “在平静的海面上，月光劈开了一款狭长的明亮的云汀，闪闪地颤动着，银鳞一般。远
9、处灯塔上的红光镶在黑暗的空间，像是” 。六要素的交代不一定面面俱到，只要不影响表达效果，也可以不做交待。2分析对外貌、语言、动作、心理的描写，来把握人物的性格特征：以写人为主酌文章，往往通过对人物的具体描写来表现人物的性格特点。因此，分析人物要从分析人物描写入手，从而理解人物，领会文章的内涵。3理解环境描写的作用：环境描写指对自然环境、社会环境的描写。环境描写是为塑造人物服务的。自然环境描写指对日月星云、山水草木等自然现象的描写。自然环境描写能渲染人物的心情，烘托人物的形象，推动情节的发展，起到突出中心思想的作用。如七根火柴开头对草地恶劣环境的描写，反衬了无名战士及卢进勇为保存火柴，克服难以想
10、像的困难的坚强意志，表现了红军战士的高尚品质，突出了全篇的中心。社会环境描写指对人物活动的社会背景的描写。【 语文公社】：764723079分析环境描写的作用时，要先找出描写的语句，再联系文章的内容、时代背景综合考虑。4体会语言的生动性、形象性：生动、形象是记叙文语言的特点。揣摩记叙文的语言不能脱离其语言环境，可以从词语的选择、句式的选择、句序的选择、表达方式的选择、修辞方法的选择等方面去分析、体味。如我的老师写“我”与蔡老师相处的第一件小事时，作者选用了“从来” “仅仅”“好像” “轻轻地” “敲” “笑了”等词语，初看平平常常，然而当我们仔细体会这些词语的含义时，我们发现这里的“从来”与“
11、仅仅”相呼应，强调了一件趣事值得回忆。 “好像” 。轻轻地” “敲”生动地写出蔡老师“发怒”教育学生的样子，在假打真爱之中，师生共同的“笑”声，渲染了师生间亲密融洽的气氛，勾画出了温柔慈祥的蔡老师的形象。5理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用：一般说，记叙文的主要表达方式是叙述，但常常辅之以描写、说明、议论和抒情。叙述是通过一般的述说和交代，把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片断贯穿起来，使读者对事件的全貌和发展的来龙去脉有一个清晰的了解。记叙文中的描写是在需要具体刻画的地方，对人物或事件、环境作绘声绘色、细致入微的刻画，绘出鲜明生动的形象，使读者获得具体深刻
12、的印象。叙述和描写常常结合起来使用，阅读时能充分注意文中的叙述和描写，对深刻理解文章的思想内容会起很大作用。记叙文中的说明，常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征。应该注意的是，记叙文中的说明，从整体上看仍是为写人叙事服务的。6理解文章的详略与表达中心的关系：记叙文都很讲究详写和略写的配合，文章写起来有繁有简，无论详略繁简，都是为突出文章的中心思想服务的。一般说来，详写的往往是最能表现中心意思的材料，略写的往往是同表现中心有些关系的次要材料。7能归纳文章的中心意思：读一篇文章，如果不明白它的主旨，只知道一些零零碎碎的事情，那就没有达到阅读的目的。文章的中心意思体现着作者的写作目的。记叙文的中
13、心意思是蕴含在所记叙的人、事之中的，所以准确归纳记叙文中心意思的关键是正确理解文意的内容。对于侧重记人的记叙文，要具体分析人物的言行，抓住人物的性格特点，进而把握文章的中心意思。侧重记事的记叙文，要从分析情节人手，把握事情的意义，从而归纳出文章的中心意思。有的记叙文写几个人物或几件事情，这就要在分析每个人物、每件事情的基础上，把握人、事间的关系，综合概括出中心意思。归纳中心意思的方法有以下几种：抓住文中直接告诉读者中心意思的语句。如枣核的最后一段：“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的” 。抓住文章开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来
14、。如驿路梨花结尾部分引用了陆游的诗句“驿路梨花处处开” ，它既是文章的点题句，又是文章的升华句。人花相映，直接揭示了文章主题：这“驿路梨花”是边疆盛开的梨花，是哈尼族的梨花姑娘，更是以梨花为代表的青年一代的品质和雷锋精神的象征。还可以通过结构分析来归纳中心意思，把文章各部分的大意连贯起来，加以综合概括，总结出作者要表达的思想、感情、态度等。另外，在记叙文阅读中应注意解决好以下几个问题：1如何正确理解文中的重要词语：所谓文中重要词语，是在文章主题、结构上起重要作用的词语。理解这些词语对于读懂全文作用极大。理解这类词语在文中的含义，一是弄清这些词语本身有哪些含义，二是结合它们所处的上下文语境进行揣
15、摩，三是这种揣摩出来的含义是否吻合全文的主题和思路。【 语文公社】：7647230792如何概括段意：有中心句的摘出本段的中心句即可，如果是半中心句则需要加以补充完善；到本段开头找，看看有没有提示本段内容的句子可以利用；到本段末尾找，看看有没有总结本段内容的句子可以利用；到上一段的末尾找，看有没有过渡领起下一段内容的句子可以利用；到下一段的开头去找，看有没有承接上一段内容的句子可以利用；划分该段的层次，概括出各层的意思，如果各层次是并列关系，将各层层意合起来就是段意；如果各层之间是偏正关系，比如因果、转折、递进等，就要以“正”的部分为重点概括段意。这里实际上是运用复句知识概括段意，即将每一个层次看做一个分句，将全段看做一个复句。3如何归纳全文主题：看开头。很多文章都是开篇点题，因此分析开篇，有助于把握主题。看末尾。许多文章篇末点题，注意分析文章结束部分，也可以迅速捕捉到主题。分析文中议论抒情的部分。记叙文中记叙、描写部分是“画龙” ，而议论、抒情部分则往往是“点睛” 。抓住“睛”有助于抓住主题。抓题目。题目是文章的“眼睛” ，目能传神，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题，所以要注意分析题目。分析写作背景和写作目的。你只要分析出该文是在何种背景下为什么而写的，主题也就呼之欲出了。记叙
