中考课内文言文阅读题汇总（含答案）

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1、【 语文公社】！764723079伤仲永1、课文内容理解填空。(2 分)本文借事说理，以方仲永天资非凡却“受于人者不至”，最终“泯然众人”的实例，说明后天教育对成才的重要性。2、在课后“仲永泯然众人谁之过”的讨论中，大家一致认为“仲永泯然众人父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。(2 分)因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财(贪图小利)，目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。(结合原文 1 分，说出理由 1 分，共 2 分)3、请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。天资是人成材的基本条件；天资好，再加上后天努力，就

2、一定能成材；天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭(方仲永便如此)。天资不算好；后天又不努力，就根本不能成材；天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材。(联系实际 1 分，二者关系2 分，关系阐述清楚严谨者可酌加 l 一 2 分) 孙权劝学1、请用简洁的语言概括孙权劝学的内容。本文写吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人长进的故事。（意对即可）2、人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。（1）卿今当涂掌事,不可不学! 语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。(2)卿言多务,孰若孤。神情激动，语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。3、吕蒙在短时间内

3、才略惊人长进的原因是什么?(2 分) 吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。(意对即可)4、仔细阅读孙权劝学一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？（1 分）用自己读书的体会，现身说法。5、本文与伤仲永一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。6、细读甲乙两文，谈谈宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发？（4 分） 要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心求学，刻苦读书；学习的起步晚了，只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。7、孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎” 。关于学习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。（

4、3 分）（开放题，能陈述自己的观点，语句通顺即可）示例：我的体验是，既要广泛涉猎，也要学思结合。对一般文章要广泛涉猎，才能拓展知识面，开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味，才能领会其中精要。这样，才能做到学有所获。记承天寺夜游1、品析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”的妙处。 “积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明。用“藻、荇交横”写竹柏之影参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。（意思对即可） 2、本文写作时，苏轼已被贬黄州。当时，他备受监视，近乎流放。揣摩文章最后一句，体会作者的思想感情。（2 分） 赏月的欣喜；贬谪的悲凉；人

5、身的感慨；被贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达。（至少说出两种情感，意思对即可）3、文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？（3 分）文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。 （答将月色比喻成一泓空明的积水即可给分） ；表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。 （答出如何巧喻月色得 1 分，答出表现的心情，言之成理得 2 分）4、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者

6、怎样的心境?(4 分)作者描绘的世界： 作者的心境： 空明澄澈，疏影摇曳；似真似幻的芙妙境界。 自我排遣的旷达（或虽遭贬谪依然旷达）陋室铭甲段“谈笑有鸿儒，往来无白丁” ，乙段“不知其人，视其友” 、 “丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等，涉及的都是“交朋友”的话题。在“交朋友”方面你有怎样的个性化感悟？请联系文段内容自选角度具体谈谈你的看法。 （3 分）内容上扣住“交朋友”的话题，从正、反面谈皆可，要结合文段内容；语言表达清楚流畅。内容 2 分，语言 1 分。脱离文段泛泛而谈者最多得 2 分。例一：我认为对象的选择是需要慎之又慎的，所谓“近朱者赤，近墨者黑” ，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋

7、友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。例二：交朋友应交有品位、有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到好的影响而不断提高。这就是所谓的近朱者赤，就如商一定会在贤于自己的朋友的影响下成长一样。例三：要保持君子本色，除了自身的修养之外，朋友的影响也是很重要的，所谓“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑” ，多与“善人” 、“鸿儒”交往，有助于修身养性。爱莲说1、陶渊明“独爱菊” ，周敦颐“独爱莲” ，表现了他们处世态度有何异同?(5 分)【 语文公社】！764723079相同：_不同： _ _ 相同点：表现出他们不随波逐流的态度。(1 分)不同点：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐;(2 分)周敦颐强调人格

8、修养，尽管周边的环境很不好，但人格可以是很高尚的。(2 分)2、文中作者运用了借物抒情(或托物言志)的写法，把“莲花”比喻“君子”不求富贵名利，安贫乐道，在污浊的环境中洁身自好，保持坚贞气节(2 分) 的高尚品德。3、 爱莲说中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么?爱菊代表的人生态度是陷居避世;爱莲代表的人生态度是追求高洁品格、不与世俗同流合污;爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。4、根据上文说说作者心中的君子具有怎样的品质。(3 分)围绕“不同流合污” “不慕名利” “特立独行” “洁身自好” “庄重” “质朴” “正直”等作答，写出一点给 2 分，写出两点即可给满分。示例：作者心日中

9、的君子应该具有洁身自好、不慕名利、庄重豁达的高贵品质。5、从作者对莲花的喜爱中，你看到了作者怎样的追求？( 2 分）追求高尚情操，正直人格。6、本文主要写的是“莲之爱” ，为什么还要写“菊之爱” 、 “牡丹之爱”呢？（2 分）以“菊之爱” 、 “牡丹之爱”衬托“莲之爱” ，突出莲之高洁，赋予莲花美好的品质，同时表达作者洁身自好，不慕名利，正直伟岸的高尚情操。7、古人往往借助外物表达自己的理想情怀。刘禹锡在陋室铭中借陋室(或陋室不陋)表达作者安贫乐道的情趣 ；韩愈在马说中借千里马的遭遇 ，表达希望统治者识别人才、重用人才的愿望；周教颐借“莲”表达对君子不同流合污、庄重、质朴、正直品质的赞美和追求

10、(意思租近即可)。三峡1、用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季的水”的特点。 （4 分）三峡山的特点是连绵不断（1 分） 、高耸峻拔（1 分） 。夏季江水的特点是江水盛大（1 分） 、水流湍急（1 分） 。 （意思对即可）2、扼要说说作者是从哪两方面描写三峡自然景观的。 （2 分）山和水。写山突出连绵不断，遮天蔽日；写水突出四季景象之不同。（2 分，答出山和水即给分）3、文章最后的渔者歌谣体现了三峡秋景怎样的特点？（2 分）寂静凄清。 （2 分，意思符合即可）文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”最能表达作者志趣和情怀，说说作者有怎样的志趣和情怀。(2 分)表达了作者对富春江奇山

11、异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。答谢中书书两文都表达了作者怎样的思想感情？（2 分）热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。湖心亭看雪1、试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。（3 分）（3 分，每点 1 分，语意相近即可）映衬出环境的幽静、空旷；充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；暗示作者的“痴”（或“不同常人”），为下文作伏笔。 2、湖心亭看雪和江雪都描写了雪景和人的活动，但所表达的感情完全不同，请简要分析。（2 分）湖心亭看雪表达的是作者清高自赏和淡淡的愁绪（1 分）；江雪表达的是作者怀才不遇的孤独感（1 分）。（语意相近即可）3、写景

12、是游记的重点，试用自己的话将湖中雪景描绘出来。（2 分）示例：平静的湖面上弥漫着水汽凝成的冰花，站在船头，向远处望去，高处的天与云，远处的山和水，浑然一体，一片白茫茫的景象。如果立在岸上，湖上能看得比较清晰的影子，只有淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，我的一叶小舟及船上的两三个人影罢了。（能全面描绘出文中所写景物 1 分，语句连贯通顺 1 分，共 2 分）（直接翻译原文也可） 4、文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？（2 分）他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。（意思对即可，每点 1 分，共 2 分）。1写出了雪后西湖之景凝静清绝（开阔辽远、纯洁静谧、清新淡雅

13、）在写景的同时，抒发了作者独特的感受。说说你从这文章中读出了作者怎样的心境。（4 分）答案要点：（1）表达了作者闲适恬静、远离世俗的雅趣。 （2）含蓄表达了作者对故国的怀念。（3）表达了作者幽深的眷恋和感伤的情怀。（4）寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。（答对其中 1 点即可给 2 分） 文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？表现了作者怎样的感受？运用了神态、语言、动作描写；表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。 19、（1）从【甲】诗“独钓寒江雪”和【乙】文中“独往湖心亭看雪”中的“独”字，可以看出试问作者怎样的思想情怀和生活态度？（2 分） 诗、文中的两个“独”字，都表现处作者独立独行的高洁情怀和

14、不随流俗的生活态度。五柳先生传 1、请概括指出五柳先生是一个什么样的人（3 分） 五柳先生是一个不与世俗同流合污（独立于世俗之外）、自得其乐（率真自然）、淡泊名利（不慕荣利）的人。(答出一方面的 1 分。意思对即可)2、五柳先生有哪三大志趣（用文中原句或词语回答）？刻画了一个怎样的人物形象？【 语文公社】！764723079（三大志趣）好读书，性嗜酒，著文章；刻画了一个虽然贫穷却悠闲自适的隐士形象。 3、五柳先生“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”。对他这样的读书态度和方法你有什么看法？（2 分）这是一道开放性试题，鼓励考生说出自己的看法。下边的答案供参考：这两句分别说出了五柳先生读书所

15、采用的两种态度、两种方法。一是他的嗜好是读书，其方法便是只求懂得大概，不强求有深刻理解；二是说明他读书的最高境界，往往因能“会意”而如痴如迷，其方法当是熟读深思。其大略”在先，重在博览；“务于精熟”在后，期在“会意” 。4、有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？(2 分)示例：物质固然重要，但不能取代一切。 陶渊明不慕荣利，洁身自好的思想值得肯定。5、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望?(2 分)希望人类社会返璞归真，人们过上淳朴无争，怡然自乐的生活。 （ 2 分，意近即可） 6、根据文中提供的信息，用自己的语言以小传的形式，向你的家人或同学简要介绍五柳先生(含生活状况、性格特点、志向情趣等方面)。(3 分) 参考示例：五柳先生，因住宅旁有五柳树，而得号为“五柳”。他家境贫寒，不慕名利，安贫乐道，为人闲静，少言寡语。他一生好读书，喜喝酒，常写文章自娱自乐。 ( 3 分，能从生活状泥、性格、志向情趣三个方面介绍，且语言简洁、流畅即可）马说1、 马说借伯乐相马的故事，发出了“千里马常有，而伯乐不常有。 ”的感慨，表达的主题是对