镇教研中心中小学教育教学质量管理制度

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1、镇教研中心中小学教育教学质量管理制度镇教研中心中小学教育教学质量管理制度文章标题：镇教研中心中小学教育教学质量管理制度为了加强对中小学教育教学质量的监管，规范办学行为，提高办学效益，巩固、扩大新课程改革实验成果，全面推进素质教育，提高教育教学质量，根据教体（20xx）86号文件*市中小学质量管理意见和*市中小学教育教学质量管理补充规定的有关精神，制订本制度。一、镇教研中心职责1、镇教研中心负责对本镇中小学的教育教学质量进行监控和评价，要对各校的质量监控、评价给予指导和检查，对各校教研组工作实行目标管理，对各校教育教学质量实行多指标综合评价，充分发挥“单元过关”、“段考”等诊断性评价和终结性评价

2、的作用，促使各校均衡发展。2、定期或不定期对各中小学贯彻教育方针的情况、课程开设情况和综合素质平定工作进行指导和抽查。3、镇教研中心教研员要不断深入基层学校，了解各校教学教研情况，深入课堂听、评课，并根据情况给予相关指导。教研员每期听课不少于50节。4、镇教研中心每期组织各校同头课教师进行大规模教研活动23次，重点对教材、教法、教学进度、重点、难点、考评等问题进行研究、探讨、交流，充分利用优势教育资源，校际互动，优势互补，实现全镇教育均衡发展。5、依据市教体局“千分考核”中有关教学质量的内容，对各校的教学工作进行考核。6、每学年评选一次“先进教研组和优秀教研组长”。7、每学期组织各中小学进行1

3、2次质量抽测，对各校的教学质量适时监控、适时指导。8、每学期对各校的教育教学质量做出监控评价报告，同时上报教育科和教育科研培训中心。二、学校职责1、学校要建立课程管理委员会，制订学校课程实施方案，保证按要求开足、开全规定课程，积极开发校本课程。2、校级教育质量管理和评价要充分发挥教师、学生的主体作用，评价方式采取形成性评价与终结性评价相结合、评教与评学相结合，充分发挥素质教育报告册的作用，认真搞好综合素质评定工作。3、学期初，学校要制订各种教育教学计划和各种制度，如：*市中小学质量管理意见和*市中小学教育教学质量管理补充规定的有关精神，制订本制度。一、镇教研中心职责1、镇教研中心负责对本镇中小

4、学的教育教学质量进行监控和评价，要对各校的质量监控、评价给予指导和检查，对各校教研组工作实行目标管理，对各校教育教学质量实行多指标综合评价，充分发挥“单元过关”、“段考”等诊断性评价和终结性评价的作用，促使各校均衡发展。2、定期或不定期对各中小学贯彻教育方针的情况、课程开设情况和综合素质平定工作进行指导和抽查。3、镇教研中心教研员要不断深入基层学校，了解各校教学教研情况，深入课堂听、评课，并根据情况给予相关指导。教研员每期听课不少于50节。4、镇教研中心每期组织各校同头课教师进行大规模教研活动23次，重点对教材、教法、教学进度、重点、难点、考评等问题进行研究、探讨、交流，充分利用优势教育资源，

5、校际互动，优势互补，实现全镇教育均衡发展。5、依据市教体局“千分考核”中有关教学质量的内容，对各校的教学工作进行考核。6、每学年评选一次“先进教研组和优秀教研组长”。7、每学期组织各中小学进行12次质量抽测，对各校的教学质量适时监控、适时指导。8、每学期对各校的教育教学质量做出监控评价报告，同时上报教育科和教育科研培训中心。二、学校职责1、学校要建立课程管理委员会，制订学校课程实施方案，保证按要求开足、开全规定课程，积极开发校本课程。2、校级教育质量管理和评价要充分发挥教师、学生的主体作用，评价方式采取形成性评价与终结性评价相结合、评教与评学相结合，充分发挥素质教育报告册的作用，认真搞好综合素质评定工作。3、学期初，学校要制订各种教育教学计划和各种制度，如来源于文秘114网，欢迎阅读镇教研中心中小学教育教学质量管理制度。