九年级语文测试题

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1、九年级语文测试题一、积累与运用（20 分）1下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。 （2 分）五彩缤分（ ）的花季，朝气篷（ ）勃的青春。2给下面一段话中加点的字注音。 （2 分）春晨的曙光，在春风中摇曳、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。夜，娇嗔（ ）着羞涩的撩（ ）起蒙蒙雾水3、下列句子有语病，请改正后将正确的句子抄写在下面横线上。古往今来，凡成就事业，对人类有作为的，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结果。4下列语句排序最恰当的一项是( )(2分)当然，在表现自己的时候， 自身的缺点或不足难免会有所暴露。表现自己，适当地张扬个性，更容易在这个竞争激烈的社会中立足。况

2、且缺点被发现或被指出也未必不是一件好事，至少这可以促使我们完善自己。不过，这都是最真实的自己。A B C D5、仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话（不要涉及18题的内容）。 （2分）示例：结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。仿写：结识古仁人，结识古仁人， 6依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）（2分）读书不能一味贪多，要抓住有价值的文章和著作不松手，把它读熟，读透，读出自己独到的感受，这样它才会化作你生命 的基础。全国青年歌手电视大奖赛上设置的综合素质考查， 只有一分，但意义却很重大，参赛选手在复习备考时 不应掉以轻心。在这件事情上，我们一定要遵守

3、我们的 ，不能出尔反尔。A坚实 纵然/固然 允诺B坚固 纵然/当然 承诺C坚实 虽然/当然 承诺D坚固 虽然/固然 允诺7.名著阅读：A 相了相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉!身体无千万斤气力，如何拔得起!”这段文字出自古典名著 ，文段中的A的姓名是 ；在名著中这个人物的主要性格特征是 ；请你用简洁的语句写出关于A的另一个故事： 。8古诗文默写。 （每空 1 分，共 8 分）（1）望江南中写出女子孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的殷切心情的句子是 （2）渔家傲（秋思）

4、正面揭示词人和征人矛盾心理的句子是 （3）江城子中表达词人要报效国家，关怀国家命运的句子是 二、口语交际与综合性学习（10 分）9. 快期末考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？10“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪”。为了让同学们感受到青春的火热和美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想” 的综合性学习活动。（1）轻微本次活动拟写一条简洁优美的主题语。（2）你们班是这样开展活动的，请根据提示完成其它的内容。活动方案一：组织青春名言交流会活动方案二： 活动方案三： 活动方案四：举办“青春颂歌”诗歌朗诵会。（3）在青春名言交

5、流环节中，你交流的名言警句是 三、阅读与欣赏（40 分）（一）阅读古诗破阵子 ，完成 10-11 题。 （4 分）破阵子辛弃疾 其一辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!11.该词上片描述了 ，下片前四句描写 。12.说说你对“可怜白发生!”的理解。(二)比较阅读甲、乙两篇文言文，完成23-27题(10分) 甲文：公输选段 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”

6、公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意，不过欲

7、杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。” 乙文：吕氏春秋 去私 墨者有钜子腹，居秦，其子杀人，秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也，寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。”腹对曰：“墨者之法曰：杀人者死，伤人者刑。此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐，而令吏弗诛，腹不可不行墨子之法。”不许惠王，而遂杀之。子，人之所私也。忍所私以行大义，钜子可谓公矣。 13.解释下列句子加点词的含义（2分） 公输盘不说（ ） 在宋城上而待楚寇矣（ ） 伤人者刑（ ） 王虽为之赐（ ） 1

8、4.下列各组句子中加点词的意义或用法不相同的一项是（ ）（2分） A. 不许惠王，而遂杀之。 时人莫之许也 B. 其子杀人 北方有侮臣者，愿借子杀之 C. 先生之年长矣，非有他子也 然臣之弟子禽滑厘等三百人 D. 此所以禁杀伤人也 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 15.将下列两个句子翻译成现代汉语。（4分） 义不杀少而杀众，不可谓知类。 译： 忍所私以行大义，钜子可谓公矣。 译： 16.补写对联：下面是根据甲文内容和人物形象写出的上联，请结合乙文内容和人物形象写出下联。（2分） 上联：子墨子止楚攻宋，勇敢无畏。 下联： （三）阅读阅读下文，完成 17-21 题。 （14 分）小葱青青白的雪，青

9、的葱，红红的是她的小手。她总是那么静静地站着。低着头，眼睛朝下看。扎两条小辫子，穿一身红底蓝花的棉袄、棉裤。一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中。脸蛋儿红红的，那双小手也是红的。看不到那双眼。那眼睛一定很美、很清澈白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。说不清什么时候起，这小集市里有了她。她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。她从不吆喝，从不抬价。换了别人，这样的葱，一定会扯开嗓子吆喝出：“小葱拌豆腐，一清二白” 等诱人的词句。她极少说话，说，也是轻声细语的几个字，“ 要多少”、“几斤几两 ”、“几角几分”。只有在说话的时候，她才偶而看对方一眼。啊，这眼睛真美!它不光清澈，还蕴含一丝忧

10、伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。小镇上的人都吃她的小葱。没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。姑娘太小，那双手太小。她是集市上的小妹妹，大家都爱护她。菜主们常对镇上人说，我的葱不如小妹妹的，买她的吧。镇上哪恁好的葱？没有人一下子买好多。大家都知道，她的小葱天天都有，一年四季不断，价格也好。啊，天真冷。她把两只小手放在嘴边，用热气一哈。然后，给一位大姐姐称葱，帮大姐姐放在篮子里。她依然不说话，朝下看。地上的雪真白，只是没有太阳，要不，它会耀眼的。“小妹妹，给钱。 ”大姐姐把钱递给她。她轻轻地摇摇头。“为啥？”大姐姐一怔。 “大姐姐，俺”她抬起来，目光在大姐姐的脸上扫视了一下，迅速地落在左胸那枚“

11、吉阳镇中学” 的校徽上，声音有些激动，也带有几多憧憬，“俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。”“” “大姐姐，俺不要钱，俺知道你是老师，常来买葱，俺想求你帮俺看看本子，这是俺看弟弟的书做的作业。” 说着，她迅速从菜篓底下拿出两个用塑料布包着的本子，递给老师。女教师接过本子，一下惊呆了。本子上工工整整地写着初中作业。她不知道说什么才好。“小妹妹，多大啦？你是哪村的？”“俺今年15 岁啦。住在杏树湾，俺还有一个弟弟、一个妹妹，弟弟正上初中呢！”“爹娘呢？ ”“爹病了。两年前，爹从城里卖菜回来，跌到沟里，腿断了。娘在家里侍候爹，还管园子。爹好的时候，俺也上学哩！”女教师嘴唇动了几下，想

12、说什么，但没有说出来，只是眼圈发红，发潮。她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手。冰凉的小手。她想把它们暖热，永远地热下去。“好妹妹，你到我班里来上学吧！”“不，俺不上，俺还要卖菜呢。俺上了，弟弟就上不成了。俺娘说”太阳出来了。那雪更白，那葱更青。两年后，小妹妹考上了县师范。临走时，她给女教师送去一篮子葱。葱洗得真干净，扎得整整齐齐。多嫩的小葱呀！她俩没有说话，都哭了啊，小葱青青（文章有改动）17本文以 为线索叙述了 故事(限18字以内)18本文从多方面对小姑娘进行细致描写、从这些描写中可以看出小姑娘具有怎样的品质？（3分） 19倒数第四段是 描写，其作用是 20读文中阅读划横线的句子

13、，联系上下文想一想，句中小姑娘忧伤的原因是什么？她的“期望”是什么？（3分）21、联系上下文想想，从遇到女教师到考上县师范的两年间，小姑娘是怎样度过的？(3分) 22学习本文，最让你感动的是什么？请联系自己的实际谈谈体会。（3分）（四）阅读议论文决定成功的利器 ，完成 22-26 题。 （12 分）善读可医愚关于读书的话题，前人已讲过许多。几乎人人都能讲出一套为什么要读书的道理。近来又出现一种的“ 读书无用论 ”，说什么“打开互联网，能知天下事，还看什么书？”诚然，互联网可以给人很多信息和知识，也可以达到实用的目的。但我认为不能全代替读书。为什么要读书？我想起了我国汉代大学者刘向的一句话。他说：“书犹药也，善读之可以医愚。” 我认为，这话切中要害，颇有深意。刘向是位大学者，也是位大编辑家。他是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世孙。他一辈子的主要工作是当编辑，读书。应该说，刘向读了很多书，对读书的意义和作用有深刻领悟，他关于读书的警语是有很深刻意义的。 刘向说的“ 善读之可以医愚。 ”我认为包含两层意思： “医愚”讲的是作用，“ 善读”讲的是方法。“ 善读” 这点很重要。从古至今，书籍之多，用“如山”、“ 如海”形容并不过分。人生有限，就是超世天才，也很难把天下的书读尽读完。因