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1、1四年级语文期中复习计划（2008.4）一、知识点罗列：1、积累词语、语段2、背诵古诗、名言3、学会词语之间的正确搭配4、会用修改符号修改句或段5、写近义词、反义词6、学会正确选择义项7、体会修辞手法的作用8、能抓住一种动物的特点，写一两句话9、学习用关联词语造句10、学写环保宣传语11、学会不同句式间的相互转换12、学会把句子写具体二、重点和难点：1、学习用关联词语造句2、学会把句子写具体3、体会修辞手法的作用4、学会不同句式间的相互转换三、实施措施：梳理出每个单元的知识点，分单元出练习卷，对以上知识点通过基础训练或语段分析进行强化训练及巩固。四、复习内容安排：第一、二、三、四单元 安排 4
2、 课时 写作指导 安排 2 课时综合练习卷 2 张 2复习课：第一单元单元复习目标：1、学会 31 个词语，达到书写正确并理解每个词语的意思。2、正确朗读 4 篇课文、一篇古文；背诵课文部分段落；背诵 2 首古诗；熟记 3句名言。3、理解古文勤读 ，并知道“读书百遍，其义自见”的道理。燕子1、主要内容：本文作者用非常优美的语言，写了春回大地，燕子从南方回归的美丽景象，抒发了“春光无限好”的积极情感。2、积累课内外描写春天的词语，如“：百花争艳、阳春三月、细雨蒙蒙、春光明媚等3、结合课文理解重点句子（1） 微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。 （什么是“黄绿眉眼” ）（2） 青的草，绿的叶，
3、各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 （为什么要用上“赶集”一词？）（3） 这多么像正待演奏的曲谱哇！（把什么比作什么？为什么要这样写？小燕子即将演奏的是什么曲子？）4、积累并背诵描写小燕子活泼可爱的“外形“、轻快灵活“飞行”的段落。（第 1 节、第 3 节）体会“掠”字的作用5、仿写一种小动物，要抓住它的特点。小溪流的歌1、主要内容：这篇童话故事，主要讲述了小溪流在奔向大海时面对困难和诱惑毫不动摇、无所畏惧、勇往直前。从而赞美了活泼欢快、积极向前的生活态度。2、结合课文区别词语“清亮”和“清脆”意思的不同。清亮：形容小溪流本来的声音，侧重说明“十分响亮” 。清脆：形容
4、小溪流在山谷里的回声，侧重说明“悦耳动听” 。33 区别“漂浮” 、 “飘浮”和“飘拂”用法上的不同4、体会“跑、漂、游”三个动词的作用。5、重点体会：（1）小溪流唱着一首怎样的歌？（用词语概括）活泼欢快、不知疲倦、勇往直前、乐观自信等（2）能概括出小溪流的成长过程。小溪流-小河-大江-海洋6、根据要求写一段话：（见说写双通道）笋芽儿1、主要内容：本课是一篇科学童话，讲的是春回大地、万物复苏，笋芽儿冲破一切障碍，由竹笋生长为竹子的经过。启迪学生要勇于锻炼，冲破阻碍，茁壮成长。2、联系上下文理解词语：撒娇、央求、爱抚 “暖烘烘”在文中不是指温度高，而是指小笋芽被小草的话感动了。3、理解课文内容（
5、1） 笋芽儿长成竹子经历了怎样的生长过程？又得到了哪些人的帮助？春雨姑娘-雷公公-小草弟弟-太阳公公呼唤、滋润 呼唤 鼓励 照耀苏醒萌芽 钻出地面 脱下笋壳 长成竹子（2） “扭动身子”在文中前后意思的不同：前一句写出了笋芽儿的懒洋洋，后一句表现了笋芽儿摆脱束缚，勇敢向上。4、积累词语并体会其作用，象声词：使文章内容表达上生动与活泼。沙沙沙、轰隆隆、叽叽喳喳、 笋芽儿破土而出的动词：具有儿童的特质，充满了童趣。揉揉、扭动、钻5、背诵课文最后三节勤读41、能熟练地背诵，能用自己的话解释全文。2、准确解释：从、云、当、见、余、或、岁、苦渴无日 准确理解：“读书百遍，而义自现”的意思。3、文中“三余
6、”具体指哪三余？说说你的三余又有哪些？4、搜集关于爱书、读书的名言。读书破万卷，下笔如有神。杜甫书到用时方恨少，事非经过不知难。陆游读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹爸爸和书1、主要内容：本文讲的是爸爸为了使“我”和姐姐成为热爱学习的人，在家里生活十分困难的情况下，节衣缩食，省吃俭用，为“我”买书的事。2、正音：“缠 ”是翘舌音， “珍宝似的”中的“似”是翘舌音。3、理解重点句子（1）尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。（爸爸喊着热泪的一番话，使我倍感书的来之不易，所以视书为珍宝一般。 ）（2）我仿佛觉得爸爸是含着热泪在说这番话的。（ 表现了在困境中的爸爸希望孩子成才的热
7、切希望，以及面对懂事的孩子一份深深的感动。 ）4、积累有关读书的名言。 （综合练习 1）5复习课：第二单元单元复习目标1 认真复习课文。逐步养成学习习惯。2 复习认识生字。积累词语。3 正确、通畅、有感情地朗读课文。4 运用自主、合作、探究的复习方式，阅读理解课文。5 发扬主动学习精神，开展语言实践活动。6 懂得人与自然和谐相处的道理，感受科学的魅力。祖先的摇篮1、能在阅读过程中独立认识本课生字新词。能联系上下文理解词语。能按要求预习课文，边读边思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。3、激发学生热爱大自然的情感，增强环保意识。那（苍苍茫茫的原始森
8、林） ，是（祖先）的摇篮。那（ ） ，是（ ）的摇篮。那（ ） ，是（ ）的摇篮。鸟语1、能阅读过程中独立认识本课生字新词。2、能正确流利地朗读课文。能了解课文主要内容，通过媒体直观感受到鸟语的奇特、美妙。通过句式练习，体会“犒赏、快意”的意思；在读中体会“尽管 仍 ” 、 “虽然 但 ”的转折意思。3、搜集有关的信息，加深对课文内容的理解，仿写小诗。4、能通过多种形式的读，从鸟语中感受到给人的启迪和做人的道理，感受亲近自然的快乐。6终日忙碌的燕子，让我认识到勤劳的可贵。飞行整齐的大雁，让我懂得了纪律的重要。搏击风雨的苍鹰，让我学会了勇敢、顽强的精神。亲切啼叫的布谷，让我 预报喜讯的喜鹊，让我
9、 ， ， 拥抱大树1、自主学习本课生字新词，掌握“虐”的书写，并通过找近义词或联系课文内容理解“虐待、警醒、违反”的意思。2、能正确流利地朗读课文。能在整体感知课文内容的基础上，借助板书的提示，简要复述事件内容。3、重点研读课文第 4、5 节，能联系上下文内容体会特别方案的“特别”之处，懂得“树木是人的朋友，我们应该善待它、爱护它”的含义。4、能用几句话表达自己读文后的感受。神奇的机器人1、能在阅读中自主识字。掌握“骋” “弋”的字形，读准字音，理解、积累“大显身手、用武之地、才华横溢、披星戴月、能歌善舞、驰骋万里、耕云播雨”等词语。2、能正确流利地朗读课文，认识机器人，并理解、感悟机器人的神
10、奇，科学的神奇，激发学生的创造精神。3、展开想象，模仿课文写一段话。1）形近字组词：弋（ ） 骋（ ） 戈（ ） 聘（ ） 2）照样子，在括号里填上合适的词语例：（探）宝藏（ ）油龙 （ ）黑匣 （ ）田地7（ ）水果 （ ）牲畜 （ ）牛奶3）积累词语形容人很有才能：_ _ _ _ 4）按要求完成句子练习 1、机器人成为助手。扩句：_2、在工厂、农村，机器人有着极为广阔的用武之地。缩句：_3、机器人能按照人的指令作出各种各样的动作。机器人被人们誉为“千里眼” 、 “顺风耳” 、 “飞毛腿” 、 “铁胳膊” 。用关联词把两句话合成一句话：_奇妙的国际互联网1能联系课文内容理解“息息相关、咫尺”
11、等词语，知道课文中引号及某些关联词语的表达作用。2正确、流利地朗读课文。理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。3认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。训 练 材 料太 阳（节选）有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找了一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因
12、为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。8太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有六千度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。1、改为陈述句：这么远，箭哪能射得到呢？_ 2、这一段在介绍太阳的特点时，运用了_、_、_、 等方法，把太阳_、_、_三个方面的知识说得具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。3、请把“引用传说”部分的句子用“”画出来，用“引用传说”的说明方法有什么好处？ _4、读了这段文字，你对太阳有那些了解？用自己的话写一写。_9复习课：第三单元单元复习重点：1、正确、流利、有感情地朗读 5 篇课文，通过朗读深入理解课文内容，提高阅读水平和表达能力。2、能自主认识生字新词，并在阅读中通过写近义词和反义词，区别近义词等方法积累常用词语；能在理解词义的基础上选词造句或仿写句子。3、结合朗读训练，开展语言实践活动，提高语言表达能力。4、学习有关名人的故事，并学习名人善于思考、大胆实践、勇于献身、足智多谋的品质，激发学生热爱科学的情感。揭开雷电之谜主要内容：课文主要讲了美国科学家
