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1、该资料由 友情提供、了解心理描写的含义。2、明确心理描写的作用。3、学习心理描写的几种方法。重点 学习心理描写的几种方法。 难点 学习神态描写的方法。教法及教具 先学后教，当堂训练教 学 内 容 个案调整教师主导活动 学生主体活动教学过程1、新课导入：回忆学过课文中人物心理描 写的例子，师生交流。2、什么是心理描写？心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。三、心理描写的作用1、通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。2、也可以让文章更生动,有新意,并且能写出自己的看法和感受,让文章更充实。四、心理
2、描写方法：1、直接描写式这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。2、抒情独白式学生了解概念。学生从学过课文中举例，体会心理描写的作用。走一步，再走一步皇帝的新装该资料由 友情提供，是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。3、梦境描绘式这是一些学生容易忽略的心理描写法。梦境是人所想的集中教 学 内 容 个案调整教师主导活动 学生主体活动教学过程表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的 主题等。4、神态显示式这种描写法是通过写人物的神情来显示人物内心的感情。如，我们常用“他瞥了一眼”或“他撇了撇嘴”等，来表现对人的轻视。5、行动表现式即在小说、戏剧、记叙文中恰当的描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的 心理活动。6、环境衬托式在小 说、戏剧、 散文和记叙文中，环境描写是不可缺少的。恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添文章的美感。同时，还能 衬托出人物的心理。五、课堂练笔：当老师下发试卷时.固练习：以“没想到我如此 ”为题，写一篇不少于 600 字的作文。学生以小组为单位，探究心理描写的方法，积累并运用。创设情境：学生进行课堂作文写作。板书设计（用案人完成）该资料由 友情提供
