《2016年中考生物大题狂做系列 专题09 动物的主要类群和微生物（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年中考生物大题狂做系列 专题09 动物的主要类群和微生物（含解析）（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、该资料由 友情提供（8 道综合题，训练时间 40 分钟）1 （2015 年宜宾市初中学业水平考试题）如图为某些微小生物的形态示意图，请据图回答下列问题：（1）病毒是图中的（填字母） 它不能独立生活，只能 在其他生物的活细胞内（2）A 与 C 比较，细胞结构上 A 没有成形的A 与 C 的细胞里都没有 ，只能以现成的有机物为食图中 D 的生殖方式是（3）细菌真菌与人类生活关系密切在酿酒、蒸馒头时离不开（填字母） ；制作泡菜时要利用乳酸菌，它需要生活在（有氧/无氧）的杯境中；城市的污水处理是利用 A 能分解污水中的；在夏天受潮的衣物或食物常常发霉长毛，这应该是图中 （填字母）的生长繁殖的结果，我们
2、常常把食品放入冰箱是利用低温【答案】 （1）B；寄生；（2）细胞核；叶绿体；无性生殖；（3）C；无氧；有机物；D；抑制了微生物的生长和繁殖；【解析】（1）B 病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。（2）A 与 C 比较，细胞结构上 A 没有成形的细胞核。A 与 C 的细胞里都没有叶绿体，只能以现成的有机物为食。图中 D 的生殖方式是 D 是霉菌，主要用孢子繁殖，属于无性生殖。该资料由 友情提供、真菌等其他生物的分类；病毒的形态结构及生命活动特点。2 （2015 年黑龙江省龙东地区初中毕业学业统一考试题） 根据“观察蚯蚓”的实
3、验回答问题：（1）蚯蚓的身体是由许 多彼此相似的环形_组成。（2）蚯蚓身体的前端是_。 （填序号）（3）触摸蚯蚓身体的腹面，感觉很粗糙，用放大镜观察会发现，多数蚯蚓腹面都有能够辅助运动的_。【答案】 （1）体 节 （2） （3）刚毛【解析】试题分析：蚯蚓的身体由许多体节构成，靠近前端的几节，颜色较浅，而且光滑，看去像一个粗大的指环叫环带。判断蚯蚓前后端以环带为标志，靠近环带近的一端是前端，远离环带的一端是后端。因此，观察蚯蚓的外部形态，可以借助环带来判断蚯蚓的前后端。用手指在蚯蚓身上轻轻地来回抚摸，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了刚毛，刚毛跟蚯蚓的运动有关。具有协助运动。图中 是前端，环带，
4、是后端。因此， （1）蚯蚓的身体是由许多彼此相似的环形体节组成。 （2）蚯蚓身体的前端是。 （填序号） （3）触摸蚯蚓身体的腹面，感觉很粗糙，用放大镜观察会发现，多数蚯蚓腹面都有能够辅助运动的刚毛。考点：蚯蚓的形态结构。3 （2015 年益阳市普通初中毕业学业考试试卷）下图是有关脊椎动物类群的代表动物，请据图回答有关问该资料由 友情提供：（1） 中的毛细血管。（2）上图中须在水中完成受精作用的有 （填字母）类动物。（3）表覆盖角质的鳞片或甲； ；在陆地上产卵，卵表面具有坚韧的卵壳。（4）通过对郑氏始孔子鸟化石的研究可以推断 （填字母）类动物进化而来的。（5）E 类 动 物 的 牙 齿 出 现
5、了 的 分 化 ， 从 而 提 高 了 哺 乳 动 物 摄 取 食 物 的 能 力 。【答案】 （1）鳃丝；（2）B、C；（3）用肺呼吸； （4）A；（5）门齿、犬齿和臼齿【解析】考点：动物的分类。4 .（2016 届初中毕业生毕业升学考试）右图是细菌结构模式图，请据图回答：该资料由 友情提供（1）根据细菌的外部形态大致可分为三种类型，分别是球菌、 和螺旋 菌。（2）细菌被称为原核生物，是因为它虽有 中的区域，却没有 。（3）图中的对细菌具有 作用。（4）大多数细菌的营养方式是 （填“自养” 或“异养” ） ，它们能将有机物分解为无机物，是生态系统中的 。【答案】 （1）杆菌；（2）成形的细胞
6、核；（3）保护；（4）异养 ； 分解者；【解析】考点：细菌的类型、结构和营养方式和在生物圈的作用。5、 （2015 年中考山东省潍坊市卷）我们周围生活着大量病毒、细菌、真菌等微生物，它们在自然界中发挥着不可替代的作用。请回答相关问题：（1）与细菌相比，真菌细胞在结构上最显著的差异是 。生物 的遗体、粪便中的有机物能够及时分解归还 大自然，要靠营 生活的细菌、真菌等微生物。（2）噬菌体在侵染细菌的过程中，蛋白质外壳不进入细菌，进入细菌的只是 ，科学家通过对这一过程的研究证明了 。该资料由 友情提供（3）致病微生物侵入人体后。能刺激 产生抗体，这一过程属于 免疫。（4）若发现在某种细菌中有一种抗病
7、基因 ，该基因在玉米中不存在，如何利用现代生物技术培育抗 病的玉米品种？（简要写 出育种思路即可）【答案】 （1）有成形细胞核 腐生 （2） 遗传物质 （3）淋巴细胞 特异性 （4）将抗病毒基因分离出 来，在体外巧妙地进行拼接组合，然后转入玉米体内，最终获得抗病新品种。【解析】（2）噬菌体的蛋白质并没有进入细菌内部，而是留在细菌的外部，噬菌体的 进入了细菌体内，可见，噬菌体在细菌内的增殖是在噬菌体 作用下完成的。即结论：在噬菌体中，亲代和子代间具有连续性的物质是 子代噬菌体的各种性状是通过亲代 给后代的，是真正的遗传物质。因此，噬菌体在侵染细菌的过程中，蛋白质外壳不进入细菌，进入细菌的只是 学
8、家通过对这一过程的研究证明了 遗传物质。（3）人体的免疫有特异性免疫和非特异性免疫。人体的第一道防线是皮肤和粘膜，具有保护作用；第二道防线是溶菌酶和吞噬细胞，具有吞噬和消灭病菌的作用，这两道防线属于非特异性免疫，是先天形成的，对所有的病原体具有保护作用，没有选择性。第三道防线是免疫器官和免疫细胞，主要有淋巴细胞、脾脏等，是后天生活过程中形成的，对特定的病原体有作用，具有选择性，属于特异性免疫。疫苗、病原体等进入体内刺激免疫细胞产生抵抗某种疾病的物质叫做抗原， 由抗原刺激机体淋巴细胞产生的特殊的蛋白质叫做抗体。因此，致病微生物侵入人体后。能刺激淋巴产生抗体，这一过程属于特异性免疫。（4）转基因技
9、术是一种生物的 入到另一种生物的 ，从而培育出新的生物品的过程。因此，若发现在某种细菌中有一种抗病基因，该基因在玉米中不存在，如何利用现代生物技术培育抗 病的玉米品种？将抗病毒基因分离出来，在体外巧妙地进行拼接组合，然后转入玉米体内，最终获得抗病新品种。考点定：查细菌和真菌的区别，遗传物质的证明，人体的免疫和转基因技术。6、 （2015 年中考湖南省娄底市卷）下表是关于动物类群的描述，请你补充完整：该资料由 友情提供 对称 由许多相似体节构成 体表有坚韧的 代表动物 水螅等 沙蚕等 （举一例）与人类关系 分泌的石灰质物质可形成美丽的珊瑚礁。 可疏松土壤，提高土壤肥力，可做蛋白质饲料。许多对人类
10、有利，但有些有害，能传播疾病。【答案】辐射 外骨骼 蝗虫等（答一种合理即可） 珊瑚虫 蚯蚓【解析】考点：腔肠动物、环节动物和节肢动物的特征和与人类的关系。7（2015 年山东省烟台市初中学业水平考试生物试题）呼吸是动物重要的生理特征，不同的动物呼吸的结构和器官差异很大，但其功能都是最大限度地吸收氧气排出二氧化碳。回顾你的实验过程回答下列问题。该资料由 友情提供（1）对原始的单细胞动物 A 用 用吸管从培养液的表层吸取 A，原因是 。（2）观察 B 时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是 。观察 C 时，发现它已具有了呼吸器官 ；观察 D 时，发现其体表具有与体内气管相连的 ，它是气体出入的门
11、户。（3）鱼是如何在水中完成呼吸的？某实验小组利用 示剂遇二氧化碳，由蓝变黄的特性进行了 E 实验，对实验现象的解释是 。（4）探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时，发现，F 具有完善的呼吸系统，其身体 里有发达的 与肺相通，每呼吸一次在肺里进行两次气体交换，这种特有的呼吸方是 。（5）综上所述，在动物的进化历程中，呼吸的结构和功能逐步完善，充分体现了 的进化规律。【答案】 （1）1表膜 表层含氧较多利于草履虫的呼吸 （2）蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸 2鳃 3气门 （3）水从鱼口进入，由鳃流出后，二氧化碳的含量增多 （4）2气囊 双重呼吸 （5）从低等到高等，从简单到复杂，从水生到陆生【解析】（
12、2）图中 B 是蚯蚓，生活在湿润的环境中，没有专门的呼吸系统，体表分泌粘液，始终靠湿润的体壁完成呼吸作用。蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里 ，然后进入体壁的毛细血管中，该资料由 友情提供；同时还要从环境中获取所需要的各种营养物质。图 C 是河蚌，呼吸器官是鳃，吸收水中溶氧。图中 D 是蝗虫，呼吸器官是气门，在蝗虫的腹部，扩大了适应陆了生活的能力。因此，观察 B 时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸。观察 C 时，发现它已具有了呼吸器官2鳃；观察 D 时，发现其体表具有与体内气管相连的3气门，它是气体出入的门户。（3）鱼的呼吸器官是鳃，鳃丝内分布
13、着丰富的毛细血管，在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排到水中，从而完成呼吸作用。鱼是如何在水中完成呼吸的？某实验小组利用 示剂遇二氧化碳，由蓝变黄的特性 进行了 E 实验，对实验现象的解释是水从鱼口进入，由鳃流出后，二氧化碳的含量增多。（4）鸟类飞行需要大量的氧气，呼吸系统很发达，有独特的呼吸方式是双重呼吸，鸟类每呼吸一次，空气两次经过肺，在肺里进行两次气体交换，提高了气体交换的效率，供给更多的氧气。图中的1是气管、3是肺、2是气囊。因此，探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时，发现，F 具有完善的呼吸系统，其身体里有发达的2气囊与肺相通，每呼吸一次在肺里进行两次气体交换，这种特有的呼吸方式是双重呼吸。（5）化石是生物进化的主要证据。形成古老地层中，化石生物种类少，结构简单而低等；形成晚的地层中，化石生物种类多，结构复杂而高等。进化规律是则简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。因此，综上所述，在动物的进化历程中，呼吸的结构和功能逐步完善，充分体现了从低等到高等，从简单到复杂，从水生到陆生的进化规律。考点：生物进化规律、鸟类适于飞行的特点，蚯蚓、河蚌、蝗虫、草履虫动物的呼吸器官和
