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1、指导思想教材总体分析教学目标教学重点难点学生情况分析教学方法与措施周次1234567891011121314151617181920全册教学计划教学进度表第（ 1）单元备课计划 单元名称我爱我班单元内容分析课标内容分析学情分析单元教学目标单元设计思路教学方法分析课时安排主题内容分析课标内容标准分析学情分析学习主题备课活动主题： 我佩服的同学 主题目标分析活动方式及建议教学方法分析教学内容时间主题内容分析课标分析学情分析活动目标教学重点难点教学方法设计教学准备课时备课教学过程拓展作业设计现场情境测试设计板书设计教学反思本 册 教 材 包 括 我 爱 我 班 ， 金 色 的 秋 天 ， 我 的 家
2、 乡 和 困 难 面 前 我 不 怕 。 主 要 是 对 学 生 进 行 品 德 与 生 活 方 面 的 熏 陶 。 第 一 单 元 侧 重 于 培 养 学 生 热 爱 学 校和 班 级 ； 第 二 单 元 侧 重 于 有 关 秋 天 的 常 识 ； 第 三 单 元 侧 重 于 培 养 学 生 对 家 乡 的 热 爱之情；第四单元侧重于对学生进行困难教育。1、培养学生尊敬教师，喜欢和同学交往等良好品德。2、掌握与教师同学交往的技巧，生活有自信，勇于克服困难。3、尝试用观察、体验、调查、参观等方法进行探究活动。4、初步了解有关秋天的常识，及相关的知识。5、初步学习使用调查、讨论等学习方式，培养学
3、生的问题意识。使学生了解有关的自然常识和社会常识，培养学生的问题意识和初步的分析、解决问题的能力，引导学生在生活中发展提升。1、关注学生的现实生活。2、倡导以学生为主体的体验学习，探究学习和问题解决式学习。3、注重体验和感悟。4、注重活动中的个性评价，促进学生的主体性评价。起止日期我佩服他们我和同学合个影优点聚光卡片送给小伙伴、珍藏闪光卡和同学相处夸夸我们的班集体夸夸我们的班集体秋天的消息我们去收获我们去收获我们去收获美丽的家乡家乡新面貌家乡新面貌我为家乡做点事我为家乡做点事遇到困难的时候遇到困难的时候为我喝彩为我喝彩全册教学计划教学进度表第（ 1）单元备课计划 单元名称我爱我班本 单 元 依
4、 据 儿 童 的 身 心 发 展 特 点 、 认 知 规 律 及 审 美 能 力 ， 从 班 集 体 中 的 人 与 人 、 人 与集 体 的 关 系 逻 辑 展 开 呈 现 ， 自 “ 我 佩 服 的 同 学 ” 的 直 观 感 知 ， 到 “ 找 长 处 ” 的 探 索 发现 ， 到 和 “ 同 学 相 处 ” 的 情 景 体 验 ， 到 “ 夸 夸 我 的 班 集 体 ” ， 形 成 “ 我 爱 我 班 ： 的 美好情感，最后还为学生搭建了一个“我为班级做点事”的实践平台。我爱我班教学设计内容属于北师大版七年级上册第二单元第四课第2站。本站教学内容是对前一站内容的提升。在整册教材内容中，
5、遵循了中学生成长过程中交往环节的逻辑结构。交往是初中学生生活的基础环节。班级是学生共同生活的环境，学生在这个环境中体验人与人之间的交往，并逐渐形成自己的个性。所以班级是学生发展的最重要的环境之一，良好的班集体、同学之间互帮互助的团结氛围有利于学生健康成长。而良好的班集体需要每个同学共同建设、维护，本站重点在于如何建立一个良好的班集体，以及同学们应该为班集体做些什么。 本站包括开始的“想一想”让学生考虑怎样的班集体才是一个良好的班集体，为了建设良好的班集体，每个人都应该做些什么。怎样建立共同目标？什么是纪律？集体为什么需要纪律？同学之间的关系是否影响班集体的建设？学生带着问题进入下面的学习。主要
6、内容包括：一、建立一个良好的班集体，需要树立共同的奋斗目标。二、建立一个良好的班集体，需要严明的纪律。三、建立一个良好的班集体，还需要班级成员团结友爱、互帮互助。还包括“各抒己见”和2个互动平台，第一个活动让学生讨论共同目标，能调动学生的积极性和主动性。第二个活动主要让学生理解团结的重要性。培养团结合作的意识。然后是“社会观察”通过案例培养学生的交往技巧学生与班集体的关系首先应该是与班内同学的关系。他们与身边的小伙伴朝夕相处，共同游戏，共同成长，当然也可能发生磨擦和冲突。因此应引导学生在班集体中形成积极的生活态度，调整出愉快而安定的生活状态。情感与态度： 尊敬老师；喜欢和同学交往；热爱学校和班
7、集体；自信，诚实，求上进。行为与习惯： 养成基本的文明行为，遵守纪律。知识与技能：尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。过程与方法： 初步掌握与老师、同学交往的技巧，初步培养学生的交际能力。我佩服的同学 2课时找长处 3课时和同学相处2课时夸夸我们的班集体2课时本活动主题“我佩服的同学”包括两个活动主题“我佩服他们”和“我和同学合个影”。“我佩服他们”展现了学生所佩服的同学或善书善画，或能歌善舞，张扬着儿童活泼的天性。教科书还呈现了一组学生相互讨论的场景，不同的学生从不同的侧面表述所佩服的同学，暗示教师教师活动过程中要引导学生认识到人各有所长。”我和同学合个影“利用拍合影照的形式，引导学生
8、主动邀请自己所佩服的同学合影，更深层次地了解别人的长处，增进同学间的友谊。学生与班集体的关系首先应该是与班内同学的关系。他们与身边的小伙伴朝夕相处，共同游戏，共同成长，当然也可能发生磨擦和冲突。因此应引导学生在班集体中形成积极的生活态度，调整出愉快而安定的生活状态。学习主题备课活动主题： 我佩服的同学 情感态度价值观： 引导学生主动接触新同学，相互沟通，增进友谊，锻炼学生的人际关系能力。知识与能力：引导学生找出自己所佩服的同学，确立为自己学习的榜样，并与他们进行比较，找出自己的长处和不足，以激励自己不断进步。过程与方法： 以采访、拍照等实践活动为平台，培养学生的主动探究、动手实践的能力。根据课
9、程标准，力求体现以学生发展为本，培养学生的团结合作意识，主人翁意识，增强学生交往能力和集体责任感。本站教学主要采取情景体验教学法和讨论式教学法，目的调动学生学习的积极性和主动性，在学习的过程中教会他们与人交往的技巧，培养学生团结合作意识和集体荣誉感，增强对班集体的热爱。我佩服的同学本活动主题“我佩服的同学”包括两个活动主题“我佩服他们”和“我和同学合个影”。“我佩服他们”展现了学生所佩服的同学或善书善画，或能歌善舞，张扬着儿童活泼的天性。教科书还呈现了一组学生相互讨论的场景，不同的学生从不同的侧面表述所佩服的同学，暗示教师教师活动过程中要引导学生认识到人各有所长。”我和同学合个影“利用拍合影照
10、的形式，引导学生主动邀请自己所佩服的同学合影，更深层次地了解别人的长处，增进同学间的友谊。学生与班集体的关系首先应该是与班内同学的关系。他们与身边的小伙伴朝夕相处，共同游戏，共同成长，当然也可能发生磨擦和冲突。因此应引导学生在班集体中形成积极的生活态度，调整出愉快而安定的生活状态。情感态度价值观： 引导学生主动接触新同学，相互沟通，增进友谊，锻炼学生的人际关系能力。知识与能力：引导学生找出自己所佩服的同学，确立为自己学习的榜样，并与他们进行比较，找出自己的长处和不足，以激励自己不断进步。过程与方法： 以采访、拍照等实践活动为平台，培养学生的主动探究、动手实践的能力。如何把班集体建设同教学有机结
11、合起来。本站教学主要采取情景体验教学法和讨论式教学法，目的调动学生学习的积极性和主动性，在学习的过程中教会他们与人交往的技巧，培养学生团结合作意识和集体荣誉感，增强对班集体的热爱。教师：实物投影、歌曲磁带学生： 找一下自己所佩服的同学，想想自己有什么长处。课时备课一、导入新课。新学期开始了，同学们都以一个崭新的面貌开始了学习。在班里，你最佩服谁？今天我们就来夸夸你最佩服的人。二、晃晃大拇指。1、你最佩服谁？为什么？2、请你站在自己所佩服的同学面前晃晃大拇指，并说出你为什么佩服他。3、你准备用什么方式来表达自己的敬佩之情？教师随机指导。三、才艺大展示。1、选出大家共同敬佩的同学，并说说为什么。2
12、、请这些同学展示自己的才艺。四、比比我自己。1、通过学习，你觉得自己还有哪些不足？今后怎么办？2、教师小结。你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?向你的父母夸夸你最佩服的人。我佩服的同学夸夸我的同学展示大舞台。我们共同来合影通过这节课的学习，培养了大部分学生的集体责任感，增强了学生的交往与沟通的能力。团队合作意识增强。学生能积极主动对老师提的问题进行讨论，积极参与活动，提升了对新班级的热爱。 不足之处：还有一部分学生只停留在知识点的理解上，对建设一个优异的班集体具体能做什么？如何做？如在学习、生活等方面。还需要在今后的课堂上作进一步的引导教学内容 课时安排 备注教学进度表拟1 课时第 1 课时课时备课学生认真听。学生先在小组内说，然后全班交流。学生到自己佩服的人身边，说出自己佩服的原因。学生先在小组内讨论，然后全班交流。学生采用张贴照片、日记、小记录等方式写在课本上。学生投票选举，并说明自己的理由。其他同学欣赏。
