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1、全县少先队现状调查汇报21世纪的全球社会将会比现代西方世界更加开放、更加多元化的融合，那时，将有更高难度的竞争，也将有更加彼此和平共处的高度协作；那时，全球将是一个敞开的大市场，现代化的通讯与信息网络加超音速的空中客车，将会使不同肤色、不同国别、不同民族的人都觉得自己是这个不大的“地球村”的村民；那时移居月球、到火星上去旅游都将成为现实。面对这一新的形势，我们这个有着五千年悠久文明历史的人口大国将肩负起更加繁重的任务，也就要求我们在培养人才上要适应全球发展的需要，本次调研以胡锦涛总书记在中央党校讲话和省九次党代会精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，重点围绕进一步加强和改进未成年人思想道德建设为
2、主要内容。因此在少先队教育活动中要多给学生们一些挑战自我、表现自我的时间和空间，从中唤起学生主体意识，发展学生的主体精神，帮助学生创建自信、自谦、自爱和朝气蓬勃的人生态度。本次调研重点从服务新农村建设、品牌活动开展情况、少先队基础建设、关于进一步加强少先队工作的意见的具体落实和推进情况、本地区本学校的特色活动开展情况和基层少先队组织所存在的问题等六方面进行的。一、服务新农村健设、少先队组织先行少先队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。占全国总数80%的少年儿童在农村，加强农村少先队工作，服务农村少年儿童成长成才，团结引导广
3、大少年儿童为建设社会主义新农村做好全面准备，是少先队组织义不容辞的责任和任务。以“服务和谐农村”活动为主线，以改变农村面貌为核心，以培养新型农民为重点，积极参与乡村和谐文化建设。重点组建“新农村红领巾小社团”，参与新农村环境保护、革除陋习、倡树文明等实践活动；开展“红领巾新农村文化行”活动，培养农村文体骨干；开展“青少年环保六个一”主题实践教育活动，深受农民欢迎，大大推进了和谐农村的建设。二、以活动为载体、推动农村少先队基础建设健全、完善的组织，是搞好少先队工作的前提和基础。我校围绕关于进一步加强少先队工作的意见的要求，紧紧围绕“全队抓基层，全队抓落实”的工作思路，从实际出发，明确“健全基层组
4、织、落实二项工作、实行一个标准”的工作思路，努力培养新型农民的接班人。1、组织建设。县少工委把少先队工作纳入学校整体工作之中，作为学校德育工作的一部分。第一，根据少先队辅导员工作管理办法的要求，结合本校教育教学计划，制订大队少先队工作计划，分年级制定少先队活动方案。保证学校少先队工作能顺利开展。第二，加强辅导员队伍建设。努力加强校内和校外辅导员两支队伍建设。学校大队配备了1名大队辅导员。各中队要配备1名中队辅导员。各特色小队(雏鹰假日小队)配备相应的专业教师或社会各界的技术人员为辅导员。更好地服务少先队工作，服务少先队员，每年度对各类少先队辅导员定期进行业务培训和技能训练，同时也呼吁学校提高辅
5、导员的待遇，加强辅导员的管理，要求辅导员把少先队工作作为一项事业来做。2、队伍建设。我校少先队组织秉着“组织进来受教育”的原则，凡是年龄在6-14周岁的少年儿童，只要本人提出申请，愿意遵守队章，为人民做一件好事，经组织批准，都可加入少先队组织。编入相应的小队、中队、大队组织。让他们在组织中接受初步的共产主义思想教育，在丰富多彩的实践活动中学知识，学技能，长本领，为建设社会主义新农村作全面准备。3、阵地建设。我校少先队组织积极利用教育基地开展丰富多彩的爱国主义教育。如“沂蒙山区我的家”主题征文活动、“缅怀革命先烈、共铸道德丰碑”扫墓等活动对少先队员们进行爱国主义教育，培养他们的爱国热情。同时各少
6、先中队组织继续发展阵地建设、拓宽教育形式，为队员素质教育服务。我校根据自身特点和队员特点建立了许多其他教育形式的阵地。如：关于进一步加强少先队工作的意见的具体落实和推进情况、本地区本学校的特色活动开展情况和基层少先队组织所存在的问题等六方面进行的。一、服务新农村健设、少先队组织先行少先队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。占全国总数80%的少年儿童在农村，加强农村少先队工作，服务农村少年儿童成长成才，团结引导广大少年儿童为建设社会主义新农村做好全面准备，是少先队组织义不容辞的责任和任务。以“服务和谐农村”活动为主线，以改变
7、农村面貌为核心，以培养新型农民为重点，积极参与乡村和谐文化建设。重点组建“新农村红领巾小社团”，参与新农村环境保护、革除陋习、倡树文明等实践活动；开展“红领巾新农村文化行”活动，培养农村文体骨干；开展“青少年环保六个一”主题实践教育活动，深受农民欢迎，大大推进了和谐农村的建设。二、以活动为载体、推动农村少先队基础建设健全、完善的组织，是搞好少先队工作的前提和基础。我校围绕关于进一步加强少先队工作的意见的要求，紧紧围绕“全队抓基层，全队抓落实”的工作思路，从实际出发，明确“健全基层组织、落实二项工作、实行一个标准”的工作思路，努力培养新型农民的接班人。1、组织建设。县少工委把少先队工作纳入学校整
8、体工作之中，作为学校德育工作的一部分。第一，根据少先队辅导员工作管理办法的要求，结合本校教育教学计划，制订大队少先队工作计划，分年级制定少先队活动方案。保证学校少先队工作能顺利开展。第二，加强辅导员队伍建设。努力加强校内和校外辅导员两支队伍建设。学校大队配备了1名大队辅导员。各中队要配备1名中队辅导员。各特色小队(雏鹰假日小队)配备相应的专业教师或社会各界的技术人员为辅导员。更好地服务少先队工作，服务少先队员，每年度对各类少先队辅导员定期进行业务培训和技能训练，同时也呼吁学校提高辅导员的待遇，加强辅导员的管理，要求辅导员把少先队工作作为一项事业来做。2、队伍建设。我校少先队组织秉着“组织进来受
9、教育”的原则，凡是年龄在6-14周岁的少年儿童，只要本人提出申请，愿意遵守队章，为人民做一件好事，经组织批准，都可加入少先队组织。编入相应的小队、中队、大队组织。让他们在组织中接受初步的共产主义思想教育，在丰富多彩的实践活动中学知识，学技能，长本领，为建设社会主义新农村作全面准备。3、阵地建设。我校少先队组织积极利用教育基地开展丰富多彩的爱国主义教育。如“沂蒙山区我的家”主题征文活动、“缅怀革命先烈、共铸道德丰碑”扫墓等活动对少先队员们进行爱国主义教育，培养他们的爱国热情。同时各少先中队组织继续发展阵地建设、拓宽教育形式，为队员素质教育服务。我校根据自身特点和队员特点建立了许多其他教育形式的阵
10、地。如，寻找适合我校少先队组织的工作方法，扎实推进我校少先队工作有序开展。我校少先队组织以“争当科技小能手”和“争当文明小使者”活动为载体，做好四方面工作。一是加强我校少先队机制建设，落实少先队组织建设、辅导员队伍建设和辅导员待遇，在评优、资源分配等方面侧重少先队组织。二是在提高我校入学率的基础上，提高我校少先队员入队率。三是发挥农村资源优势，组织队员开展参观、访问、走访、等农村课外实践活动。四是积极开展“争当科技小能手”和“争当文明小使者”活动，增强农村队员的社会责任感、使命感。我县少工委多措并举，推动农村少先队工作。一是重视农村少先队工作队伍的建设。县少工委组织带动农村少先队组织大力营造抓
11、好少先队工作光荣的良好氛围，大力宣传抓好少先队活动对学校实施素质教育的重要性。在评优、评先、职称评聘等方面对少先队工作成绩突出的辅导员给予优先考虑，提高全体教师参与少先队工作的积极性。二是加大对农村家长进行少先队工作重要性的宣传力度。全县各级少先队组织通过家访、家长会、给家长的一封信等形式，向家长宣传开展好少先队工作对培养学生良好的思想品德素质，帮助学生树立正确的人生观、世界观，提高学习积极性，培养学生的创新精神和实践能力，提高学校教育学质量的重要性的认识，以此扭转学生家长对学校少先队工作认识上的偏见，让家长理解少先队活动对培养学生良好的综合素质的重要意义，从而支持少先队工作的大力发展，创建家
12、庭、社会大力支持学校少先队工作的良好社会氛围。三是针对农村小学学生家庭教育、思想品德和行为习惯的薄弱点、抓准农村小学少先队工作开展的突破口，以各种形式的少先队活动为载体，切实加强农村少年儿童，思想品德教育。我校开展以爱我沂河为主题的保护母亲河特别行动、“优秀特长生评选”等活动。让他们了解劳动在社会生活中的意义，体验劳动的艰辛与价值。四、整合资源、丰富少先队阵地活动。1、围绕“生产发展”的要求，建设实践型活动阵地建立多样的、小型的农村少先队科学技术教育基地。发动队员在自家的承包地里，开辟一块桌面田，作为实践基地。通过建立活动阵地，开展阵地活动，引导广大农村少先队员掌握农业基础科技知识和基本生产技
13、能，从小培养他们崇尚科学、勇于创造的思想和能力，为将来成长为新农村建设者打好知识和能力的基础。2、围绕“乡风文明、村容整洁”的要求，建设服务型活动阵地从服务建设社会主义新农村建设为出发点，学校建立长期、稳定的服务型活动阵地。如图书室，宣传窗，红领巾广播台，文化艺术团、文明宣传队、乡村保洁别动队、环保宣传队、红领巾爱心小队，五保户家，敬老院也可作为小队活动基地。队员们在宣传文明新风，帮助他人的同时，使自己的思想认识也得到净化。3、围绕“管理民主”的要求，建立教育型活动阵地少先队是少年儿童的群众组织，少先队的教育辅导目标是最终让队员在组织中自己管理自己，自己教育自己。建立红领巾理事会，让队员在组织
14、中自己管理组织内部事务；建立种类“红领巾社团”，让兴趣爱好相同的队员组织在一起，自主开展社团活动；以村委会选举为依托，成立选举服务队，从小感受民主选举的氛围；以烈士陵园、各种纪念馆等为阵地，通过祭扫烈士陵园，参观各种纪念馆，接受传统教育。五、面临的问题及对策思考(一)存在的问题通过此次调研，我们发现少先队工作中存在着一些问题，问题大致可分为两类，一类是属于客观环境的问题；一类则属于主观方面的原因。关于客观环境的问题，主要包括：1、教育评价机制单一问题。我们现行的教育制度还未能建立一套全面的、科学的评价机制，还不能全面地、综合地评价学生，一些地方仍然简单地通过考试，用分数来衡量一个学生的能力和优
15、劣。导致部分领导、老师和家长片面地认为少先队工作就是唱唱歌、跳跳舞，搞搞活动，无关大局，无足轻重。在这种压力下，直接导致了一些学校只强调分数而不注重学生长远发展和创新能力提高的，使得少先队工作处于边缘化状态，在夹缝中求生存。在许多少先队员填写的调查问卷中都体现了该问题的存在。2、社会资源的不均衡分配。各级少先队组织主要依托共青团组织开展工作，社会资源相对较少，出现了活动经费少、教育阵地少、领导重视少的“三少”的现象，严重制约了一些少先队活动的开展。社会资源不足，甚至导致部分学校正常的少先队员手册、红领巾、队委标志，也不敢收费、不敢卖给学生。学生的红领巾、队标志等丢失了就在门口小卖部买。一些商贩
16、为了利益，用一批不合格产品以次充好，便宜变卖，损害了少先队形象。同时，经费的不足还导致部分活动不能正常开展，在一定程度上降低了少先队组织的吸引力。3、社会力量分散，缺乏合力。少先队工作需要全社会的共同关注，但在学校少先队工作存在着多头管理现象-学校领导管、少工委管、教育局管，各个领导部门缺乏联动，各行其是，出现了浪费时间，忙于协调，疲于应付的局面，不利于少先队工作的开展。这个问题使辅导员无所适从。主观方面的问题主要来自于少先队辅导员队伍的整体素质和工作水平。1、辅导员身兼数职，分身乏力。农村辅导员大部分为兼职，在担任辅导员的同时也是学校教学的骨干，教学任务十分繁重，做好少先队工作有一定困难。应该说，教学任务的“量”与做好少先队工作的“质”是成反比的，教学任务的“量高”直接导致了少队工作的“质低”。2、“以儿童为本”的思想还没有完全形成。一些辅导员并没有树立服务少年儿童的思想，相反，把少年儿童当作是搞活动的“道具”，设计出的活动假、大、空，不能满足少年儿童的需求。3、少先队工作欠缺活力。当
