《2013年上半年小学教师资格考试教育教学知识与能力真题试卷.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年上半年小学教师资格考试教育教学知识与能力真题试卷.（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2013 年上半年国家教师资格考试真题试卷教育教学知识与能力(小学一、单项选择题(每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分）1.鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子。这种创造活动的心理机制属于（）A.负迁移 B.原型启发C.思维定势 D.功能固着2.人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻。这一现象在心理学上被称为（）A.投射效应 B.首因效应C.晕轮效应 D.刻板效应3.为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于（）
2、A.诊断性评价 B.安置性评价C.总结性评价 D.形成性评价4.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（）A.裴斯泰洛齐 B.洛克C.卢梭 D.杜威5.“一把钥匙开一把锁”反映的是（）A.尊重与严格要求相结合原则 B.教育影响的一致性原则C.正面教育原则 D.因材施教原则6.某寄宿制小学的一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是（）A.让学生下床，站直抽筋的腿B.让学生平躺，按摩抽筋部位C.让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿D.让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛膏7.一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，这个儿童的认知发展处
3、于（）A.感知运动阶段 B.形式运算阶段C.具体运算阶段 D.前运算阶段8.小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于（）A.社会活动 B.技能活动C.科技活动 D.学科活动9.教新型玻璃时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程。这种教学方法是（）A.实验法 B.参观法C.演示法 D.实习法10.在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（）A.培养能力 B.依法执教C.教书育人 D.传授知识11.我国第六次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）A.小学和初中分别设置 B.十二年一贯整体设置C.九年一贯的整体设置 D.初中和高中分别设置12.讲完“体
4、积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积。这种教学方法是（）A.实习作业法B.实践探究法C.实物演示法D.实验教学法13.小学心理健康教育的总目标是（）A.提高学生的心理素质 B.矫正学生的问题行为C.发展学生的能力 D.提高学生的成绩14.德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（）A.社会本位 B.伦理本位C.科学本位 D.个人本位15.孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是（）A.知、情、意、行 B.导、学、习、行C.文、行、忠、信 D.学、思、习、行16.有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辩，有人长于数理运算。
5、上述现象表明，人的身心发展具有（）A.连续性 B.顺序性C.不均衡性 D.差异性17.在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学。这种分组属于（）A.综合分组 B.外部分组C.内部分组 D.交叉分组18.衡量学生品德形成与否的关键性要素是（）A.道德情感 B.道德认识C.道德行为 D.道德意志19.我国小学低年段开设的品德与生活在课程性质上属于（）A.活动型综合课程 B.分科课程C.综合实践活动课程 D.校本课程20.社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（）A.制约与促进 B.共性与个性C.影响与干涉 D.培养与推进二、简答题(本大题共 3 小题，每小题 1
6、0 分，共 30 分）21.简述影响个体身心发展的主要因素。22.简述教育调查报告的一般结构。23,我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习，简述你对这三种学习方式的理解。三、材料分析题(本大题共 2 题，每小题 20 分，共 40 分)24.美国心理学家曾做过一项有趣的试验:把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，把其中的一辆摆在一个中产阶级集聚社区，而另一辆，他把车牌摘掉了，并且把顶棚打开停在相对杂乱的街区。放在中产阶级集聚社区的那一辆，摆了一个星期还完好无损。而打开顶棚的那一辆，一天之内就被人偷走了。于是，该研究者把完好无损的那辆车的玻璃敲了个大洞。结果发现，刚过
7、了几个小时，它就不见了。因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的“破窗理论”。问题：（1）基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。（8 分）（2）试述“破窗理论”对班级管理的启示。（12 分）25.请观看小学高年级落花生教学片段，并按要求回答问题。教学片段介绍略。问题：（1）请结合本教学片段，评析教师的课堂提问行为。（10 分）（2）试述教师课堂提问的功能。（10 分）四、教学设计题(本大题共 2 小题，26、27 题任选一题作答。全部作答只按前一小题计分，共 40 分）26.请认真阅读下文，并按要求作答。黄山奇石闻名中外的黄山风景区，在我国安徽省的南部。那里景色秀丽
8、神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰挡不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“獅子抢球”“仙女弹琴”那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！问题：（1）试对上文进行文本解读。（10
9、分）（2）若指导低年级小学生学习本文，试拟定教学目标。（10 分）（3）围绕教学目标，设计写话教学环节，并简要说明理由。（20 分）27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。材料:在进行三角形面积教学时，推导面积计算公式一般采用两种方法，一种是把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形（见图 1）；另一种是利用三角形中位线剪拼成平行四边形（见图 2-1）或折叠成长方形（见图 2-2）。（1）试分析上述两种方法所蕴含的数学思想。（10 分）（2）为指导高年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10 分）（3）根据拟定的教学目标，设计新授部分的教学方案。（20 分）2013 年上半年国家教师资格考试
10、真题试卷(九）参考答案一、单项选择题1.B【解析】原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。任何一个人对某一项目的发明创造或革新，都不是凭空想象出来的，在开始时总要受到某种类似的事物或模型的启发。2.D【解析】对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体中的每一个人，认为他们每个人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异。这种现象称为社会刻板效应。3.B【解析】安置性评价也称定位性评价或预备性评价，它主要是用来判断学生在特定的教学活动或学习任务开展之前的准备状况的教学评价;诊断性评价主要是用来对那些学习确有问题或者特别优秀的学生进行深层次原因分析的教学评价。4.C【
11、解析】题干描述的是卢梭的教育观点。5.D【解析】题干描述的是因材施教原则的典型体现。6.A【解析】抽筋是属于肌肉痉孪的一种，所以必须先直立，缓解强直收缩这一现象，然后再对疼痛部位进行按摩。7.D【解析】所谓自我中心就是指儿童往往只注意主观的观点，不能向客观事物集中，只能考虑自己的观点，无法接受别人的观点，也不能将自己的观点与别人的观点协调。儿童还不能设想他人所处的情境，常以自己的经验为中心，从自己的角度出发来观察和理解世界。儿童能辨別自己的左右手，但不能辨别他人的左右手正是自我中心性（中心化）的体现。自我中心性是前运算阶段的儿童具有的特征。8.C【解析】略。9.B【解析】题干的描述体现了参观法
12、的内涵。10.C【解析】略。11.A【解析】略。12.A【解析】实习作业法是指教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作，将知识运用于实践的教学方法。13.A【解析】心理健康教育的总目标是:提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。14.A【解析】略。15.D【解析】公元前 6 世纪，孔子把学习过程概括为“学一思一行、也有说法认为是“学一思一习一行”)的统一过程。16.D【解析】略。17.C【解析】题干描述的是内部分组的概念。18.C【解析】道德行为是衡量道德品质的重要标志。19.A【解析】课程标准对品德与生活
13、的课程性质的规定是:“品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”它具有生活性、活动性、综合性、开放性特点。20.A【解析】略。二、简答题(答案要点）21.简述影响个体身心发展的主要因素。(1)遗传；（2)环境；（3)教育(学校教育）；（4)个体主观能动性。22.简述教育调查报告的一般结构。标题；前言；主体；结尾。23.我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习，简述你对这三种学习方式的理解。（1）自主学习关注学习者的主体性和能动性，是学生自主而不受他人支配的学习方式。（2）探究学习也称为发现学习，是一
14、种以问题为依托的学习，是学生通过主动探究解决问题的过程。探究学习是相对于“接受学习”而言的。学习过程除了被动接受知识外，还存在大量的发现与探究等认识活动。新课程要求的学习方式的转变就是要学生转变单一的被动接受式的学习，把学习过程之中的发现、探究等认识活动凸显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、分析并解决问题的过程。探究学习或发现学习是体现学习的真正价值、实现有意义学习的一种重要的学习方式。（3）合作学习是指学生以小组为单位进行学习的方式。合作学习是相对于“个体学习”而言的。合作学习的展开往往是在自学基础上进行的小组合作学习和小组内讨论。小组合作学习首先要制定一个小组学习目标，然后通过合作活
15、动达到目标并对小组总体表现进行评价。此外，还可以在小组合作学习的基础上进行全班交流或全校交流。三、材料分析题(答案要点）24.（1）破窗理论认为如果某种不良环境因素出现且没有得到有效制止，就会对人们的心理产生相当程度的暗示性和诱导性;若不采取措施及时修复“第一扇被打碎玻璃的窗户”，就难免出现更多的问题，使“更多的窗户玻璃被打碎”，甚至引发管理上的严重危机。（2）启发:曲突徙薪防止出现第一块破窗；防微杜渐一一及时发现、修复第一块破窗；亡羊补牢，为时不晚避免更多破窗的出现。25.（1）为使对话有成效，提问是关键。教师不应只是知识的传递者，更应成为问题的提出者。为此教师首先要选取有效的问题，提出的问题应能有效地组织学生进行讨论，提出的问题应是值得讨论的，是具有对话价值的。其次，教师要选取适当的提问策略，对于封闭型的问题，易使用限答性的提问策略
