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1、该资料由 友情提供短文两篇同步练习【名师导读】生命如此短暂，我们该怎样活着？生命的意义是什么？千年之后，我们又会给人们留下些什么？从蝉短暂的鸣叫中，从贝壳美丽的花纹中，我们深切感受到了平凡而又伟大的生命力量。如何看待生命，如何度过宝贵的生命，如何让生命绽放璀璨的光彩是值得每一个成长中的人思考的问题。【积累运用】（一）课内基础（）1、给下列加点的字注音。收敛（ ） 贝壳（ ） 零（ ）落 卑（ ）微 2、给下列形似字注音并组词。蝉（ ） （ ）敛（ ） （ ）恕（ ） （ ）微（ ）（ ）禅（ ） （ ）剑（ ） （ ）怒（ ） （ ）徽（ ）（ ）3、根据下列的解释，在括号里填写出自本课的成语
2、或短语。收拢，合拢。 （ ）持续嘈杂，是人厌烦。 （ ）卑贱微小，地位低下。 （ ）形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。（ ）4、对两篇短文理解有误的一项是（ ）。A蝉中写到蝉的叫声使人“很烦”“聒聒”，后面又说“那是蝉的生命意义”，这是前后矛盾的。B蝉这篇短文通过写蝉“17 年埋在泥中”与蝉“活一个夏天”的对比，突出了蝉的生命意义。C贝壳通过写古人采用贝壳来做钱币，表现了人们对贝壳的珍视，突出了贝壳精致的特点。D贝壳一文从贝类死去而贝壳长存得到启示，引发了作者对生命意义的思考，表达了作者想要“留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西”的美好愿望。5、假如你是那只在地下埋了 17 年，却只能活一个夏
3、天的蝉，你会怎么想，又会怎么做，记下你的想法和做法。6、请从课文中选择让你体会最深的句子或词语，写下你独特的感悟。文中的词、句： 该资料由 友情提供（二）中考链接（）7、(2006 年衡阳市中考题)下面句子中成语运用准确的一项是( )是巧夺天工。B同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。，C谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。D想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。8、（2006 年昆明市中考题）根据提示仿写句子。合上书页，静静躺在床上，我不禁思绪万千。是啊，人的生命是那样短暂而宝贵，我无法增加它的长度，但我可以努力增长
4、它的宽度。在人生的旅程中，我要做勇敢的攀登者，用脚步丈量每一座山峰；我要做无畏的航行者，用双桨征服每一处险滩；我要做 ， 。 9、（2006 常州市中考题）观看下面一幅漫画，按要求答题。（1）用一个成语或俗语为漫画拟一个能反映作品主题的标题（不超过 6 字）。（2）用简要的语言介绍这幅漫画的内容。（选自中国漫画作者 曹开翔）【理解感悟】一、语言品味品味下面的句子的含义。10、 “斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！”11、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?”二、阅读理解（一）课内阅读：阅读蝉和贝壳，回答问题。（甲）蝉今年，蝉鸣得早。杜鹃花
5、还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！朋友说：知道吗？它等了 17 年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。17 年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？该资料由 友情提供朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是 90 年，90 天，都不过要好好地活过。哦！那是蝉的生命意义！斜阳里，想起秋
6、风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！（乙）贝壳在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。 贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自我一圈的复杂图样。怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币！在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊! 在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多 A 、多 B 、多么地 C 啊! 比起贝壳里的生命来，我在这世间
7、能停留的时间和空间是不是更长和更多一点儿呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢? 请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。 在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!” 12、联系上下文，在(乙)文中、三处依次应填入的词语是：、 、 、13、（甲）文第段加点的字“那”指什么？14、试从内容和写法方面比较（甲）、（乙）两篇文章的异同。15、如何看待生老病死，如何对待短暂的生命?如何让自己的生命有意义？请结合个人经历或联系名人事例谈谈你的理解。（二）课外阅读：（2006 年
8、南京市中考题） 阅读下面的文段，回答问题。宛如英雄上中学时，教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气，即使有的同学在他眼皮底下十分调皮，他也从不呵斥。我坐在前排，每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后，在沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们去触摸古典音乐的脉搏。其实，他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，他就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的该资料由 友情提供。因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的
9、时候，我知道是音乐又一次激活了他。一天下午，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲命运第一乐章时，在最初的几个强音过后，他说：“同学们请注意！请注意！”(A）他的双手骤然在空中抓握成拳，一络白发披到额前。这时，我听到一段十分短暂明晰的休止。他说，这休止是智者的沉默，是伟大的沉默。虽然它稍纵即逝，但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争。所谓“此时无声胜有声”，沉默有时具有比喧嚣更强大的爆发力。“听！仿佛险恶叵测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的运用仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈，越升越高”他紧握的双拳渐渐伸开，变成向上
10、托着的手掌，语调也变得舒缓起来，“太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。”听着贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来，我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会，这一切都是从那个休止开始的(B)午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天际的向导。多年以后，我逐渐明白，沉默并不是死寂，无言并不代表无心，命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天，我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐，但我读懂了我那平凡老师的内心，他在贝多芬的命运中获取了悲壮美与幸福感，仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬本人所说：
11、“谁能参悟我的音乐的意义，便能超脱常人无法自拔的苦难。”即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！（选自扬子晚报，有改动）注：休止这里指乐曲演奏中的停顿。16、文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。17、在音乐巨人贝多芬中，贝多芬对他的客人说：“听我心里的音乐！”本文的音乐老师从命运第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐？（用本文中的语句回答）音乐老师听出了贝多芬心里“ ”的音乐。18、联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。 含义： 作用： 19、文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个画线句中任选一句，结合语境作简要赏析。 （ ）句赏析： 该资料由 友情提供
12、、“此时无声胜有声”是一种绝妙的表达效果，音乐中有，文学中也有。下列课文中的相关描写不具有这种效果的一项是（ ）A 麦尔先生在黑板上写完“法兰西万岁”后，头靠着墙壁，话也不说。最后一课B着父亲艰难地过铁道时的背影，我的眼泪很快地流了下来。背影C我向藤野先生告别时，他的脸色有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。藤野先生D时近初冬，店里没有一个顾客，我靠着火，合了眼坐着。孔乙己21、文中对一个“休止”的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌 词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。(60 字以内) 三、综合探究：22、（2006 年桂林市中考题）2006 年 6 月 10
13、日是中国第一个文化遗产日，它旨在让搁浅的民族文化重新焕发出生机。让我们走近文化遗产，做精神家园的守望者。(1)我国有很多独特的民间传统节日，请你写出下列诗句所反映的古代民间传统节日的名称。(任选两题填空)(2 分)去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家? (2)为唤起人们对传统节日的重视与热情，请你为其中一个传统节日创设一句令人动心的广告语。(限 20 字以内)节日名： 广告语： 。【知识卡片】（一）字词卡片：1、字音：收敛 聒聒 贝壳2、字形：宽恕 收敛 卑微3、词义：聒聒 卑微一丝不苟（二）写作卡片
