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1、合 肥 学 院程序设计与算法语言课程设计报 告 书题 目 学生信息管理系统 院 系 名 称 合肥学院数学与物理系专 业 （班 级） 信息与计算科学姓 名 （学 号） 何乐（1107011004）指 导 教 师 钱泽强完 成 时 间 2013-01-101一、问题描述在学校对学生的管理中，要掌握每个班级学生的一些基本信息，需要建立一个基本的学生管理系统。这个系统可以管理学生的一些基本信息姓名，学号，学生科目的成绩；可以对学生的姓名、学号基本信息录入，修改，注销，成绩的录如，和信息的修改。二、基本要求1、利用结构体数组实现学生信息的数据结构设计2、系统的各个功能模块要求用函数形式实现3、使用学生管
2、理系统对学生一些基本信息的管理4、结构体成员中包括学生的学号、年龄、名字、所学的科目5、学生信息管理系统应该提供以下功能a、学生基本信息的录入b、学生基本信息的修改c、学生成绩的录入d、修改成绩e、浏览f、退出三、算法思想本程序中包括了 11 个函数和一个清屏函数1、 student-new2、 student-del3、 student-edit4、 score-input5、 score-edit6、 brower7、 page-title8、 return-confirm9、 search-id10、sort-it11、main在函数 page-title 中形参 menu-item 被
3、声明为 char *类型的指针变量，其中函数 page-title 在函数 1、 2、3、4、5、 6，和主函数 11 中被调用。调用函数 7 时，函数分别将实参（字符串的首地址）传递给 menu-item，使 menu-item 指向字符串的首地址，在函数中输出字符串。函数 return-confirm 中定义是一个无形参的函数，其中函数 return-confirm 在函数 1、2、3、4、5 被调用。函数 student-new 是无形参的函数，在函数student-new 中，当学号不等于 0，n 不大于班级学生的总人数是执行函数，采用遍历分别实现学号、姓名、年龄的录入。在录入学生的基
4、本信息后执行函数 8，返回主菜单。函数 search-id 函数定义为 int 型无形参，定义变量 i 为当前输入的学号，采用遍历法实现当前的学号与系统已保存的学号比较，当输入的学号已在在系统保存中并且输入的学号不等于 0 时显示学生的信息再返回学号，否者就显示错误或者学号不存在返回-1，其中 search-id 在函数 2、3、5 中被调用。函数 student-del 是无形参函数，定义 n 为 int 型，调用 search-id 函数并将返回值赋值给 n，如果 n 不等于-1, ，将 0 赋值2给 studentn.id（学号） ，实现这个学号学生信息的注销。在实现学生信息的注销后，执
5、行函数 8，返回主菜单。函数 student-edit 是无形参的函数，定义 n 为 int 型，调用search-id 函数并将返回值赋给 n。如果 n 不等于-1 实现学生新信息的输入，依次录入学号、姓名、年龄。在新信息录入后调用函数 8,返回主菜单。函数 score-input 为无形参的函数，当 studentn.id 不等于 0 时执行 swith 语句，从键盘上输入一个数字，并赋给变量 s，swtich 得到 s 的值并把它和各 case 中的值比较，如果和其中之一相同，则执行该 case 后面的语句，分别进行各个科目成绩的录入。然后调用函数 8 返回主菜单。函数 score-ed
6、it 是无形参的函数，定义 n 为 int 型，调用 search-id 函数并将返回值赋给n。如果 n 不等于-1 重新进行此学号学生成绩的录入，实现成绩的修改。然后调用函数 8 返回主菜单。函数 sort-it 形参定义为 char 型函数，采用 for 语句进行遍历，执行swith 语句，分别讲学生的学号，各科目的成绩，和总成绩分别赋给数组 tn，再使用选着排序对数组按学号从前到后，成绩从高到底进行重新排序，先使用 for 进行遍历，先输入一个数组 tn的一个下标，当下标小于总人数时，将 0 先赋给 x，-1 先赋给 p，此后再套用一个 for 语句再进行一次遍历，当下标小于总人数时先判
7、断此数组的元素是否大于 x，如果大于 x 再将 x 的值赋给数组元素，将数组元素的下标赋给 p，直到找到数组元素中最大的值，之后将-1 赋给数组 tp,将 p 赋给 INDEXn再进行下一次的比较。函数 browser 是无形参函数，先调用 sort-it 函数并将实参字符1传递给形参 nn，进行一次学号的排序。再进行永真循环，采用 for 语句进行一次遍历，如果INDEXn不等于-1，将 INDEXn赋给 x，分别输出学生的学号，姓名，年龄，各科成绩和总分。再从键盘上输入一个字符赋给 k，如果 k 在字符0到6之间调用sort-it 函数并将实参 k 传递给形参 nn 进行其他方式的排序，否
8、则退出。在主函数中，采用一个 swith 语句，从键盘上输入一个字符，并把它赋值给 case 中给定的值相比较如果与其中之一相同，则执行该 case 后面的语句（调用函数） 。四 系统模块图和模块划分操 作 选 单录入学生信息 修改学生信息 注销学生信息 录入学生成绩 修改学生成绩 浏览学生信息 退出管理系统1、page-title 函数主 菜 单3功能：显示字符串参数：无2、return-confirm功能：显示字符串，并提示按任意键返回函数主菜单参数：无3、student-new 函数功能：实行学生信息学号、姓名、年龄的录入参数：n 为 int 型表示学生的人数4、search-id 函数
9、功能：得到一个函数的返回值参数：n，i 都为 int 型，其中 n 是系统已录入的学生人数，i 是重新输入的学号5、student-edit 函数功能：注销学生的基本信息参数：n 为 int 型，n 为系统已存在的学生人数6、student-edit 函数功能：重新编辑学生的基本信息参数：n 为 int 型，n 系统已存在的学生人数7、score-input 函数功能：学生成绩的录入参数：s，n，t 都为 int 型，s 代表的科目，n 是系统已存在的学生人数，t 代表的是要录入的学生科目的成绩8、score-edit 函数功能：学生成绩的修改参数：n 为 int 型，n 是已录入系统的学生人
10、数9、sort-it 函数功能：按学号从高到低进行选择排序参数：n、m、p、 x、t53 为 int 型，n 是已录入系统的学生人数，t53为储存学号的数组10、browser 函数功能：浏览已录入的学生信息参数：n，x 为 int 型，k 为 char 型，n 是已录入系统的学生人数，x 为学号所对应的数组的下标，k 是当调用 sort-it 函数时传递为形参的值，进行 swith 语句选择五 源程序#include #include #include int INDEX53;struct STUDENTint id;4int age;int chinese,math,english;cha
11、r name21;students53; /结构体void page_title(char *menu_item) printf(学 生 管 理 系 统 n %s,menu_item);void return_confirm(void) printf(按任意键返回);getch();void student_new(void) /录入学生信息 int n;page_title(录入学生基本信息);for(n=0;nx)x=tm;7p=m;tp=-1;INDEXn=p; /void browser(void) /浏览 int n,x;char k;sort_it(1);while(1)page_
12、title(浏览);printf(按数字键选择排序方式或按 0 返回n);printf(学号-1t 姓名 t 年龄t 语文-2t 数学-3t 英语-4t 总分-5n);for(n=0;n0) sort_it(k);else if(k=0) break;else continue; /6void main(void) /主函数 menu: page_title(操作选单 n);printf(请用数字键选择操作n);printf(1 录入学生基本信息n2 修改学生基本信息n);printf(3 注销学生基本信息n4 录入成绩n5 修改成绩n);printf(6 浏览n0 退出n);switch(g
13、etch()case 1 : student_new();break;8case 2 : student_edit();break;case 3 : student_del();break;case 4 : score_input();break;case 5 : score_edit();break;case 6 : browser();break;case 0 : exit(0);system(cls);goto menu;六 测试数据和结果1、学生信息的基本录入1）学号：01、02、032）姓名：张某某、李某某、王某某3）年龄：21、20、192、修改学生的基本信息1）学号：012）修改
14、为：02 张某某 193、注销学生的基本信息1） 学号：014、录入成绩1）学号：02 语文成绩 1002）学号：03 语文成绩 995、修改学生成绩6、浏览程序执行页面1、 学生信息的基本录入2、 学生信息的修改9错误为3、 注销学生基本信息4、 录入成绩5、 修改成绩、浏览10七、参考文献1、严蔚敏.数据结构（ C 语言版） .清华大学出版社,2、谭浩强.C 语言程序设计.清华大学出版社,11小结课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现, 提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程. 随着科学技术发展的日新日异，当今计算机应用在是生活中可以说
15、得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握计算机开发技术十分重要的。我的题目是学生管理系统的设计，对于我们这些新手来说，这是很大的考验，我一千次一万次的问自己，怎么才能找到课堂所学与实际应用的最佳结合点？怎么才能让自己的程序在篇幅上简单，在使用价值上丰富？怎样让自己的业余更靠近专业？怎样让自己的计划更具有序性，而不会忙无一用？机会是老师，学校，以及无数代教育工作者给的，而能力是自己的，耐性是需要的。经过自己的琢磨，听取了师姐，师兄们的建议，还查阅了很多书籍，才做到了心中有数，才了解了 C 语言课程设计的真正用意培养自学能力，养成程序编辑的好习惯。我从来不相信车到山前必有路的说法，认为那只是懒惰者自寻懒惰的借口，我要积极，要把握，要努力。回顾起此次课程设计，至今我仍感慨颇多。12 月 24 号我拿到了我的题目的确，从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思
