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1、第 1 页 共 3 页让双语学习成为享受关键词：动机原则、兴趣原则、简约原则、人文原则、扬原则兴趣是最好的教师，让孩子们对学习产生兴趣，从枯燥的教学模式中走出来，从那种教师给学生布置学习任务，我要你学，学生被动地学习，被动地接受而转变为学生自己感兴趣，产生强烈的求知欲，感受求知的乐趣，感受获得知识的成就感和欢乐。双语教学尤其如此。 “双语教学”既不同于普通的外语教学，也不同于用母语进行的学科教学， “双语教学”的意义在于通过双语的教与学架设一座由母语专业知识体系到外语专业知识体系的桥梁，双语教学的实践更是一种新的教学理念和学习方式的探索，是在师生互动中展开教学 的一种新的教学摸式。如果教学方法
2、不当，课堂沉闷乏味，只会加重学生的负担，使学生产生畏惧心理，畏难情绪，失去学习的乐趣和动力，产生厌学心理，影响青少年的健康成长。笔者从事历史与社会一门课的双语教学，在教学过程中，一点点地摸索，得到点滴体会，愿与大家共同交流。Motivation 动机原则激发学生的学习动机，会产生巨大的学习动力。动机是激励人们进行某种活动的内部动力或内部原因。学习动机指“激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，导致行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。 ”动机越崇高，所产生的动力就越强大，越持久。如“为中华之崛起而读书”就是激发周恩来刻苦学习的动机，是一种崇高的动机。在课堂上，我对学生说：汉语
3、是世界上使用人数最第 2 页 共 3 页多的语言，也是最难掌握的语言，我们有幸为中国人，天然的有利条件使我们能流利地使用汉语表达我们的思想，我们在语言的世界里已拥有了一件强大的武器；而英语，是世界通用语言，随着中国加入世界贸易组织，中国与世界的联系日益紧密，全球经济趋向一体化，要想在激烈的国际竞争中处于优势，我们就需要了解世界和让世界了解中国，只有这样，才能更有效地参与国际竞争。英语就是我们交流的工具和武器。就像马克思所说：A foreign language is a eapon in the struggle of life。如果掌握了这两种强大的语言，我们就拥有了征服世界的最强大的武器，
4、从而激起学生的学习热情和学习动机。 “学习动机对学习有推动作用，具有强烈学习动机的学生，往往具有认真的学习态度和坚强的学习毅力” 。学习动机会产生巨大的学习动力，产生学习的渴望。有了想努力学好英语的动机，学生就会把双语课当作难得的学习机会，拓宽视野，增加知识的吸取通道。Hobb兴趣原则只有动机还是不够的，还要引发学生学习的兴趣，因为兴趣是最好的教师。兴趣会使学习者在学习时感到，学习不是任务，没有压力，而是一种快乐，是一种高层次的享受。 “兴趣维持着个体恒常的脑的优越状态。兴趣驱使人指向所愿意接近的对象，驱策人对事物进行钻研和探索，这一特点使人易于保持积极状态，兴趣能派生快乐和安逸，舒畅和满意。
5、 ” 双语教学中，一定要运用适当的方法引发学生的兴趣，让学生感受到英语的魅力，感受到学习的乐趣。结合教学内容我引用一些精美的小诗（beautiful little poems）来领略语言的美丽，来消化课堂知识。第 3 页 共 3 页如讲述人应有善良的品德时，我引用了英国诗人卡里的是诗歌善良的心地是花园： Kind hearts are the gardens, 善良的心地是花园， Kind thoughts are the roots, 善良的思想是根株，Kind ords are the blossom, 善良的语言是花朵，Kind deeds are the fruits . 善良的行为是
6、硕果。优美的诗歌，陶冶孩子们的心灵，使学生体会到善良的品质的宝贵，把抽象的理念变得生动、形象。在双语教学中，还可以引用外语电影（movies）原文，如在讲述家庭一课时，我引用电影阿甘正传中女主角的一段话：M God! Make me a bird, so I an fl, far far XX from here.。精彩的对白，强烈的情感，使孩子们认识到，家庭的幸福有多么重要。而且当孩子们感到原来外文原版电影的对话我们也能懂，会增强他们学习的信心和乐趣。引用名人名言（famous ations）也是引起学生兴趣的很有效的办法。在讲述人的社会化一课时，我引用了Sailing ithout an aim is like sailing ithout a pass.帮助学生树立正确的人生目标。又引用了爱迪生的名言 Suess is one per ent inspiration and ninet
