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1、该资料由【语文公社】（1）教学内容：总复习（一）数的概念教学目标：通过复习，使学生进一步理解、掌握数的概念，掌握有关性质，并能正确地判定数的范围。教学重点：数的概念。教学难点：灵活理解数的概念。教学过程：一、知识整理自然数 十进制的计数法多位数的读法整数 零.（小于 0）小数的意义小数大小的比较有限小数数小数 小数的分类 无限小数（循环小数）小数的性质、基数、序数概念、整数和小数的数位顺预表。、整数、小数的读法、万、亿做单位记数较大的数可用万、亿作单位进行改写不是整万、整亿的数可用小数表示。如：万似数表示：（）四舍五入法（常用）（）进一法（）去尾法二、练一练（）空a. 学生练习b. 反馈：说出
2、正误理由，并讨论如何改正。（）断a. 学生练习判断。b. 反馈并说明理由。（）个五位数是（） ，一个五位数减去一就变成四位数，这个五位数是（） 。资料由【语文公社】、这十个数字，每个数字只能、用一次，写出一个最接近十亿的整数。d. 课本、页第题。三、总结：本课复习了哪些内容？我们是怎样复习的？你认为哪些知识非常重要或者以前对哪些题目要犯错通过今天的复习想提醒大家？四、提高练习1、 用 2、 3、 4 分 别 去 除 一 个 数 ， 正 好 都 能 整 除 ， 这 个 数 最 小 是 （ ） ， 把 它 写 成两 个 质 数 相 加 的 形 式 是 （ ） 。2、 互 质 的 两 个 数 的 积
3、 是 68， 这 两 个 数 是 （ ） 和 （ ） 或 （ ） 和 （ ） 。3、 甲 、 乙 、 丙 三 个 小 朋 友 绕 操 场 滚 铁 环 ， 绕 一 周 甲 要 3 分 ， 乙 要 6 分 ， 丙 要 9 分 。3 人 同 时 从 同 一 地 点 出 发 ， 至 少 要 （ ） 分 ， 3 人 才 能 同 时 在 出 发 地 点 相 会 。总复习（2 ）教学内容：总复习（二）整除概念教学目标：1、理解整除的意义，掌握整除及有关的基本概念，能正确的判断。2、理解概念之间的联系和区别，建立合理的知识结构。教学重点：弄清数的整除的有关概念，并能正确判断。教学难点：灵活理解整除的概念。一、
4、知识整理1、 复习整除的意义。出示：下列各式中，哪些式子表示整除？124=3 200 357=5 4545=1 780（1） 学生思考后回答。（2） 问：为什么这些式子表示整除？谁能说说整除和除尽有什么关系？出示：请把这两个概念填到相应的位置上。2、 复习概念系统。（1）数的整除单元里，你学过哪些概念？这些概念之间有这样的关系？（2）看书 93 页并填空。（3）看图回答：这些概念中，最基础的概念是什么？与倍数有关的概念是哪些？该资料由【语文公社】？能否把这些概念分为两大类？能被 2、3、5、整除的数的特征各是什么？这些特征除了判断以外还对哪些概念非常重要？（如：奇数、偶数） 3、 复习质数、合
5、数、质因数和分解质因数。（1）下列各数 中， （ ）是质数， （ ）是合数。36、 11、 15、 23、 51、 91、 111、 67、 1736、回答：什么是质数？什么是合数？你在判断时有哪些方法？（2）把上面的合数分解质因数。（3） 反馈并提问：谁能说一说质数与质因数有何区别？说出 36=2233， 根据这个式子你能说出 36 有哪些约数？这些约数中，36 的质因数是哪几个？二、基本练习1、课本第 94 页“练一练”1、2。（说出正误的理由，并讨论如何改正。 ）2、在 3、4、7、2、9、中，质数有（ ） ，互质的数有（ ） ，12 的质因数有（ ） 。三、课堂总结1、 通过本节课的复
6、习你有什么新的收获？说说收获最大的几点？2、 你想提醒同学们哪些概念特别容易混淆？这样把它辨别清楚？四、课堂作业一、作业本 断 ：1、 所 有 自 然 数 不 是 质 数 就 是 合 数 。 （ ）2、 能 被 1 和 本 身 整 除 的 数 是 质 数 。 （ ）3、 公 约 数 有 1 的 两 个 数 是 互 质 数 。 （ ）4、 3 和 6 都 是 约 数 。 （ ）5、 96 分 解 质 因 数 是 96=22233。 （ ）6、 能 同 时 被 2、 5、 3 整 除 的 最 大 三 位 数 是 990。 （ ）7、 因 为 ab=c， 所 以 a 一 定 能 被 b 整 除 。
7、（ ）8、 13 的 约 数 都 是 质 数 。 （ ）9、 所 有 的 偶 数 都 能 被 2 整 除 。 （ ）10、 1、 2、 27、 59 这 组 数 中 ， 1 是 最 小 的 质 数 。 （ ）11、 2 的 所 有 倍 数 ， 既 是 偶 数 ， 又 是 合 数 。 （ ）12、 没 有 约 数 2 的 自 然 数 是 奇 数 。 （ ）13、 一 个 质 数 的 最 小 倍 数 还 是 质 数 。 （ ）14、 互 质 的 两 个 数 一 定 是 合 数 。 （ ）15、 如 果 两 个 数 的 积 就 是 它 们 的 最 小 公 倍 数 ， 那 么 这 两 个 数 的 最
8、大 公 约 数 就 是 1。总复习（3 ）教学内容：总复习（三）最大公约数和最小公倍数教学目标：理解并掌握最大公约数、最小公倍数、互质数的意义。该资料由【语文公社】，能正确地判断互质数。教学重点：求最大公约数和最小公倍数教学难点：求三个数最大公约数和最小公倍数教学过程：一、知识整理、有关概念复习。（）什么叫公约数？什么叫最大公约数？什么叫互质数？什么叫公倍数？什么叫最小公倍数？（2）学生练习：课本 96 页填空。（3）补充练习： 20 的公约数有（ ） ，最大公约数是（ ） 。8 和 20 的公倍数有（ ） ，最小公倍数是（ ） 。 、4、20、51、120、360、中，80 和 60 的公约
9、数有（ ） ，它们的最大公约数是（ ） ，30 和 40 的公倍数有（ ） ，它们的最小公倍数是（ ）,质数有（ ） 。（4）公约数与最大公约数，公倍数与最小公倍数各有什么区别？、有关技能复习。（1） 18 和 24 的最大公约数和最小公倍数。能说一说求 18 和 24 的最大公约数和最小公倍数有什么区别和联系？ 、练习：求 24、18 和 30 的最大公约数和最小公倍数。反馈并讨论：三个数的最大公约数和最小公倍数在用短除法除时有什么不同？在计算时又有什么不同？二、基本练习、求下列各组数的最大公约数和最小公倍数：（1）24 和 60 48 和 72 15 和 25 51 和 170（2）11
10、和 9 14 和 42 25 和 24 78 和 13 练后讨论：第二组中各对数的特点和最大公约数、最小公倍数的计算方法。、求下列各组数的最大公约数和最小公倍数；（1）12、 20 和 30 42、63 和 105（2）3、 5 和 7 ，14、7 和 35， 3、5 和 9练后讨论：第二组数中有何不同的地方？计算时要注意什么？、继续练习：课本 96 页第 2、3 题（练后讨论思考方法）三、课堂总结：本课复习整理了哪几个知识点？说说你的收益？四、课堂作业：1 作业本甲 、 乙 、 丙 三 个 小 朋 友 绕 操 场 滚 铁 环 ， 绕 一 周 甲 要 3 分 ， 乙 要 6 分 ， 丙 要 9
11、 分 。3 人 同 时 从 同 一 地 点 出 发 ， 至 少 要 （ ） 分 ， 3 人 才 能 同 时 在 出 发 地 点 相 会 。3 三 根 铁 丝 的 长 分 别 是 24 厘 米 ， 36 厘 米 ， 48 厘 米 ， 如 果 把 它 们 都 截 成 相 等 的 小 段而 没 有 剩 余 ， 每 一 小 段 最 长 为 （ ） 厘 米 。反 思 ： 本 节 课 除 了 要 让 学 生 理 解 、 掌 握 好 概 念 以 外 ， 还 要 重 视 方 法 的 整 理 ， 以 使 学 生在 解 决 有 关 问 题 时 做 到 既 快 又 正 确 。 通 过 判 断 和 辩 论 ， 更 加
12、 牢 固 地 理 解 和 掌 握 这 些 概 念 。学 生 掌 握 地 还 行 。该资料由【语文公社】（4 ）教学内容：总复习（三）分数的意义教学目标：进一步理解、掌握分数（百分数）的意义和性质，能正确地进行约分和通分，提高解决问题的能力。教学重点：能正确约分、通分教学难点：能正确约分、通分教学过程：一、知识整理边复习边填写：意义单位大小比较真分数分数分数带分数假分数约分整数性质通分 1、 复习分数的意义（1） 什么叫分数？分数与除法有什么关系？（2） 说出 ， 米的意义和它的分数单位。35 73（3） 练习的分数单位是（ ） ，它有（ ）个这样的分数单位。89里有（ ）个 ，10 个 是（
13、） 。2 有（ ）。56 16 111 34 14提问：上述分数中，那些是真分数？哪些是假分数？谁能举出一些等于 1，大于 1 和实际上是整数的假分数？2、 复习分数的基本性质。（1） 什么叫分数的基本性质？（2） 练习：约分： ， ， ， 1218 3556 791 1678通分： 和 ，1 和 3 ， 和 1 。56 37 415 1160 78 310（3） 反馈后完成课本 97 页第 3、4 表格。3、 复习分数的大小比较。该资料由【语文公社】（1） 比较 和 。 ， 和 。 、 和 。57 37 37 38 47 915 34 1825（2） 提问：你是 怎样比较分数大小的？二、基本
14、练习1、 填空：课本 98 页“练一练”1。（1） 学生练习（2） 反馈讨论计算方法。2、 课本第 98 页第 2 题选择：（练后讨论思考方法） 。3、 判断：（1） 米=75%。 （ ）34（2） 2 米平均分成 5 份，每份占它的 ，是 米。 （ ）15 25（3） 的分子、分母都乘以一个数，它的大小不变（ ）37（4） 把一个分数化成分子、父母比较小的分数叫约分。 （ ）（5） 分子、分母是互质数的分数叫最简分数。 （ ）三、课堂总结：本课复习了哪几个知识点？能不能把你认为比较重要的知识讲给大家听听？谁有补充？四、课堂作业：作业本53 页。总复习（5 ）教学内容：整数、小数、分数的四则计算教学目标：使学生进一步理解、掌握有关整数、小数、分数的四则运算的意义和法则，能正确地进行计算。教学重点：整数、小数、分数的意
