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1、关于德语中英语外来词的构成及影响内容简介：关键词：高级课堂教学 毕业论文 思维训练 建构主义学习理论论文摘要：写一篇合格的毕业论文是学生和教师的共同愿望。然而，怎样使学生的写作思维能力训练滋养于不同的课程教学中呢?以建构主义理论为-，从理论和实践方面就高 论文格式论文范文毕业论文关键词：高级课堂教学 毕业论文 思维训练 建构主义学习理论论文摘要：写一篇合格的毕业论文是学生和教师的共同愿望。然而，怎样使学生的写作思维能力训练滋养于不同的课程教学中呢?以建构主义理论为-，从理论和实践方面就高级英语课程的课堂教学中，怎样有效地训练学生的论文写作思维能力进行。了讨论。指出，背景知识的广泛疏理，课文架构
2、的归纳整理和协作交互的课前报告是高级英语课程教学中行之有效的训练学生论文写作思维能力的方法。l引言根据高等学校英语专业大纲，高级英语课程是_门训练学生综合技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。它通过阅读分析内容广泛的，扩大学生知识面，培养学生对名篇的分析和欣赏能力，思维与独立思考的能力。它要求学生更注意文章的整体架构，句与句，段与段间的逻辑联系，注意文章的中心思想与概念等。英语专业本科毕业论文则是英语专业本科毕业生独立完成的-篇性的学术论文，学校通过考察学生的毕业论文，检查学生综合运用所学知识解决实际问题的能力怎样。论文强调学生思维的条理性、逻辑性、创造性等，而这些思维能力的获得完可以
3、通过高级英语课堂的各种训练来实现。2 课堂演练的理论与实践1理论基础、运用建构主义学习理论，将论文写作训练融于高级英语的教学中，这对学生的逻辑思维能力、思辨能力的培养有明显的促进作用。建构主义认为，未来的教学主要是给学习者提供建构的知识框架、思维方式、学习情景以及有关的线索，而不是知识内容的多少。其中，随机通达教学便是一项可促进学生发展和思维能力的教学技术。它的基本思想源自建构主义的弹性认知理论”。这种理论关注的焦点是提高学习者的理解能力和知识迁移能力。其教学可分为以下几步：呈现情境；随机进入学习；思维发展训练；小组协作学习； 效果评价。2多维立体化的课堂演练课文架构的归纳整理。建构主义认为，
4、学习是一个积极的建构过程，不是由老师把知识简单地传递给学生。它强调学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者。而教师作为意义建构的促进者，应在教学中精心组织，及时对学生进行诊断和咨询，使活动能最大限度地促进学生的发展。高级第二册的文章更重思辨性，对培养学生的思维能力更有帮助。教师应更注意引导学生分析文章的结构，的特点及各种写作技巧。例如，在处理Disappearing Through the Sklight时，教师可提前学生从这些方面去领会课文：theentraltheme of the artile；TheauthorS ideaof the universalizing tenden of
5、siene andtehnolog；协作交互的课前报告。在建构主义的学习中，合作是被鼓励的。基于合作的学习能增加学生的信息量和思维水平，即产生知识。笔者多年来一直采用独特的方式让学生做课前报告。在不超过3 分钟的报告中，学生选题的内容涉及生活和学习的方方面面。教师作为导演，引导报告者以多种切入方式与班上同学互动。有的报告者以问题开始或以问题结束，或报告过程中请班上同学配合表达其内容，非常有效地调动了全班的积极性，活跃了大家的思维。这项演练的独到之处是每次报告完后，教师留机会给全班同学自由发表mentontheathereporterdelivers the speeh and on the o
6、ntent of thereport。这种协作交互的合作极大地激发了学生的兴趣和思维，使其思辨能力不断地得到拓展，其思维发散能力得到淋漓尽致的锤炼。笔者在操作中，每个 reporter 或mentator的分数控制在13 分左右，分数作为平时成绩记录。有分数奖励，全班对这项活动都很投入。3结语论文写作是学生专业能力的最高体现，而论文质量的高低取决于学生的各种思维能力的优劣。学生论文的写作能力和思维能力的培养是贯穿整个大学四年的系统工程，这种培养和训练必须融合于各种课程的教学中，才能使学生的能力由量变到质变。在高级英语课程的教学中，教师运用最新最有效的教学理论，有目的地、系统地委予学生思维训练任
7、务，随着训练的延伸，学生写作毕业论文将不再是一件艰难的事情。随着我国高等教育改革的发展，高校周边成为了各种人群众聚集的地方，由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性，高校周边安全隐患突出。这既有高校自身教育的因素，也有社会治理不到位的因素。为此，需要整合各方面力量，创新 论文格式论文范文毕业论文【摘 要】随着我国高等教育改革的发展，高校周边成为了各种人群众聚集的地方，由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性，高校周边安全隐患突出。这既有高校自身教育的因素，也有社会治理不到位的因素。为此，需要整合各方面力量，创新高校周边环境治理路径，为大学生的健康成长营造良好的环境。【关键词】高校周边 安全隐患
8、 创新 治理路径高校周边环境是指以高校校园为中心，受到高校辐射带动，并与高校相互影响的自然环境与社会环境的总和。高校周边环境是因高校而存在，反过来对高校的改革发展又产生影响。高校周边良好的环境，能有效地促进高校的人才培养;反之，则直接影响高校的安全和教育教学改革的发展。就当前高校周边安全隐患和治理路径创新做一粗浅探析。一、高校周边安全隐患主要问题随着我国高等教育改革的发展，我国逐步进入的高等教育大众化阶段。办学规模的扩大、在校生人数的剧增是高等教育大众化阶段高校最直接的一个表征。高校办学规模的扩大和高校学生消费水平的提高，使得高校成为了一个“商机无限”的地方，因此，高校成为了一个巨大的“吸铁石
9、”，吸引了各式各样人群的到来。大量人口的聚集和相对滞后的社会治理，使得高校周边的安全隐患比较突出。高校师生人身安全存在隐患。高校的聚集功能十分明显，一方面，高校把各类优秀人才和学生招进校园，另一方面各类捕捉“商机”的人员也聚集到校园周围。聚集在高校周围的人员十分复杂，有当地居民，也有外来人员;有经商的、打工的，也有社会闲散人员，还有一些流窜人员、复杂人群的聚集，使得校园周边环境十分复杂。这些人员中，由于目的不同，或是为了经济利益的争夺，或是为了土地权属的争议，或是为了个人权益的争纷，不可避免地产生矛盾，矛盾激化引发的冲突，对高校和高校师生的人身安全带来了隐患。在校园周边，林立的各种网吧、酒吧、
10、歌舞厅、小旅馆、出租房等存在着无证经营的情况，经营者与高校学生之间由些细小矛盾引起的打架斗殴现象也时有发生;还有一些经营者为降低成本，没有按要求安装和配备必要的安全设施设备，特别是消防设施，这给在这些场所消费的学生人身和财产上的安全带来了隐患。更有甚者，如社会闲散人员、流窜人员，在高校周边游荡，时刻都威胁到高校师生的安全，尤其是位于城乡接合部的高校，师生遭到勒索、敲诈、抢劫、伤害的事件时有发生。食品安全存在隐患。饮食消费是高校学生最主要消费，高校学生消费的特点是希望得到“物美价廉”的食品。由于高校学生人数众多，需要各异，对食品的要求是花样多、变化快，这对于首先要保证不同收入家庭的学生均能有饭吃
11、、不能随意涨价的学校食堂来说，是巨大的挑战，无论是人工成本、原料成本等都无法满足所有学生时刻变化的需求，这为校园周边的餐饮业带来了“无限商机”。校园周边的小餐馆、大排档，甚至流动摊点以其花样多、口味好、价格低吸引了学生的到来，但是这样的就餐环境条件卫生差，有的摊点就是几块木板搭起来的，许多摊点是无证经营、无卫生许可，从业人员无健康证，有些商贩为谋取私利，购买变质大米、过期鱼肉、地沟油等原料，存在着传染病和食物中毒的隐患，且一旦发生食品安全事故，责任也无从追究，即便追查到相关责任人，他们也无力赔偿。交通安全存在隐患。随着高校办学规模的扩大，许多高校纷纷建立了新校区，新校区大多位于公共交通不便的城
12、郊接合部。这些地方，交通运输条件简陋，道路设施不完善，有的校园周边人流量大的地方没有人行道、没有路灯、没有隔离栏，有些交通标示也不清晰，加之过往车辆车速快，使得交通安全隐患十分突出。此外，由于学校提供给学生往返学校与市区的交通工具有限，这就为“黑车”提供了广阔的市场，一些农用三轮车、摩托车均投入了运送学生的行列，由于这些车辆不具备客运资质，一些司机又属无证驾驶，且这些车辆安全性差，极易出现交通事故，一旦发生交通事故，驾驶人员也无赔偿能力，学生的利益很难得到保障。精神文化产品存在隐患。在高校新校区校园周边，由于远离城区，大学生需求的新闻出版、广播影视、文学艺术、网络文化等精神文化产品明显不够，不
13、少商贩也窥见为大学生提供精神文化产品所带来的利益，于是，网吧、卡拉 OK 厅、棋牌室、桌球室、书店等在高校校园周边建成落地，这些场所一定程度上满足学生的精神文化需求，但为了降低成本，谋取更多利益，一些商贩没有严格按照国家对精神文化产品经营管理的规定从事经营活动，反而用一些黄、赌、毒的文化产品来吸引正处于成长期学生，对学生的身心健康带来了危害。由于这些场所和产品主要流通于城郊接合部的高校校园周边，相关的部门监管力量不足，难以做到实时监控，更多的是收到举报后进行一两次清理，但这些场所和产品的成本低，即便进行了清理，又很快“死灰复燃”，这些对学生的精神文化需要也存在隐患。二、高校周边存在安全隐患的原
14、因分析高校周边环境对高校的教育教学和人才培养有十分着重要的影响，虽然有关各方对高校周边环境治理也给予了重视，但高校周边安全隐患依然存在，综合分析其原因，主要体现在下几个方面：【】高校周边环境十分复杂。高校周边的复杂环境体现在三个方面，一是自然环境复杂，高校校园与周边自然环境相互交叉渗透，空气、水源、地质环境一样，“一损俱损，一荣俱荣”;高校与周边共用的水电网、通信网、公共交通及公共卫生环境等，使高校不可能脱离周边环境而成为独立的象牙塔。二是社会环境复杂，高校周边有居民区、商业区，有的高校周边还有工业区、政府机关、科研院所等，不同的区域，功能不同，也就形成了复杂的社会环境;由于市区用地紧张，还有
15、些高校或新校区不得不建在远离市区的小城镇或城郊接合部，这些区域社会治安管理力量和措施相对不足，校园周边环境比较复杂。三是人员情况复杂，校园周边人员各式各样，有当地居民，有固定场所的经商者，也有流动的小商小贩;有有证经营者，也有无证经营者;还有流动人口、社会闲杂人员，甚至流窜人员，复杂的人员情况给高校周边环境治理工作，带来诸多难题。高校周边环境综合治理体制机制不顺。这一方面来自政府思想上的认识，一些地方党委政府认为自身的工作以经济建设为中心，主要精力放在抓经济建设上，而对高校周边环境整治工作重视不够，措施不力，甚至一些地方党委政府认为学校周边环境是学校自己的事情，与地方政府没有多大的关系，所以在
16、工作上被动应付，没有真正把学校周边环境的事情当大事来抓;另一方面是措施不力，有些地方政府认为，高校周边环境整治，主要是治安问题，由公安机关一家处理就行了，但涉及交通、卫生、工商、税务、文化等方面的问题时，公安机关又无能为力。而对学校提出的要求，一些地方党委政府往往“口头上很重视，实际上不重视”、“说起来很重要，做起来不重要”，这使得高校周边环境治理工作很难落到实处，长期以来，高校保卫部门安全防范的管理权限仅限于校园内部，在整治周边环境时，由于没有执法地位和执法权限而显得有心无力。三、创新高校周边环境治理路径党的十八届四中全会提出全面推进依法治国，为高校周边环境治理进一步明确了方向，有关各方要认真贯彻落实党的十八届四中全会精神，积极主动探索创新高校周边环境治理路径。创新机制体制，建立健全多方参与的高校周边环境治理的大格局。以机制建设为抓手，整合各方资源，各司其职，齐抓共管，形成高校周边环境治理的大格局。在具体操作层面上，首先建立由地方党委政府牵头、多方参与的高校周边环境治理工作
