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1、全国教师比赛演讲u63v_NzMMjY.-篇一：全国教师比赛演讲“天卉中学杯”第六届全国中小学教师演讲比赛来自：酷 6263754次 201X-12-26篇二：全国教师比赛演讲 我叫李卉，是江西省九江市金安高级中学高二（4）班的班主任。在工作中，我面对的是一群 90 后学生。他们“自信而脆弱”、“敏感而自私”，很多教师用这四个词来形容他们。每当此时，我的心就跟着微微一颤。因为，我也是90后庞大族群中的一员。 去年秋天，踩着20岁的尾巴，我离开大学校园走上工作岗位。这一年多来，和同龄人不同的是，我听得最多的问题不是“你有男朋友了吗”，而是“天哪，你镇得住学生吗”？我说：“不用镇，我们相处很愉快。
2、” 既然相处愉快，为什么孩子们需要拯救呢？事情还要从我的一次班会课说起。那节班会课的主题是“孝”。开始，一切按照我的计划进行，很顺利。最后，我向学生展示中华民族孝道经典二十四孝图，翻到“郭巨埋儿”那一页的时候，我注意到前排一个男生明显有些焦躁，我问他：“有什么问题吗？”他说：“老师，郭巨这样做人道吗？如果他没挖出那坛黄金，他的儿子真的要被生父活埋吗？假如我们家穷得一无所有，我必须这样才叫孝吗？”那一刻我心里想的是，为什么我把这些当作榜样向学生宣扬，是希望他们效仿吗？如果孩子做到了，要付出极大的牺牲，如果做不到，会把自己看成“不孝”之人，这难道是我的初衷吗？不经意间，我是否也曾把这些困惑、矛盾的
3、种子撒在学生心间，然后转身离去呢？ 想到此处，不禁一颤，教育不仅需要传承，更需要选择地传承，更需要与时代共进。 这学期开学，我和隔壁班班主任联合组织秋游登庐山。7 点出发，规定 1140回到山下集合，随行的老师爬到好汉坡就返程联系餐馆，等学生下来。时间临近中午，隔壁班的学生陆续下山，到了 1140清点人数，一个不少。他们班主任面露喜色跟我说，你们班孩子太没有纪律性了，回去要严厉批评。我望眼欲穿，直到1210 分，整整半小时后，山路上涌下来一大群人，正是我班学生。班长在前、体育委员断后，负责摄影的学生指着相机中的合照兴奋地说：“老师，全部登顶！”然后还小声凑到我耳边说，“老师，他们班没一个爬上去
4、的，中途就回去了!”这天中午，我没坐在教师桌，而是坐在学生中间，听他们没完没了地说路上的趣事。参加一次秋游，吃一餐饭重要，还是乐在其中重要？做一件事，是完全服从重要，还是敢于挑战重要？给我一个礼拜的时间，我可以把学生们训练成服从命令的士兵。但给我 3年的时间，我也不敢说，我手下所有的士兵，都梦想着做将军。 学生的梦想不应由我们来指挥。美国作家罗伯特富尔格姆曾说：“绝大部分我所需要的知识，例如如何生活，如何待人行事等，我早在幼儿园里就已经全学到了：跟别人分享你的一切；做事公平；不打人；物归原处；清理自己的垃圾；不要拿不属于自己的东西；伤害了别人要道歉；吃东西前记得洗手；上完厕所要冲水；热甜饼和凉
5、牛奶有益健康；保持生活平衡将学习、思考、绘画、唱歌、跳舞、玩耍及劳动轻松安排在每天的生活中” 看，学生已经学过了他们需要知道的一切，我们如今所做的，只不过是重复。为什么不让学生亲身体验，非要耳提面命，赶在学生踏错之前，就扬鞭把他们的尝试击碎呢？教育的本位应在学生，如今却反在教师；目光的重点应在将来，如今却反在过去。我们现在对学生要求严格，因为自己做学生时被教师严格要求，自己深知其中的苦，还要毁灭一切发展的可能？教师对于学生，服务意识应当加多，控制管理却大可减少，这样，学生本位的理念才不至于变成一纸空文。 我的题目是“救救孩子”，实则应当是“救救教师”。我相信有像我一样的90后，还有80后、70
6、后、60后教师，渴望进步、渴望变革、渴望在压制与融入之间找到一条光明的道路。我们怎样做教师？借用鲁迅先生的一句话：“自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福地度日，合理地做人。” （作者单位系江西省九江市金安高级中学）温度应该刚刚好 姚 雪 又到一年评教时，这本是我最自信满满的时候，却发现有学生在满意度测评中给我打反对票，甚至在我喝水的杯子里放有毒的铅笔灰。这个打击让我这个完美主义者几近崩溃！想着自己把每个孩子当成心肝，把班级当成自己生命的全部，是谁要这样对待我？为什么？难道是我不经意间伤害了哪个学生？我百思不得其解。走不出恶梦的我，变得谨小慎微，水杯用完就锁在
7、抽屉里，这个近乎强迫症的病态小举动让我的愤怒不可遏制地膨胀，驱使我寻找着一切蛛丝马迹，想要揪出究竟是谁在恩将仇报。 渐渐地，学生敏感地察觉到我情绪上的变化。班里莫名其妙地有了一种舆论，大家把矛头指向咏，那个平日里一声不吭、经常躲在角落里用铅笔画素描的女孩儿。我始终没有调出那天的录像来验证他们的推断，因为我知道，破案容易，但破解心结不易。我相信：“凡是树，就会努力生长，就会有树的风姿；凡是人，就不会无端堕落，就会有人的温暖。”我选择等待。 在漫长而煎熬的等待中，我开始反思：如果真的是咏，她为什么要和我作对？回忆和她相处的每一个细节，我都问心无愧。但我知道不能再这样下去，这样的舆论也许会伤害孩子，
8、会影响到整个班级的正向成长。想到此，我打开柜子，拿出之前锁起来的那个杯子。当着全班同学的面，我走到咏面前，顺手把杯子递给她：“孩子，帮老师倒杯水去。”她愣了一下，然后迅速地接过杯子，冲向饮水机。接回杯子的一刹那，我仿佛听到了破冰一般的声音：“老师，温度应该刚刚好。”我注意到她眼神中涌动着说不出的感动和快乐。 我微笑着接过杯子，一饮而下，一种冰释前嫌的畅快感油然而生。 一杯水，就这样沟通了两个世界，一个充满了隔阂和猜疑，另一个却洋溢着失而复得的温暖和信任。唯有心灵可以温暖心灵，唯有信任可以浇灌信任。 后来，她考上了梦寐以求的大学，我收到了一封长长的信：“老师，您知道吗？那年文化节，我准备了几个月
9、的演讲，最后二选一，您没让我上，我当时真是恨透了你！可我怎么也想不到，是您私下里拜托英语老师帮我正音；我更没想到的是，您对我年少无知的报复是那样的淡然和包容。若不是在最无知的年华遇见了最美的您，我又怎么可能破茧成蝶呢？老师，谢谢您！” 咏，其实，老师也要谢谢你！是你让我明白，当初的等待是多么地值得。那是心灵的花开，是无痕教育，是大爱师德。良师如蚌，可以把每个孩子的心灵温润成珍珠；良师如镜，可以折射出每个孩子独特的光芒。 教育的高妙在于无痕，师德的美好在于大爱。 大爱无言，真水无香。无痕教育，大爱师德。倾尽所有真心，只为成就生命中每个破茧成蝶前的“咏”，这是每一个心灵鼓手对生命的虔诚守望。就让我
10、用艾青的诗来回答您眼中的疑惑吧，“为什么我的眼中常含泪水，因为我对这三尺讲台爱得深沉”。 （作者单位系广东省深圳市兰著学校）用爱点亮心灵之灯 邓晓红 英国首相丘吉尔在一次演讲谈道：“我成功的秘诀有三个：第一是，决不放弃；第二是，决不，决不放弃；第三是，决不，决不，决不放弃。”决不放弃，就是坚守！教育，需要坚守；特殊教育，更需要坚守。 宋昱6 岁时因病双目失明，离中考还有两个月，突然又查出骨癌。面对这个阳光自信、成绩优异的孩子，我心如刀绞：这孩子从不怨天尤人，心中有一个梦考高中，上大学，做一名优秀的钢琴调律师。 宋妈妈泪流满面地对我说：“我真不知怎样告诉宋昱，他满心希望考高中，可眼下得了这病不知
11、能不能考试了。” 我连忙安慰她：“现在医学这么发达，这孩子有上高中的强烈愿望，还有远大的理想，这一切都会支撑他战胜病魔。我们一定要坚强。”说着，我也失声痛哭，和她紧紧抱在一起。 就这样，宋昱踏上了北京治疗之路。我天天打电话关心他，叮嘱同学们多找他聊天，给他讲世界激励大师约翰库提斯的故事，他阅读史铁生的我与地坛，并深情地对他说：“孩子，在生活中，每个人都会遇到暴风雨，希望你像海燕一样勇敢面对困难。我会把每堂课都录下来，你在病房里也能学习，到时我们一起去中考。”他远比我想象的坚强，轻轻一笑说：“邓老师，您放心，我会好好治疗！” 接下来，我把每天的课堂实录上传给他，多次把他需要的课本特快专递到北京，
12、还把各科的复习资料也发送给他。临考前，他妈妈焦虑万分，说因为化疗无法考试，孩子急哭了，这可怎么办？我明白，这将会毁掉一颗刚刚建立起来的脆弱的心。化疗是坚决不能放弃的，会危及生命；考试一样不能放弃，会摧毁希望。不能去考试，可以让考试上门来，当我想到这，好像找到了救命的稻草，连忙拨通了淄博盲校校长的电话。我开创性地把试卷特快专递到北京，并亲自去看望他。就这样，宋昱在病房里完成了一次独特的中考。爱，真是一种神奇的力量，能创造生命的奇迹，他竟然以总分第一的成绩考上了高中。在这里，告诉大家一个好消息，宋昱成功战胜病魔，这学期如愿以偿读高一了。年来，我对每个盲孩子都决不放弃。当阮婧一直沉浸在双重残障的痛苦
13、之中，我没有放弃，带着轮椅上的她登上了北京故事大赛的舞台，取得了全国第五名的好成绩；当杨顺3 年都学不会盲文，我没有放弃，第四年，终于教会他摸读盲文。他妈妈感激地说：“邓老师，您不光教会了孩子，还给了我生的希望！” 虽然与普通学校的老师相比，我没有桃李满天下的喜悦，但我用自己的爱心呵护着学生积极向上的心灵，用最质朴的坚守倾听着花开的声音。我教过的盲孩子，有的读高中，有的上大学，有的已经走上了工作岗位，看着他们能自信乐观地面对生活，我感到无比骄傲和自豪。 （作者单位系广东省深圳市元平特殊教育学校）教育人生最美丽 史小华 98年，我被分配到了小南坑小学。三点一线的生活轨迹，繁重的教学任务，狭窄的社
14、会交际，微薄的薪水收入，曾一度让我对自己当初的选择产生了怀疑。我思索着，陷入了深深的苦恼。 一个偶然的机会，我被借调到阳泉日报社当编辑，开始，我激动不已，可是没过多久，优越的社会地位，丰厚的经济待遇，宽广的发展空间，并没有让我感到充实和快乐。我发现自己的内心深处还是痴迷着教育，还是割舍不下那些天真活泼的孩子。这次借调经历更加坚定了我当老师的信念，我不再彷徨、不再抱怨，默默在三尺讲台精耕细作，心无旁骛。 做一名好老师，做一名出色的语文老师成了我的理想。如今，我已经在这个岗位上走过了 14 个春秋。 早晨，我上好闹钟，和启明星一起起床，奔向学校；夜晚，我拔掉闭路，把看电视的时间用来备课和反思；周末
15、，我哄睡孩子，在博客上敲击从教感悟和为师情怀；假期，我忙完家务，一头扎进教育专著忘记时间流逝 我坚持阅读，苏霍姆林斯基、叶圣陶、斯霞先辈们的教育大作为我指明了前进的方向。 我坚持写作，博客“轻风书画”坚持原创，多篇文章被网站评为精华博文，还在市级以上报刊杂志发表，目前点击率已接近两万。 我坚持课改，为了把握“先学后教，当堂训练”的精髓，我去外地取经学习，返校后积极为老师们做课，主动与沙台小学进行校际交流。 阅读、写作给我理性的思考，课堂是我研究的舞台，而我的教育人生更需要孩子们来成就！ 他是班里的独行侠，从不与人同行，坚壁清野。连续几年的六一儿童节，我都评他为“博雅之星”，让全班同学在他的奖状
16、上签名。终于，他笑了，我似乎听到了花开的声音，美丽在瞬间绽放。 她不显山，不露水，心思却纤细敏感，渴望被关注。我便经常在她的作业本里夹张小纸条，鼓励她，疏导她，一张张小纸条架起了我们沟通的心桥。 他身高体胖，手脚笨拙，总爱惹事生非。对于这样的孩子，我所做的更多是包容等待，是啊，不急，花开自有时，教育需要慢慢来。 几年了，孩子们长大了。男孩子气宇轩昂，女孩子温婉灵动，回想与孩子们相处的点点滴滴，都是很小很小的事，似乎都构不成完整的故事，但却很温馨很甜蜜，很有味道。 有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种风景最为亮丽，那就是孩子；有一种人生最为美丽，那就是老师。（作者单位系山西省阳泉市小南坑小学）用爱撑起幸福的蓝天 许敏敏 记得读师范时，我也曾用浪漫的情怀设计幸福的未来。可是，当真正走上了工作岗位，我才发现教师的生活竟是如此的平凡而琐碎。我不禁问自己：幸福到底是什么？难道就是朝七晚五的辛劳？难道就是腰酸背痛的备教案？难道就是恨铁不成钢的失望？
