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1、 小学校园文化建设论文:农村小学校园文化建设之我见校园文化是学校的精神之所在,是学校师生学习风气、精神风貌、养成习惯、价值观等多方面的综合反映。和谐与发展中的校园文化既是一种教育观念,也是一种教育实践。在新时期的教育发展中,我个人认为农村小学校园文化建设应做好以下几个方面:一、以优化的校园环境提升校园文化。一所学校良好的环境是外显的校园文化,良好的物质层面的校园文化建设,能很好地证实学校的办学条件,树立学校良好的外在形象。因此,校园文化建设应从校园环境抓起。1、加大投入,搞好学校的硬件建设。没有良好的办学条件,没有良好的校园环境,学校的办学质量就无从说起。学校办学,创建校园文化的基础便是硬件建
2、设。如果头顶就是 d 级危房,安全就无从何说起,更难说安心了;如果上课的课桌随便一碰便会倒塌散乱,学生将不能安心上课、活动;如果校园中连基本的办学条件都没有,窗明几净又何从谈起?如果学校连操场都没有一块,又如何安排学生的活动及体育锻炼?如果学校有了电脑却无放置的房屋,无宽带可上网,共享教育资源将是空话由此可见,创建和谐发展中的农村小学校园文化的基 础便是搞好硬件建设,使之有坚固美观的教室,有光滑平坦的活动场地,有开展各个学科教学活动的场所,学校水、电、网络通,基本生活设施齐全,校舍安全。做好了这一点,也就为校园文化建设奠定了坚实的基础。2、美化校园外在的环境。优美的环境使人愉悦,也可以陶冶人的
3、情操,美化、绿化、净化着人的心灵,启迪人的智慧。在农村小学校园文化建设中,应根据学校的地理位置、周边环境、现有建筑、场地、经济条件及学校中、长期的规化,从审美和环境育人,环境塑造人的角度来设计好学校的每一个文化建设实体,不管是建筑物的设计,学习橱窗,校训、名人名言、名人挂像、安全宣传画、风景图等,还是花坛、草地、绿化带鱼塘、菜地等,他们的设计都要给学生留足空间,都要有校园布局的整体美,使它们各有特色,又互为补充、照应,浑然一体,最终达到赏心悦目,给人以美的享受。3、注重细节,规范室内布置,彰显班级特色。在室内的布置上,要统一规范。学校各班级中都要有统一规范的课程表,值日表和作息时间表。同时各班
4、级要根据班级特点和学校特色,创建好班级特色专栏、黑板报等。还要有激励学生上进和自律的班风、 小学生守则小学生日常规范 、名人名言、学习评比专栏等。同时建立好家长联系电话或其他联系方式张贴在显眼处,便于学 生需要帮助时用。二、从精神、形象、意识层面构建校园文化,提升学校办学形象。这一层面的创建,需要时间投入,需要感情投入,需要科学方法投入,需要人文情怀投入,所以它最耐人寻味,最具学校独创性。1、打造优秀的师资队伍,提升校园文化内涵。提升教师形象,学校形象乃至教育形象,最终使当地人民群众信任,争取社会力量对办学的支持。好的校风能激发和凝聚学校教师的主动性和积极性。校风中体现了学生的学风和教师的教风
5、。教风为主导,学风为主体,要抓好校风的建设,首先抓好教师队伍的教风建设。好的教风形成了,也自然形成了好的学风。、从教师作风建设入手,抓好教育理论的学习,统一思想认识,端正办学方向,明确自身肩负的责任,敢于承担义务,树立团结协作的风气。、打造良好的师德师风。在教师中要树立正确的质量观和人才观,树立依法治校,以德执教“的理念,确实做到教书育人、管理育人和服务育人,要把经济理念引入校园学生是上帝(没有了学生,当然也就没有了老师) 。同时以校内外的先进典型激励教师,树立勤奋求实,开拓创新的教风。 、以新时期的社会主义荣辱观衡量教师自身的工作,在校内建立责任问责制,以此改变教师的思想观念和工作作风。2、
6、以形式多样积极向上的活动,来丰富校园文化。、根据学校自身特点,每学期定期组织安排开展“经典诵读” 、 “知识竞赛” “书画展览” 、 “少儿故事会” 、“比巧手” “作文竞赛” 、 “禁毒知识演讲” 、 “文艺汇演” 、“安全演练”等活动,开好“两季运动会” 。学校少先队大队部做到月月有活动,季季有比赛。通过活动吸引学生参加,以此带动农村家长对孩子全面发展的关注。、以课堂教学来组织开展活动。课堂教学是一种人人参与的活动,它能使学生全员参与,发展兴趣爱好,并在教学活动中挖掘学生潜力,增强信心,让学生充分施展才华,发展个性。所以,以课堂教学来组织活动,使学生人人参与,人人受益,也能有力推进校园文化
7、建设。3、以制度管理求发展,促校园文化建设。管理本身是一种文化,在农村小学的教学管理中,制度是否可行的衡量标准是:是否有利于学生的发展。是否有利于满足地方群众的意愿。是否有利于学校的长期发展。学校有一套贴近实际的制度,有一套科学的管理方法,学校教育便能发展,更深层的人文化的校园文化便能产生发展,便能去塑造他人。 4、在学生中建立合作、互动的竟争机制,验证校园文化建设竟争能激发潜能,使人充满生机、活力,敢于挑战,合作可取长补短,相互促进,增进人与人的感情交流。正确地在学习中利用好这一关系,就能达到互助、共同提高的效果,学习中的这中朋友式的进步也有力地验证着学校的文化建设。5、在管理中体现“以人为
8、本”理念,以人做为载体体现校园文化建设对于一所学校而言,流动在教师心中的应该是积极向上的精神风貌,是团结协作,其乐融融的家庭式的生活,有正确的价值观,教育观。为此,教师的个人修养和文化品格也就成了学校管理中的重点。、人文的文化建设与条理式的制度要有机结合。学校不只以学生为本,也要以教师为本,也需要关心理解教师,在新课改、新发展的大前提下,我们要让教师能正确地看待工作、生活、正确地看待自己。对工作要有责任感、使命感,又要有安全感、幸福感、自足感。、以学校的发展、教育的发展来凝聚教师,团结共事。通过对教师待遇、教育教学发展的横向、纵向对比,来憧憬教育的美好明天,团结教师一致向前看,一致踏实干。 、以领导者的人格来感染教师,以教师的人格灵魂来塑造学生。、以构造平等和谐的师生关系来促学校的人际关系,提升校园文化,以和谐促发展,以和谐促平安。总之,农村小学的校园文化应是在和谐与发展中来建设的,要求做到以“物”为基,以“人”为本,以“科学的管理理念”来提升。要求我们师生人人来营造,人人来参与。追求和谐发展的校园文化将是新时期我们农村小学追求的目标。