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1、历史学科视点 浅析问题导学在高中历史教学中的应用 江苏江都中学(225202)蔡昀 新课改的实施对高中历史教学提出了更高的要求， 需要改变单一的教学模式，提高教学实效。问题导学是 历史教学中一种非常有效的教学方式，它能够激发学生 的学习意识和探索意识，提高学生学习的主动性和积极 性。苏联著名心理学家鲁宾斯坦的“问题思维理论”指 出，思维的核心是创新，思维起始于问题，教师作为课堂 教学的主导者，要坚持以学生为本的原则，多从学生的 角度考虑问题，引导学生形成问题意识，并使他们养成 自主学习与合作学习的能力。笔者结合多年的一线历 史教学经验，对问题导学在高中历史教学中的应用提出 一些粗浅的建议。r
2、一、结合现实生活中的资源设置历史问题 在传统的教学中，教师往往只是按照教材进行教 学，而不注重对课程资源的开发。在当前新课程理念 下，开发历史教学资源成为教学的一个重要组成部分。 教育学和心理学研究表明，当学习材料与学生已有的知 识和生活经验相联系时，学生对学习会有兴趣。因此， 从学生所熟悉的现实生活情景和已有的生活经验出发， 设置出较好的历史问题，不仅超越了传统的狭隘教学模 式，使得历史教学更加多样化，同时还可开阔学生视野， 激发学生的创造性智慧。 例如许多学生对南京非常熟悉，都去过南京的太平 天国历史博物馆(原东王府)和天王府(即总统府)，在讲 授太平天国运动这一课时，可以让学生介绍府邸的
3、陈 设，然后利用这一资源进行教学扩展，设置问题引导教 学，如可以提问：请以你所看到的东王府和天王府谈谈 天京事变发生的原因。如果不发生天京事变你觉得太 平天国运动一定会失败吗?这样一来，就可以充分调动 学生学习和探究本课的兴趣和主动性。 但是，在运用现实生活的资源进行历史教学时，还 应当注意几个方面的问题。首先，教师自己对于教材和 现实生活中相关的资源要非常熟悉，对于学生的认知水 平要充分了解，对于学生的讲解要能给予高屋建瓴的评 价；其次，问题的设置要有开创性和探索性，既关注书本 知识；又注重培养学生的发散性思维；再次，在宽松、平 等的氛围中探讨问题，及时给予学生肯定的评价，让学 生体验成功的
4、愉悦，提高其进一步学习探究的兴趣。 二、借助问题导入历史新课 用问题导入新课，能够在上课开始就吸引学生的注 意力，让学生集中精神听教师的问题，并进行思考和解 答。在学习新课之前，教师可以让学生先预习要学习的 内容，同时自己也对教材进行仔细研究和分析，做好教 学准备。那么什么样的问题能够吸引学生的注意力呢? 98 学教学参考 。 4年 月 总第 。 期 这就要求教师在设计问题的时候，要考虑问题的实际意 义和趣味性，使学生既对问题感兴趣，也乐于去寻找问 题的答案。 例如，在学习历史必修一列强入侵与民族危机这 节课时，教师可以这样设计新课导入的问题：“成龙是著 名的动作电影明星，很多同学都看过他的贺
5、岁片十二 生肖，十二生肖兽首是我国的珍贵文物，那同学们知道 十二生肖中的很多文物流失到国外的原因吗?它们是 在哪次战争中被掠走的呢?”从学生感兴趣的明星和电 影人手，提出问题，让学生到课本中去寻找问题的答案， 既可以提高学生的兴趣，还使得课程学习更加有效。 三、利用问题引领课堂教学 在历史课堂教学的过程中，教师可以用问题来引领 学生的学习和思考。用问题来引领课堂，要注意设计问 题的质量。教师要注重问题本身的思维含量。设计一些 能够给学生启发和思考的问题，而不能是简单地去书本 找答案。例如，在学习选修中外历史人物评说中的 秦始皇这一课时，可以设计这样的问题：“我们应该怎 样评价秦始皇?”“你认为
6、评价历史人物的标准是什么?” 让学生在预习的过程中进行思考，并学会分析和总结。 在让学生进行预习的过程中，教师要强化学生的问 题意识，当面对自己不理解的问题时，应当及时提问，要 敢于提问、敢于质疑，以增强学生的自信心，并就提出的 问题组织学生进行讨论，让学生相互交流，探讨问题的 答案。同时，教师也要适时地提出一些问题对学生进行 引导，问题的设置宜由浅入深，由易到难，有梯度，能够 把学生的思维一步步引向更高的层次。可以在学生思 考的时候告诉他们问题的切入点和出发点是什么，明确 解题的思路，让学生自己先试着解决，讨论回答后再由 教师进行答疑解惑并公布答案。在整个课堂教学过程 中，有时候学生提出的问题对本课重难点的指向性不一 定那么明显，有时候明显偏离主题，此时教师要注意点 拨本课的重点和难点知识，可以鼓励学生课后探究该问 题，把问题的接力棒接过来。 总之，高中历史教师如想提高教学质量，应注重利 用问题引导法进行教学，要让学生从思考中寻找历史问 题的答案，提高他们的学习积极性，增强他们的学习能 力。当然，还需要教师积极引导，注重创设成功的教学 情境，并让学生深入到生活中，发掘历史素材。只有这 样，才能建设和谐的教学课堂，培育出健康的人才，为学 生的进一步深造发展打下坚实的基础。 (责任编辑庞丹丹)
