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1、1,2016.1.25,2016年高考生物考试说明解读（全国卷）,2016年全国各省市高考试卷使用一览表,2,考试说明的作用,2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（理科）生物部分中明确了考试性质，细化了能力要求，框定了考试范围，指明了考试形式，对生物学科高考的知识要求和能力目标作出了明确而细致的说明，同时给出了试卷结构，列举了题型示例，是高考生物命题的直接依据，也是复习备考的指导性文件。,3,解读考试的能力要求（高考真题+具体措施）解读考试的范围与要求解读考试说明题型示例近五年全国卷高考试题特点分析2016届高三备考建议,4,解读考试的能力要求,5,6,1.理解能力2.实验与探究能
2、力3.获取信息的能力4.综合运用能力,解读考试能力的要求,未 变,解读考试能力的要求,7,（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。解读：一是对所学知识间内在联系的理解。要求考生不但能够概括出所学知识的主要内容，还能够把握相关知识之间的有机联系（体现学科内知识综合的考查）。（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。解读：二是对所学知识的表达。表达方式是多样的，文字是最基本的表达方式，此外，模式图、图解、表解、坐标图、数学方式等都是生物学中重要表达形式。（绘图题）（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行
3、解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。解读：三是对所学知识的运用。要求考生运用所学知识进行分析、解释和判断有关生物问题。（注：浙江考试说明将此放在综合运用能力中）,解读考试能力的要求理解能力,8,1.(全国1)下列叙述错误的是 A.DNA与ATP中所含元素的种类相同 B.一个tRNA分子中只有一个反密码子 C.T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成 D.控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上,9,2015高考真题,细菌无复杂细胞器,抽样统计难度为0.689，区分度为0.511,2.(全国1) 下列关于植物生长素的叙述,错误的是 A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B.成熟茎韧
4、皮部中的生长素可以进行非极性运输 C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响,10,2015高考真题,成熟度不同的细胞对生长素敏感度不同,抽样统计难度为0.885，区分度为0.298,4. (全国1)下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是 A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同 B.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂 C.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强 D.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境,11,2015高考真题,演替的过程,抽样统计难度为0.919，区分度为0.340,6. (全国1)抗维生素D佝偻病为X染色
5、体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病。下列关于这四种遗传病特征的叙述，正确的是 A.短指的发病率男性高于女性 B.红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者 C.抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性 D.白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现,12,2015高考真题,伴性遗传的遗传特点,抽样统计难度为0.826，区分度为0.440,3. (全国1)某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的NaCl溶液(生理盐水)20mL后，会出现的现象是 A.输入的溶液会从血浆进入组织液 B.细胞内液和细胞外液分别增加10mL C.细胞内液Na+的增加远大于细胞
6、外液Na+的增加 D.输入的Na+中50%进入细胞内液,50%分布在细胞外液,13,2015高考真题,细胞外液几种成分之间的关系,抽样统计难度为0.718，区分度为0.395,能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论,9（海南卷）植物甲与植物乙的净光合速率随叶片温度（叶温）变化的趋势如图所示。错误的是A植物甲和乙光合作用所需要的能量都来自于太阳能B叶温在3650时，植物甲的净光合速率比植物乙的高C叶温为25时，植物甲的光合与呼吸作用强度的差值不同于植物乙的D叶温为35时，甲、乙两种植物的光合与呼吸作用强度的差值均为0,14,
7、2015高考真题,抽样统计难度为0.752，区分度为0.492,1、 (全国1)关于细胞膜结构和功能的叙述，错误的是A.脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质B.当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变C.甘油是极性分子，所以不能以自由扩散的方式通过细胞膜D.细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递,15,2014高考真题,6、 (全国1)某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是A.青蛙与稻飞虱是捕食关系 B.水稻与青蛙是竞争关系C.病毒V与青蛙是寄生关系 C.水稻和病毒V是互利共生关系,16,考查种
8、间关系,2014高考真题,2、 (全国1)正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是A.O2的产生停止 B.CO2的固定加快 C.ATP/ADP比值下降 D.NADPH/NADP+比值下降,17,2014高考真题,能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论,4 (全国1)示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HIV后的情况,下列叙述错误的是（ ） A从图甲可以看出，HIV感染过程中存在逆转录现象 B从图乙可以看出，HIV侵入后机体能产生体液免疫 C从图丙可以推测，HIV可
9、能对实验药物a敏感 D从图丁可以看出，HIV对试验药物b敏感,18,2014高考真题,30、 (全国1) （11分）请回答关于群落演替的问题：（1）在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演替中，哪个属于初生演替，哪个属于次生演替？ 光裸的岩石上开始的演替为初生演替，从森林被全部砍伐的地方开始的演替为次生演替。（2）一般来说，若要演替到相对稳定的森林阶段，上述两个演替中次生演替所需的时间短，分析其主要原因。 形成森林需要一定的土壤条件，次生演替已具备其条件，而从裸岩开始的演替要到达该条件需要较长的时间。（3）据调查，近5万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌丛取代，这也
10、是自然界存在的一种演替类型。近50年来，由于人类过度开垦，导致局部灌丛出现了荒漠化，该现象表明：与该地区具有的自然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度 （填“未发生改变”、“变慢”或“变快”），演替的方向 （填“发生改变”或“未发生改变”）,19,变快,未发生改变,识记演替的概念理解演替的概念影响演替的因素,2014高考真题,强化基础知识！加强概念教学，教给学生知识结构！,如何提高理解能力？,20,突出基本概念的教学加强知识的训练，形成知识网络适时进行渗透,解读考试能力的要求实验与探究能力,（1）能独立完成“知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相
11、关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。（教材实验的综合考查）（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。（实验验证能力、实验分析能力的考查）（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学的研究方法。（实验探究能力的考查）（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。（实验评价能力的考查）,21,29. (全国1卷）(9分)为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适
12、宜且稳定,每组处理的总时间均为135s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下： A组：先光照后黑暗，时间各为67.5s；光合作用产物的相对含量为50% B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5s；光合作用产物的相对含量为70%。 C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75ms（毫秒）；光合作用产物的相对含量为94%。 D组（对照组）：光照时间为135s；光合作用产物的相对含量为100%。 回答下列问题：（1）单位光照时间内，C组植物合成有机物的量 （填“高于”、“等于”或“低于”）D组植物合成有机物的量，依据
13、是 ；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要 ，这些反应发生的部位是叶绿体的 。（2）A、B、C三组处理相比，随着 的增加，使光下产生的 能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。,2015高考真题,答案为“C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D组的94%”。“C组用一半的光照时间其光合作用产物相对含量达94%”“C组光暗交替，光照时间短，单位（光照）时间内C组光合效率高” “94%/67.5100%/135” “单位光照时间内的光合作用产物的相对含量C组高(无光照不对)” 以上答案可以得分。,“C组有呼吸作用，消耗光合产物，但其相对含量与D
14、组相差不大” “处理时间短，产物相差不大”“C组光合作用产物相对含量低于D组” “C组只有D组一半时间在积累有机物,另一半时间消耗有机物” “温度相同,则呼吸强度相同,C组光合作用产物相对含量低于D组,说明C实际光合作用慢” “C产物相对含量低D的高” 没有明确组别和处理条件的答案，这些答案未能得分。,抽样统计难度为0.426，区分度为0.651,29.(9分)为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为135s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的
15、含量。处理方法和实验结果如下： A组：先光照后黑暗，时间各为67.5s；光合作用产物的相对含量为50% B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为 7.5s；光合作用产物的相对含量为70%。 C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为 3.75ms（毫秒）；光合作用产物的相对含量为94%。 D组（对照组）：光照时间为135s；光合作用产物的相对含量为100%。回答下列问题（1）单位光照时间内，C组植物合成有机物的量 （填“高于”、“等于”或“低于”）D组植物合成有机物的量，依据是 ；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要 ，这些反应发生的部位是叶绿体的 。（2）A、B、C三组处理相比，随着 的增加，使光下产生的 能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。,第三空答案为“光照”，答出“光照”、“光”、 “太阳光”等得分。答出“光强”、“光反应”等不得分。第四空答案为“基质”，答出“基质”或“叶绿体基质”等得分，答出“细胞质基质” 、 “类囊体膜”或“类囊体”等不分得。,
