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1、语文第五单元教学计划教学内容识字 5、 称赞 蓝色的树叶 纸船和风筝从现在开始 语文园地五教材分析本组教材是围绕“友好相处，团结合作”这一主题编排的，目前，大多数都是独生子女，教学本组教材，一定要结合课文内容，让学生反思自己的言行，认识自己的不足。教学目的要求1、 学会本单元的生字和新词，能够读准字音，认清字形，了解字义，并能正确有感情朗读课文。2、 在读中整体感悟课文，学会积累词语，运用词语。3、 从课文中受到启发。教学重点难点1、 学习生字新词，正确书写。2、 理解课文内容学生基本情况本班共有学生 36 人，大家对语文的学习兴趣都很高，主动性很强。课时安排11 课时备注 教具准备：字卡、词
2、卡、挂图、小黑板等课 时 教 案课时进度 第九周第 1 课时（学期第 57 课时）课题 语文园地四教学目标1、练习认真答题的能力。2、复习本单元的生字新词，巩固本单元的知识点。3、乐于学习，乐于答题。教学重点练习用本单元所掌握的字词灵活答题。教学难点 练习用本单元所掌握的字词灵活答题。课型 新授 教具教法、学法及个性化设计教学内容与过程一、看拼音，写汉字。bi o sh g o s b h? pi o li n q n w x n x n 二、写出带有下列偏旁的字。三、把下面的词语补充完整。( ) 井 ( ) 天 一 ( ) 正 ( ) ( ) 苗( ) 长 徒 ( ) 无 ( ) 自 ( )
3、 自 ( ) 二 ( ) 不 ( ) 三 ( ) 二 ( ) 四 ( )八 ( ) 四、比一比，再组词。棵 ( ) 挂 ( ) 怎 ( ) 极( ) 颗 ( ) 洼 ( ) 作忄 犭 氵 扌五、填上合适的词语。( ) 的柳树 ( ) 的小葫芦 ( ) 的葡萄( ) 地跳舞 ( ) 地点头 ( ) 地变黄六、我会连。小鸟 在水里 飞小鱼 在公路 游汽车 在天上 写作业妈妈 在厨房 行驶小红 在房间 做饭七、我会填。1狐狸为什么说葡萄酸呢（ ）2葫芦藤上挂着三个小葫芦（ ）3爷爷买的枣儿真甜啊（ ）4你喜欢小柳树还是小枣树（ ）九、用下列词语组成通顺的句子，并加上合适的标点符号。1升起 慢慢地 太
4、阳 东方 从2 小枣树 许多 结了 又大又红的 枣子板书设计认真读题，认真书写。课后反思课 时 教 案课时进度 第九周第 2 课时（学期第 58 课时）课题 语文园地四教学目标1、能较好地运用本单元学到的知识解答问题。2、培养学生读写的能力。3、不断扩大阅读视野，提高阅读兴趣。教学重点 能较好地运用本单元学到的知识解答问题。教学难点 能较好地运用本单元学到的知识解答问题。课型 新授 教具教法、学法及个性化设计教学内容与过程一、排列错乱的句子。（ ）过了几天，菜苗长出来了。（ ）星期六下午，大家来到这块荒地上。（ ）我们在新翻的土地上，撒下白菜种子。（ ） 大同学除草、 刨地， 小同学捡石头。
5、不到半天，就把这块地整理好了。二、阅读短文，完成练习。羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。他们走到萝卜地里。 羊妈妈拔了一个萝卜。 小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说： “萝卜的根最好吃。 ”他们走到白菜地里。 羊妈妈拔了一棵小白菜。 小羊要吃白菜的根。羊妈妈说： “白菜的叶子才好吃呢！ ”他们走到西红柿地里。 小羊要吃西红柿的叶子。 羊妈妈说： “要吃西红柿的果实呀！ ”1这篇短文有（ ）个自然段。2羊妈妈带着小羊到菜园去 （干什么） 。3 羊妈妈带着小羊去了菜园里的哪些地方？请用“ ”画出来。4 填空。（）萝卜的 好吃。（）白菜的 好吃。（） 西红柿的 好吃。板书设计语文园地四课后反思课 时 教
6、 案课时进度 第九 周第 3 课时（学期第 59 课时）课 题 识字 5 教学目标1、学习本课生字新词，在朗读中读准字音。2、正确书写本课生字。3、正确流利地朗读课文。教学重点 学习生字新词，正确书写教学难点 学习生字新词，正确书写课 型 新授 教具 挂图 小黑板、字卡、词卡 教法、学法及 个性化设计教学内容与过程一、创境导入二、随文识字1、 自由读文借助汉语拼音，把字音读准2、 再读课文在课文中画出本课生字和新词。3、 游戏：你知我读4、 再读：把课文读通顺一、检查1、 出示生字卡片认读2、 找朋友3、 指读课文，做到“四不”二、指导写字1、 看要求写的字，认读扩词2、 重点指导，满 容 易
7、3、 观察在田字格中的位子4、 师范写5、 摆正握笔写字姿势6、 描红临写7、 邻桌评议展示优秀作品板书设计识字 5 谚语友好相处，团结合作课后反思课 时 教 案课时进度 第 九 周第 4 课时（学期第 60 课时）课 题 识字 5 教学目标 在朗读中，结合生活实际理解谚语蕴含的道理。收集谚语进行积累，用来时时提醒自己教育自己。教学重点 自读谚语，懂得谚语给我们生活和学习的启示教学难点 自读谚语，懂得谚语给我们生活和学习的启示课 型 新授 教具 挂图 小黑板 词卡 教法、学法及 个性化设计一、复习导入1、出示词语卡片认读2、指读五条谚语，并向同学介绍什么是谚语。二、感悟课文内容1、本课的谚语蕴
8、含着怎样的含义。1）自读谚语。理解谚语提出不懂的词语2）小组里说说自己对谚语的理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。3）每个小组选择一句谚语说说本组同学对谚语的理解。4）小组汇报5）你们喜欢这些谚语吗？说说喜欢的理由6）选择自己喜欢的谚语读给同伴听听7）老师示范读，学生模仿度8）师生对读，体会谚语前后句对应关系9）齐读谚语感悟谚语的含义10）学习这些谚语给你带来了什么启示。11）背诵谚语三、拓展活动课下收集一些谚语， 选择你喜欢的谚语， 摘抄在乎赠卡上送给小伙伴板书设计识字 5 斤 挑 独 容 折 根 满 易课后反思课 时 教 案课时进度 第 九 周第 5 课时（学期第 61 课时）
9、课 题 18 称赞教学目标1、学习本课生字，能正确书写2、正确流利地朗读课文3、初读感知课文，感受互相称赞带来的快乐教学重点 学习生字，正确书写教学难点 学习生字，正确书写课 型 新授 教具 挂图 小黑板 生字卡片 教法、学法及 个性化设计教学内容与过程一、导入新课1、板题称赞 ，看到课题，你有什么问题要问吗？2、这些问题就在课文中，让我们一起到文中找答案吧。二、随文识字1、自由读文借助拼音把字音读准2、再读课文把本课的生字及连带的词勾画出来。4、 同桌互考5、 再读课文，把课文读通顺。三、教师检查1、出示生字卡片认读2、扩词3、指名读字，正音4、再读课文，做到“四不” 。四、指导写字1、看书
10、要求写的字，你认识他们吗？能把他们读好吗？2、扩词3、重点指导“采 背”4、观察在田字格中的位子。5、教师范写6、描红临写7、用书上字比较，找出不足。板书设计18 称赞采 背 板 椅但 傍 清 消课后反思课 时 教 案课时进度 第 9 周第 6 课时（学期第 62 课时）课 题 18 称赞教学目标 1 正确朗读课文，感受互相称赞带来的快乐2 通过学习懂得要得到别人的称赞，必须先学会称赞别人。教学重点 通过学习懂得要得到别人的称赞，必须先学会称赞别人教学难点 理解课文的意义，正确，流利的朗读课文。课 型 新授 教具 挂图 小黑板 教法、学法及 个性化设计教学内容与过程一、导入新课我们继续学习第
11、18 课 称赞 ， 看到课题， 你有什么问题要问：让我们一起去课文中寻找答案吧。二、朗读感悟1、范读课文，思考听了这个故事后，你知道什么是称赞了吗？2、你得到过别人的称赞吗？说说因为什么别人称赞你？3、课文中写的是谁称赞谁？4、他们为什么互相称赞？是怎样称赞的？请边读课文边勾画句子。1）小刺猬称赞小獾2）出示图：你能看图说说小刺猬是怎样称赞小獾的，你能读读吗？3）小獾的板凳做的特别好吗？你从哪看出来的？4）小獾得到称赞，心情怎样？5）再读这部分内容。6）小獾称赞小刺猬5、它们互相称赞别人，对自己有好处吗？6、出示图 4：从他们的表情动作中你你能感觉到什么？7、你喜欢他俩吗？选择你们喜欢的段落读
12、读8、选择一个同学，夸夸他的优点板书设计18 称赞小刺猬 （真能干一个比一个好）小獾（消除疲劳） （获得自信）课后反思课 时 教 案课时进度 第 9 周第 7 课时（学期第 63 课时）课 题 19 蓝色的树叶教学目标 1、认识本课生字，会写生字2、正确流利有感情地朗读课文，初步感知课文内容。教学重点 学习字词，正确书写教学难点 学习字词，正确书写课 型 新授 教具 挂图 小黑板、生字词卡 教法、学法及 个性化设计教学内容与过程随文识字1、 自由读文2、 再读课文3、 同桌互考：我会认的字4、 再读课文把课文读通顺一、教师检查1、 生字卡片，认读生字2、 游戏：找朋友3、 指名读文正音4、 范
13、读：课文主要写了一件什么事？5、 再读课文，做到“四不”二、指导写字读书中我会写的字扩词1、 重点指导：桌 拿 景3 观察字在田字格中的位子4 范写5 回忆写字姿势6 描红临写7 同范字比较，不好的再写一个8 展示优秀作品板书设计19、蓝色的树叶桌 拿 吐 笔 铅课后反思课 时 教 案课时进度 第 9 周第 8 课时（学期第 64 课时）课 题 19 蓝色的树叶教学目标 1 能正确流利有感情朗读课文2 通过学习课文，懂的人与人之间应该互相帮助教学重点 理解林园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间应该互相帮助教学难点 理解林园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间应该互相帮助课 型 新 授 教具
14、挂图 小黑板 教法、学法及 个性化设计教学内容与过程一、学习课文，理解内容1、指生分段：读文思考：课文向我们介绍了一件什么事？2、自由读第一自然段，思考：李丽为什么要向林园园戒律铅笔？你能用上“因为、 、 、 、 、所以”吗？3、学习课文第二至四自然段1）默读课文，边读边画出李丽与林园园的对话。2）讨论第一次对话3）讨论第二次对话A、林园园都画完了，李丽又一次借绿铅笔，林园园是怎样回答的？B“我小心一点”应该怎么读？4）讨论第三次对话李丽为什么没有接过林园园的笔？4、李丽为什么没借到绿铅笔，她是怎样想的？5、林园园为什么脸红了？6、假如你当时在旁边，你会对林媛媛说些什么？6、 在生活中遇到此类
15、事情时，你会怎么做？先说说再写一些。板书设计19、蓝色的树叶李丽 画蓝树叶互相帮助林园园 脸红了课后反思课 时 教 案课时进度 第 十 周第 1 时（学期第 65 课时）课 题 20、纸船和风筝教学目标 1 学会本课生字词，能正确读写。2 正确流利有感情地朗读课文教学重点 学习生字，正确书写教学难点 流利有感情地朗读课文课 型 新 授 教具 挂图 小黑板、字词卡 教法、学法及 个性化设计教学内容与过程一、随文识字1、借助拼音自由读文2、边读边勾画生字词3、同桌互考4、再读课文，读通读顺二、检查学习1、生字卡片认读2、游戏：找朋友3、指读课文，正音4、范读，想想：课文主要写了什么？三、指导写字1、认读要写的字2、扩词3、重点指导4、观察字形及在田字格中的位置5、摆正姿势6、描红临写7、同桌互评，评议后
