《物理：5.4《超重与失重》学案(鲁科版必修1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理：5.4《超重与失重》学案(鲁科版必修1)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、超重与失重 学案【学习目标】1知道什么是超重和失重现象，知道产生超重和失重现象的条件。2知道完全失重现象 及其产生条件。3能够应用牛顿第二定律分析处理超重和失重 问题。【学习重点】 超重和失重的实质。【学习难点】 应用牛顿定律求解超重和失重问题。【知识回顾】1牛顿第二定律：物体的加速度跟所受的合力成 _，跟物体的质量成 _，加速度的方向跟合力的方向 _。公式写成： _。2牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是 _、 _，作用线在 _上。【导学过程】问题 1： 物体放在盘秤上，物体的重力和物体对测力计的压力有怎样的关系？实重：由于地球对物体的吸引而产生的力即重力。视重：测力计的读数，
2、即物体对支持物的压 力（或对悬挂物的拉力） 。结论 1： 弹簧秤测量重力的原理： _ _ _ _ 。例题一 ：课本 P57图 3 13 所示，升降机以 0.5m/s 2 的加速度匀加速上升，站在升降机里的某位同学质量为 50kg，他对升降机地板的压力多大？如果他站在体重计上随电梯一块向上运动，体重计的示数多大？思考一：体重计的读数指的是哪个力的值的大小？答： _ 。思考二：人在随电梯上下运动的过程中，重力有没有改变？若改变， 怎么变化？答：_ _ 。结论 2：物体对支持物的压力 (或对悬挂物的拉力 )_ _重力的现象，叫做超重。F=mg ma=m(g a)mg（视重 实重）所超过重量的部分为：
3、 F=ma。若 a=g，则超重超了 100%。产生超重现象的条件是 ：物体具有 向上的 _，而不是具有向上的速度。超重现象包括两种运动情形 ：向上的 _运动，或向下的 _运动。上例中如果以相等的加速度向上减速呢？结论 3：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力） _重力的现象，叫做失重。F=mg- ma=m(g- a)mg（视重 实重）所小于重量的部分为： F=ma。若 a=12g，则失重 50%。产生失重现象的条件是 ：物体具有 向下的 _，而不是具有向下的速度。失重现象包括两种运动情形 ：向下的 _运动，或向上的 _运动。思考三：当物体以加速度 g 向下加速运动时结果又如何？结论 4：物体对
4、支持物的压力（或对悬挂物的拉力）等于 _的 现 象，叫做完全失重现象。F=mg- ma=m(g- a)=0 （视重 = 0）物体处于完全失重状态时，其重量并没有变化，更没有消失！产生完全失重现象的条件是 ： 物体具有向下的 _， 且向下的加速度 _该处的重力加速度 g。完全失重现象包括三种运动情形 ：思考四：处在太空完全失重环境下，下列实验可以实现的是？为什么？(1)天平，弹簧秤，水银气压计，体重计都可以使用；(2)可以制造出几百米长的玻璃纤维；(3)洗脸一定很困难。例题二 ：某同学站在体重计上，在他下蹲的过程中，体重计的读数将【 】A减小 B增大C先减小后增大 D先增大后减小说明： 物体处于
5、超重或失重状态时地球作用于物体的重力始终存在，大小也没有发生变化，只是物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）发生了变化，看起来好 像物体的重量有所增大或减小。思考五：飞机起飞和降落过程中，分析人的受力情况，并比较人对座椅的压力和自身重力大小关系，并说明人 处在什么状态。【思考练习】 来源 :Z,xx,k.Com1关于超重和失重现象，下列说法正确的是【 】A超重现象就是重力增大，失重现象就是重力减小B无论是超重还是失重，实质上物体所受的重力并没有改变C人 造卫星中的物体，从一开始发射到最后在高空运行，一直处于完全失重状态D不管因为什么原因，只要物体对支持物（或悬绳）的压力（或拉力）增大了，物体就已经处于超重状态2 某人在地面上最多能举起质量为 60kg 的物体， 在一加速下降的电梯里最多能举起质量为 80kg 的物体，则电梯的加速度为 _。如果电梯以这个加速度匀加速上升，这个人在电梯内最多能举起质量为 _的物体 (取 g=10m/s 2)。3若升降机加速下降的加速度大于 g，会发生什么现象？w.w.w.zxxk.c.o.m来源 :学科网
