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1、毕业班历史教学总结本学年度担任毕业班历史的教学工作，第二次带毕业班的我一直都在老教师的引导之下，在教学上没有太多的经验之谈.就说说自己的一些感触吧.通过观察近年来的中考历史试题就不难发现，选拔性的中考非常注意检测学生的阅读概括、综合比较、分析评价等能力。培养学生学会审题和答题。中考用何种形式考查，都“万变不离其宗”那就是稳健扎实的基础知识和基本技能在平时应有充分的储备。以下是我对毕业班历史教学和复习阶段的一点认识：首先，关于毕业班历史教学方面：第一、要紧密结合考纲的要求，在知识传授过程中，一是在贯彻整体知识结构的教学方面，教师应从总体上把握教材的基本结构和发展脉络，尤其还要重视对内容的深广度作
2、出恰如其分的规定。新课程改革后,教材内容较以往相对较少，这就更需要教师对教材的深层次的挖掘同时也给师生更多的思维空间，注重培养学生的创新思维。二是让学生做到及时将知识转化为能力的运用。例如:通过三次科技革命的学习和比较，得出科技迅速转化为生产力所创出的巨大财富，从而更好的理解“科学技术是第一生产力”的含义。三是在历史课堂教学中穿插一些与时政有关方面的历史知识，例如：08年在中国近现代史中，更强调人类文明与经济生活的发展，更关注民生与改革（08 年是改革开放 30 周年）。让学生能够真正将历史知识融入到生活中，摆脱对历史的生疏感。第二、在学生的能力培养方面。要想达到真正的目标，应从课堂教学入手。
3、在教学中能建立起和谐的师生关系，关心每一个学生，尤其是中等生，如果正确引导的话就能够有突出效果同时注重实效拔尖补差，对待程度较高的学生，侧重于能力方面的训练。例如：在开放性试题中尽量更多的激发拔尖学生去发挥创新思维。对待差生则给予更多的温暖和鼓励，激发起学习热情。在中考来临的紧张时期能够为学生创造更浓的学习氛围，充分体现学生的主动性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,使学生最后能够根据自身的情况去阅读教材，思考问题，并进行思辨性的讨论。第三、在情感,态度价值观方面。历史教学要联系实际,尤其是学科之间的渗透，发挥历史的明理、鉴今、育人的作用。如：在中国史教学中着重突出爱国主义教育和民族自尊心及
4、民族自豪感的培养;在世界史中主要是审美观,世界观和社会发展规律的教育等。第四、教学反思。今天的政治就是明天的历史，所以历史知识也要不断更新与发展，因此历史教学需要及时做好课后反思.提高教学过程中问题的敏感度，养成一种对教学的自觉反思习惯，做到“常教常新”。第 五、新教师除了多研究课本和其他资料外，还要更好的请教老教师，因为他们有多年的教学经验和一定的知识储备取长补短。其次，关于中考主要是复习,我分四个轮次进行：一、第一轮教学主要帮助学生掌握历史板块中每一章节的基础知识和基本认识，按课本章节体系对教材内容展开全面梳理，着重培养学生阅读概括、史论结合的能力。二、开展专题，国别史复习，重点培养学生的
5、综合分析能力.尤其课文中活动与探究等开放性试题。三、时政专题训练，多收集一些与历史有关的时政资料，开阔学生答题的思路。四、回归教材进行复习,帮助学生弄清整个历史教材的基本内容,重点和关键。明确历史发展阶段性特征,形成完整的知识体系，切入一些小地方和以前疏忽或不易搞清楚的地方进行深分析，使学生的历史认识再次得到升华。五、引导学生如何正确答题减少失分的可能性。最后，学生心态方面：初三临近中考，学生的浮躁心理表现的越来越明显。好的心态往往是决定成败的关键。因此，在复习教学中应该注意对学生心态的调整，争取做到忙而不乱、稳抓稳打，迎接中考。以上是本人结合本学年毕业班历史教学的一点总结和体会，望借此机会向在座的其他教师和有经验的教师请教，取长补短、发挥集体优势，在以后的教学工作中，不断总结经验，力求提高自己的教学水平。
