《提高农村高中生英语口语水平的途径》由会员分享，可在线阅读，更多相关《提高农村高中生英语口语水平的途径（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、英语教法探讨 提高农村高中生英语口语水平的途径 甘肃张家川县第二高级中学(741506) 董永峰 在实施高中新课标教学的过程中，作为英语教学活 动(听、说、读、写)之一的说，也要跟上新课标理念的步 伐。然而，在偏僻的农村，高中学生的口语水平仍然停 留在很难张口的阶段，这种情况令人十分担忧。作为农 村高中英语教师，怎样才能提高农村高中学生的英语口 语水平呢?就这个问题，本文浅谈一下我的几点做法。 一、农村高中英语教师要改变传统口语教学方法 高中英语传统的教学方法是：英语教师写了一黑 板，学生在笔记本上抄得整整齐齐，表面上看来英语教 学容量大。但实际上，英语口语教学效果不佳。这是因 为英语教师采用
2、了“满堂灌”、“填鸭式”等方法，忽视了 “以教师为主导、学生为主体”的教学理念。更不要说口 语练习，这是导致农村高中学生说英语张不开口的主要 原因之一。因此，作为新课标背景下的英语教师，要摒 弃传统的教学观念，真正成为英语口语教学的设计者、 组织者、引导者和参与者，既丰富英语教学的内容，又让 学生参与口语练习中，这样就会形成口语教学转变。 二、激发学生英语口语的兴趣 人们常说：“兴趣是最好的老师。”英语口语也是如 此。一旦学生对英语口语有了兴趣，这对英语口语提高 就有事半功倍的效果。作为高中学生英语口语的引导 者，英语教师要创新教学方法。如组织学生观看英语电 影、电视剧；鼓励学生学唱英文歌曲；
3、模仿磁带中的英语 口语进行练习；举办英语Party、英语角；在班里成立英 语活动兴趣小组，每周举办一次英语口语演讲比赛等， 增强学生对口语的兴趣。 三、营造口语练习的环境 1学生方面 学生自己可以背诵一些英语句子、经典的文章，找 一个相对安静的环境，假设自己跟陌生人在说话。既能 消除他们怯场的心理，又能练习英语口语；学生还可以 找几个口语好的同学，运用所学的单词、词组、句子等编 成问路、看病、购物等话题进行对话。 2教师方面 作为新课标教育的实践者和实施者，教师不仅要提 高学生的口语水平，也要加强自身英语口语水平的提 高。如单词的发音、句子的语调等是否符合英语口语的 标准；另外，教师要坚持用英
4、语教英语，形成英语教学的 环境，这样能够提高高中学生的英语听力水平，也向学 生提供说英语的示范。 四、英语教师要有人文主义情怀 英语口语教学是一项实践性很强的教学内容。农 村大多数高中生缺乏英语口语练习的环境，也不重视口 语的练习。因此，他们的英语口语水平都不高，对讲不 好的学生不应该过分的指责，要多鼓励少批评，查找他 们口语存在的问题，采取措施，因材施教，这样会让他们 逐渐走出英语口语的阴影。 在新课程改革的背景下，英语教师不仅要及时地充 电，也要积极地转变观念，改进教学方法，更重要的是要 发挥学生的主观能动性，以学生为主体，让他们在课堂 中充分地参与、体验、交流。教师作为组织者和引导者， 不要过多干涉学生的学习活动，少批评多鼓励，从而不 断地增强学生的自信心。通过开展丰富多彩的教学活 动，营造英语口语学习的良好氛围，从而培养学生学习 英语的兴趣，努力提高农村中学生的英语口语水平。 (责任编辑黄晓) 45 E-mail：zxixckwz163com
