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1、维修电工学习领域（课程）标准一、学习领域（课程）基本信息1、课程名称：维修电工2、课程编码：336373、适用专业：电气自动化技术专业、电气自动化技术（供配电方向）专业、生产过程自动化技术专业4、课程学时：134 学时5、所属教学单位：自动化学院二、学习领域（课程）性质与定位本课程是电气自动化技术专业及其供配电方向的一门专业核心课程，为理论+实践课程。通过本课程的学习，掌握安全用电常识、常用电工工具的使用、电气设备安装、调试及操作技能，具备故障分析能力和安全文明生产的素质和遵守职业规范和职业道德的综合素质，具备维修电工工作的基本职业能力。三、学习领域（课程）目标（一）知识目标1、了解维修电工的
2、职业守则、安全文明生产；2、了解变压器的基本知识；3、掌握常用低压电器的基本知识；4、掌握三相电路的基本知识；5、了解三相异步电动机的基本知识； 6、能够分析三相异步电动机典型控制电路。（二） 能力目标1、专业能力（1）能够熟练使用常用电工工具；（2）能牢固树立安全用电的思想；（3）养成良好地职业习惯；（4）能熟练进行三相异步电动机的典型控制线路的接线；（5）能进行三相异步电动机典型控制线路的故障排除；（6）具有一定的创新能力。2、方法能力（1）具备独立学习的能力；（2）具备收集获取信息的能力；（3）具备解决问题、分析问题能力；（4）具备制定工作计划的能力；（5）具备工作过程的管理能力；（6）
3、具备对工作过程和成果的评价能力。3、社会能力（1）具备人际交流、表达能力；（2）具备团队协作和沟通能力；（3）具备工作任务的组织管理能力；（4）具备工作责任心；（5）具备环保等社会责任心。（三）素质目标1、在教学过程中通过诊断与维修实践，使学生养成画结构草图的职业习惯；2、树立起自我培养良好的职业道德与注重日常职业素质养成的意识；3、在学习和技能实践过程中，培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业的精神；4、在教学过程中强调动作的规范性，建立“6S”理念，需要用到的工具、量具、检具等摆放整齐，遵守安全操作规程等。四、学习领域（课程）内容及学习任务设计1、课程整体设计学习子情境序号 学习情境子序号 子情境学时
4、合计学时1.1 安全用电知识 41安全用电及触电急救 1.2 触电急救 4 82电工工具与仪表使用 电工工具与仪表使用 4 43 常用低压电器开关电器、熔断器、主令电器、接触器与继电器、变压器的使用 16 164 三相电路安装 4.1 认识三相电源及三相异步电动机 18 264.2三相电路的安装（三相负载用白炽灯代替）85.1 电动机单向运行控制电路 245.2 三相异步电动机的正反转控制 245.3 电动机制动控制电路 125电机控制电路安装5.4 电动机典型控制电路 2080总计 1602、学习情境设计学习情境 1：安全用电及触电急救 学时：8 学时子学习情境 教学设计子学习情境1.1（4
5、 学时）学习任务安全用电知识1、课程性质、设计思路、课程目标2、安全用电3、6S 在生产中的应用1、学生领取任务，查阅资料2、组织学生听课，然后分组讨论相关、按组制定计划。3、分组并明确组内成员的职责；教师引导学生认真听课。4、由学生根据任务求掌握相关知识点，教师对学生的掌握情况随时进行检查、指导。5、教师对学生的工作情况进行评价。子学习情境 1.2（4 学时）学习任务触电急救1、人体的安全电流、安全电压等级2、电流对人体的伤害形式3、人体的触电类型4、触电急救措施1、教师发放任务单，并进行讲解，使学生明白学习任务；学生听取老师的讲解，分析工作任务单要求；结合日常生活搜集相关技术资料。2、教师
6、组织学生按小组做好，认真听取老师或者是其他同学的讲解；听课学生可以根据讲解进行提问或补充。3、学生引导学生完成本任务的学习。4、根据任务单，教师引导学生进行学习，教师对学生的学习情况随时进行检查、指导。5、教师对学生的学习情况进行检查，发现问题，提出修改意见。6、根据学生对任务完成的情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。学习情境 2：电工工具与仪表使用 学时：4 学时1、教学内容（1）常用电工工具的使用场合和方法；（2）万用表、电压表、电流表及摇表的使用方法；（3）单芯铜线连接、分线打结连接、十字分支导线两侧连接、多芯铜导线分支连接、接线盒内接头实训。2、教学目标：（1）学会使用常用电工工
7、具及仪表；（2）能采用不同的连接方式对各种类型的导线进行美观合理的连接；子学习情境 2（4 学时）学习任务电工工具与仪表使用1、电工工具的使用场合和方法；2、万用表、电压表、电流表及摇表使用方法；3、单芯铜线连接、分线打结连接、十字分支导线两侧连接、多芯铜导线分支连接、接线盒内接头实训 。1、教师发放任务单，并进行讲解，使学生明白学习任务；学生听取老师的讲解，分析工作任务单要求；学生搜集相关技术资料。2、教师组织学生观看多媒体课件、视频；教师通过实物操作演示再次强调在使用过程中应注意的基本事项，然后组织学生使用实训室的工具进行导线的连接。3、教师讲解后，学生根据任务单进行实际操作；教师对学生的
8、工作情况随时进行检查、指导。4、教师对学生的工作情况进行检查，发现问题，提出修改意见。5、根据学生对任务完成的情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。学习情境 3：常用低压电器 学时：16 学时1、教学内容（1）常用低压电器的组成、工作原理、作用、符号。（2 ）常用低压电器（按钮、开关、继电器、接触器、小型变压器等）的拆装和检修。2、教学目标：通过本任务的学习使学生能够拆装和检修低压电器。子学习情境 3（16 时）学习任务常用低压电器 1、低压电器的组成、1、教师发放任务单，并进行讲解，使学生明白学习任务；学生听取老师的讲解，分析工作任务单要求；学生搜集相关技术资料。工作原理、作用、符号。2
9、、常用低压电器（按钮、开关、继电器、接触器、小型变压器等）的拆装和检修。2、将电器元件实物发放到学生手中；结合多媒体与实物进行讲解，强调个低压电器的工作原理、作用及图形符号。3、组织学生讨论；讲解相关知识；学生根据任务计划进行实际操作，教师对学生的学习情况随时进行检查、指导及修正。4、教师对学生的工作情况进行检查，发现问题，提出修改意见。5、以问答的方式评价学生对低压电器图形符号及作用。再根据任务与实际操作情况随学生进行评定，最后根据任务完成情况和每个学生的具体表现给出综合评价成绩。学习情境 4：三相电路安装 学时：26 时子学习情境 教学设计子学习情境4.1（18 学时）学习任务认识三相电源
10、及三相异步电动机1、交流电的产生、特点认识三相电源及三相负载2、电动机的种类及应用三相异步电动机的工作原理、运行特性3、三相异步电动机的启动、调速、制动方式1、教师发放任务单，并进行讲解，使学生明白学习任务；学生听取老师的讲解，分析工作任务单要求；学生搜集相关技术资料。2、组织学生在多媒体教室上课，由于理论知识点较多，讲课时应活跃课堂气氛。3、学生讨论后听取老师的讲解。4、教师对学生的掌握情况进行检查，发现问题，及时采取相应措施。5、以口头问答的方式评价学生对本知识点的掌握情况。子学习情境 4.2（8 学时）学习任务三相电路的安装1、三相三线制、三相四线制、三相五线制线路的特点1、教师发放任务
11、单，并进行讲解，使学生明白学习任务；学生听取老师的讲解，分析工作任务单要求；学生搜集相关技术资料。2、教师组织学生进行资讯内容的讨论，然后进行讲解并实际操作。2、如何正确安装三相电源3、白炽灯的工作原理、组成结构4、电压表、电流表、功率表、电能表的安装方法5、线路的计算、检测3、学生讨论，教师讲解，学生动手操作。教学过程要注意根据学生的学习情况及时调整讲解速度及方式。4、教师分组检查，按组对比，检查学生掌握情况。5、口头提问理论知识，检查实际操作能力，对各小组给出综合评价成绩。学习情境 5：电机控制线路安装与调试 学时：80 学时子学习情境 教学设计子学习情境5.1（24 学时）学习任务电动机
12、单向运行控制电路1、异步电动机点动、正转自锁控制电气图的识读、安装2、与正转自锁混合控制线路的设计；3、原理图的识别与绘制；4、安装接线图的识读；5、电气线路的安装、调试与检修；6、实际操作的安全操作规范。1、教师发放任务单，并进行讲解，使学生明白学习任务；学生听取老师的讲解，分析工作任务单要求；学生搜集相关技术资料。2、通过分析讨论各小组设计方案，在教师指导下确定最终的电气原理图，并对工作原理进行再次分析，确定线路检测方法，学生自行设计安装图，对线路进行安装、检测，并通电试车。3、学生先根据自己的理解试着设计电气图，然后老师给予提示，学生对整改后的电气图进行安装、调试。4、教师对学生的工作情
13、况进行检查，发现问题，提出修改意见，学生重新调试、运行。5、学生自我总结，教师进行分组点评和总体评价，并根据线路完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。子学习情境 5.2（24 学时）学习任务三相异步电动机的正反转控制1、正反转控制在实际生产生活中的应用场合；2、如何实现电动机正1、教师发放任务单，并对其进行讲解，使学生明确学习任务；学生根据任务单要求自行查找相关技术资料。2、教师结合 PPT 课件讲解电机正反转切换的原理，然后对老师给的或者是自己设计的电气图进行实物连接。反转的相互切换；3、三相异步电动机按钮互锁正反转控制原理；4、设计三相异步电动机机械互锁、双重互锁电气图；5、电机正
14、反转控制实际线路的搭建、检测、故障排除；6、掌握按钮互锁、机械互锁、双重互锁正反转控制的优缺点。3、学生听取老师的讲解，然后进行实物连接；根据自己的理解寻找最优控制方案。4、教师做主导，学生做主体，讲完课程的主要知识点后对对学生的工作情况随时检查指导。5、教师对学生的工作情况进行检查，发现问题，提出修改意见，学生重新调试、运行。6、学生自我总结，教师进行分组点评和总体评价，并根据线路完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。子学习情境5.3（12 学时）学习任务电动机制动控制电路1、三相异步电动机的制动方法；2、分析三相异步电动机反接制动；3、绘制反接制动的实物接线图；4、利用实训室的元器
15、件搭建反接制动电路。1、教师发放任务单，并对其进行讲解，使学生明确学习任务；学生根据任务单要求自行查找相关技术资料。2、教师根据学生的讲解进行补充，给出规范简洁的电气图，让学生进行实物连接，再次强调操作规范。3、学生根据安装图对线路进行实际连接，教师对学生的工作情况随时进行检查、指导。4、教师对学生的工作情况进行检查，发现问题，提出修改意见，学生重新调试、运行。5、学生自我总结，教师进行分组点评和总体评价，并根据线路完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。子学习情境5.3（20 学时）学习任务电动机典型控制电路1、行程开关的作用、符号；2、设计工作台往返控1、教师发放任务单，并对其进行讲
16、解，使学生明确学习任务；学生根据任务单要求查找技术资料。2、教师引导学生认真听课，然后对学生的学习情况进行指导。制的电气图；3、时间继电器的工作原理、图形符号；4、电动机顺序启动、逆序停止在生产生活中的应用实例；5、设计用按钮或时间继电器实现三相异步电动机顺序启动、逆序停止的电气图；6、时间继电器实现三相异步电动机顺序启动、逆序停止电气图进行实物连接；7、设计三相异步电动机星角降压启动电气图，并进行实物连接。8、各线路的检测、故障排除的方法。3、学生根据所设计的电气图绘制出安装图，然后根据安装图进行实际连接，教师对学生的工作情况随时进行检查、指导。4、教师对学生的工作情况进行检查，发现问题，提出修改意见，学生重新调试、运行。5、学生自我总结，教师进行分组点评和总体评价，并根据线路完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。五、考核与评价序号 考核内容 考核方式 考核标准 权重理论根据学生课堂作业及书面作业完成情况评定成绩。30%教学环节考核实践操作根据行业企业标准，考核仪器设备的使用、安装、调试、故障排除的方法
