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1、生产过程自动化技术专业人才培养方案（一）专业名称:生产过程自动化技术专业（二）专业代码:580203（三）招生对象、学制、学历与学习形式招生对象：普通高中毕业生/中职学校毕业生/ 职业高中毕业生/ 技校毕业生；学制/ 学历：三年/专科；学习形式：全日制。（四）培养目标本专业面向(煤)化工、轻工、食品、医药、电力、冶金等流程工业，培养掌握电工、自动化仪表和自动控制等方面的基本理论和专业技能，能够从事过程自动化系统的安装、调试、操作、维修及生产现场管理等一线的工作，具有良好的职业道德，较强的专业能力、方法能力和社会能力，能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的技术技能型人才
2、。（五）职业面向及人才培养规格1、职业面向及就业岗位描述序号 职业面向 就业岗位（群） 岗位描述 职业能力与素质要求1冶金、石油、化工、制糖、造纸、水泥等行业企业一线技术和管理工作。1、仪表工2、中控室值班员3、 电气设备安装工4、电气设备维护与维修1、对现场仪表进行校验、维护与检修；2、对简单过程控制系统进行设计与实施；3、对工业生产过程及设备进行监控；4、对低压电气设备进行日常维护及检修；5、低压电气设备安装。1、具备识读和绘制电气工程图的基本知识；2、具备从事一般电气设备维护与检修所必须的基本知识和基本方法；3、具备电气设备的基本知识、安装调试与故障分析知识；4、具备可编程控制器的选型、
3、硬件接线、编程、调试和综合应用的知识；5、具备化工仪表的基本结构、工作原理、使用和校验知识；6、具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识，；7、具有良好的职业道德，遵章守法，爱岗奉献2生产过程自动化产品营销、售后。1、仪表及电气设备的技术支持2、自动化仪表的销售及售后服务1、自动化仪表及电气产品的营销和技术支持；2、自动化仪表及电气产品的售后服务；3、组织和实施面向客户的技术培训。1、具备识读和绘制电气工程图的能力；2、能对电气设备及电气控制设备进行安装、调试、维护与维修；3、具备对对PLC控制系统进行维护和简单设计4、具备自动化仪表的基本结构、工作原理、使用的知识；5、能制定出切实可行
4、的工作计划，提出解决实际问题的方法；6、具有人际交流、团队合作、分工协作、劳动组织的能力；7、具有对新知识、新技术、新产品的学习能力和创新能力。2、典型工作任务及工作过程通过职业岗位分析，汇总本职业的典型工作任务如下表：序号 典型工作任务 工作过程1 低压电气设备安装 了解各类低压电气设备的特性选型硬件接线编程运行调试。2 简单过程控制系统的设计与实施根据实际控制要求设计合理的控制方案选择合适的自动化仪表和控制装置控制系统构成系统投运控制器参数整定。3 自动控制系统的设备安装与调试 控制系统集成；简单控制系统实现组态；搭建简单控制网络；控制系统日常维护检修。4 仪表及电气产品的营销和技术支持
5、了解不同种类自动化仪表的特性根据客户实际控制要求进行选型安装、调试。5 自动化仪表维护、维修 生产监控现场巡视仪表校验维护维修3、人才培养规格（能力素质总体要求）（1 ）、知识要求 掌握识读和绘制电气工程图的基本知识； 掌握从事一般电子设备维护与检修所必须的基本知识和基本方法； 掌握电气设备的基本知识、安装调试与故障分析知识； 具备可编程控制器的选型、硬件接线、编程、调试和综合应用的知识； 掌握化工仪表的基本结构、工作原理、使用和校验知识； 掌握过程控制系统的基本概念、基本理论、基本分析方法； 熟悉单片机控制系统的硬件接线、编程和调试知识； 了解电力电子设备，熟悉变频器的使用； 熟悉DCS 的
6、控制系统的操作与维护。（2 ）、能力要求 社会能力I 具有环境保护、节能降耗、成本节约等方面的理念和意识；II具有良好的职业道德，遵章守法，爱岗奉献；III具有人际交流、团队合作、分工协作、劳动组织的能力；IV具有正确的语言表达能力和基本的文字处理能力；V具有现代公共意识和集体责任感。 专业能力I 能识读和绘制电气工程图；II能对电气设备及电气控制设备进行安装与调试；III能对电气设备及电气控制设备进行维护和检修；IV能进行现场仪表的维护与维修；V能对现场仪表进行安装与调试；VI能对PLC控制系统进行维护和简单设计；VII具有简单过程控制系统的投运、调试及整定能力。 方法能力I具有初步运用计算
7、机处理工作领域内的信息和技术交流能力；II能制定出切实可行的工作计划，提出解决实际问题的方法；III具有通过网络等不同途径获取信息的能力；IV具有完成工作任务的规划、分析、归纳与总结的能力；V具有对新知识、新技术、新产品的学习能力和创新能力；VI具有记录、收集、处理、保存各类专业技术信息资料的能力。（3 ）、素质要求具有良好的思想品德，良好的心理承受力；有良好的自信心、积极进取的精神；具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识，能遵守相关的法律法规；具有献身制造业、踏实肯干、吃苦耐劳和爱岗敬业的精神；具有不断积极进取、求变创新和超越自我的精神；具有良好的团队协作精神；具有自我学习，不断更新
8、知识结构的意识和能力；具有一定的社会实践能力和创新能力。（六）毕业要求1、按规定修完所有课程，并成绩合格（综合素质拓展课最低学分数10学分，包括志愿服务学分）。2、掌握计算机基本操作和常用软件的使用，获得全国计算机应用能力一级B证书。（注：各专业自定）3、至少取得一个专业核心岗位的四级及以上职业资格证书。4、参加与本专业有关的岗位顶岗实习，并达到其岗位技能的基本要求，成绩合格。5、以综合实践训练项目的形式进行，并完成一篇综合实践训练报告，成绩合格。6、第二课堂活动达到学生工作部要求的学分。7、必须获得以下必考职业资格证书的 1 种。序号 职业资格证书名称 必考/选考 职业等级 颁发证书部门1
9、维修电工 必考 三级 中华人民共和国人力资源和社会保障部2 热工仪表检修工 必考 四/三级 中华人民共和国人力资源和社会保障部3可编程序控制系统设计师选考四/三级 中华人民共和国人力资源和社会保障部4 电子仪器仪表维修工 选考 四/三级 中华人民共和国人力资源和社会保障部（七）人才培养模式描述以企业岗位工作项目和典型工作任务为导向，分析职业岗位（群）的工作任务和任职所需的专业知识、职业能力、职业素养，以此确定各学习领域课程的能力目标、知识目标和素质目标，并制定相应的课程标准，确定教学内容，组织教学实施。（1）教学内容确立与实施依据以岗位工作过程为导向，以典型工作任务为载体，依据岗位职业能力和素
10、质要求，将实际工作项目和行业职业资格认证体系作为课程内容。课程内容确立与实施步骤如下： 确定课程项目和任务。将岗位工作项目作为课程内容，对项目内容进行分解，形成典型工作任务。 制定课程标准。根据工作任务确定能力目标；根据能力目标并参考行业标准，制定出课程标准，确定教学内容。 设计教学情境。将课程教学内容设计成若干教学情境，教学内容具体化，学生在学习情境中通过解决相应的“学习性工作任务”或“教学项目”，掌握相应的知识、能力、素质。 （2）教学组织与实施 课堂教学的组织原则I以职业活动为导向；II突出能力目标；III以项目（设备、问题、任务等）为载体；IV以任务训练职业岗位能力；V以学生为主体；V
11、I理实一体化的课程教学设计。 教学组织模式I将职业资格鉴定内容融入到教学内容中来，建立职业资格考试与课程考核相结合的评价体系；II通过广泛的学生技能比赛，提高学生专业技能；III组建专业第二课堂活动，提高学生学习性趣。IV在第五学期安排了3周作为综合实训周，强化对学生职业能力培养。 课程教学模式课程教学中，实施以教师为主导，学生为主体的“项目引领，学做一体”的教学模式。该模式主要特征是以企业真实的工作项目为引领，以典型的工作任务为教学内容，使教学过程与工作过程相一致，使学生在做项目的过程中完成工作任务，在项目的引领下，教师的指导和学生的操作融为一体，形成一个基于工作过程的“教、学、做”一体化的
12、教学流程。（3）教学方法 小组讨论法根据项目教学和教学做一体化的需要，在教学过程中，将学生划分成不同的学习小组， 通过角色互换机制，组织小组成员轮流扮演行动角色，确保每个学生都能积极主动，全程参与到学习活动中来，在学习和行动中相互协作、交流、沟通，真正实现师生和生生间的良性教学互动。 示范教学法在学生接触新方法和新仪器之前，利用播放录像或现场展示的方法对教学和训练项目进行示范， 增加学生对新技能的感性认识。在示范过程中，由示范者进行及时准确，简单明了的现场指导说明，以便学生观察、思考和正确模仿，为顺利进行实际操作奠定基础。 实验操作法在“项目引领，学做一体”教学模式实施中采用实验操作法。教师通
13、过下发指导书，引导学生去查阅相关资料，了解相关背景知识，以小组为单位制定项目操作计划，然后根据计划进行项目的训练和操作。该法能够提高课堂教学效率，增强了学生自主意识和动手能力，为其终生学习和独立工作奠定基础。 学生助教法教师对课程的一个单元设计能力目标及知识目标后，学生自荐当助教，师生共同探究知识、锻炼能力，完成教学目标。教师对有绩效的助教给予平时成绩加分，对为别班同学服务的助教给予表扬。该法能够能激发学生自主学习的兴趣；能有效管理课堂，实现绩效互动；能创建有效的学习型课堂。 启发法 启发教学可以由一问一答、一讲一练的形式来体现；也可以通过教师的生动讲述使学生产生联想，留下深刻印象而实现。启发
14、性是一种对各种教学方法和教学活动都具有的指导意义的教学思想，启发式教学法就是贯彻启发性教学思想的教学法。 实习法 实习法就是教师根据教学大纲的要求，在校内外组织学生实际的学习操作活动，将书本知识应用于实际的一种教学方法。这种方法能很好地体现理论与实际相结合的精神，对培养学生分析问题和解决问题能力，特别是实际操作本领具有重要意义。（4）教学手段 采用丰富的多媒体授课学习领域课程教学中，加强现代化和信息化手段在教学中的应用，积极采用多媒体教学，将部分耗时较长、需要昂贵仪器的实训过程用课件和录像在课堂播放。学生通过在多媒体教室观看录像，直观了解某些结构复杂的操作过程和抽象的知识结构和原理，提高课堂教
15、学的效率和效果。 进行生产性专业实训在校内实训基地进行专业核心课程的综合实践训练，以生产性专业实训为主，以工作过程为导向，以企业实际工作项目为教学内容，让学生接触真实的工作场景和设施，提高职业工作的感性认识和能力。 建立共享资源平台以自动化仪表、过程控制、可编程控制器应用技术、维修电工等课程为核心，建立专业课程教学资源库，其中包括教案、课件、教学视频、多媒体素材库、习题库、试题库、案例库、答疑讨论、在线测试、网络自主学习课程等，为实现学生自主学习和相互交流提供优质的共享资源平台。（八）课程设置与教学进度学时数 各学期周学时分配表 备注一 二 三 四 五 六学习领域（课程）类别学习领域（课程）属
16、性学习领域（课程）编码学习领域（课程）名称课程性质（必修/选修）课程类型（A、B、C类）学分总学时理论 实践20 20 20 20 20 2033456 思想道德修养及法律基础 必修 4 96 36 60 2 假期实践 2周33457 毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论 必修 6 100 40 60 2 2 假期实践 2周33458 民族理论与民族政策 必修 2 40 40 0 233459 形势与政策 必修 1 20 20 0 每学期4-6学时33460 体育与健康 必修 7.5 138 28 110 2 2 2 233460 高职英语 必修 4 80 80 0 2 233462 高职语文 必修 4 80 80 0 2 234043 计算机应用基础 必修 4.5 80 30 50 633463 职业发展与就业指导 必修 2 38 20 18 2(14周 )2(5周 )
