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1、专业英语学习领域（课程）标准一、学习领域（课程）基本信息1、课程名称：专业英语2、课程编码：336293、适用专业：电气自动化技术专业4、课程学时：325、所属教学单位：自动化学院二、学习领域（课程）性质与定位专业英语课程是电气自动化技术专业的一门理论性的专业拓展课程，为理论课。本课程在学习过基础英语之后开设，为阅读电气工程专业的英语资料积累必要的专业词汇、词组及常见的语法，以提高学生专业英语的阅读能力，提高学生的科技外语水平，对于他们在校学习阶段和走上工作岗位以后进一步学习国外先进科学技术及管理经验是极其重要的，这也是各用人单位的要求。后续课程为运动控制系统安装调试与运行 、 工厂供配电等专
2、业课程。三、学习领域（课程）目标（一）知识目标1、了解电工电子技术基础的词汇2、了解电机和电机控制的词汇3、了解工业计算机控制技术的相关词汇4、了解自动检测系统的词汇5、了解自动控制系统的词汇 6、了解电力系统的相关词汇（二）能力目标1、专业能力（1）掌握自动化领域的常见词汇（2）熟悉电气自动化英语中常见的语法点（3）掌握科技英语翻译的一般方法2、方法能力（1）具有良好的学习方法和良好的学习习惯（2）具有良好的逻辑和形象思维能力（3）具有运用理论知识分析和解决实际问题的能力3、社会能力（1）具有较好的文字组织能力、语言表达能力和社会沟通能力（2）具有一定的组织协调能力（3）具有自我控制和管理的
3、能力（三）素质目标1、培养学生不畏困难、不怕挫折的精神2、树立良好的职业道德与职业素质四、学习领域（课程）内容及学习任务设计1、课程整体设计学习子情境序号学习情境子序号子情境学时合计学时1Electric and Electronic Technology Fundamentals电工电子技术基础相关词汇的掌握与运用6 62 Electrical Machines and Motor Control电机和电机控制相关词汇的掌握与运用6 63 Industry Control Technology工业计算机控制技术相关词汇的掌握与运用4 44 Automatic Check out System
4、自动检测系统相关词汇的掌握与运用6 65 Automatic Control System自动控制系统相关词汇的掌握与运用6 66 Electric Power System电力系统相关词汇的掌握与运用4 4总学时 322、学习情境设计学习情境 1 ：Electric and Electronic Technology Fundamentals 学时：61、教学内容电路元器件、电路网络分析、二极管、三极管、运算放大器、逻辑电路等。2、教学目标：（详细描述本情境要实现的知识、能力、素质目标）了解课程在专业中的地位、作用、所学内容、考核方式等；掌握基本的运算电路；熟悉电路元器件相关词汇；了解电工电
5、子技术应用领域及发展趋势；培养学习能力、管理能力、协作精神。学习情境 教学设计学习情境1（6 学时）学习任务Electric and Electronic Technology Fundamentals1、 电路元器件的介绍及词汇掌握2、 电路网络分析及词汇掌握3、 认识半导体器件、作用及词汇掌握4、 运算放大器相关词汇掌握5、 逻辑门词汇掌握6、 触发器的认识及词汇掌握1、 学生收集相关技术资料。教师明确学习任务。2、 教师进行讲解，学生分组讨论任务实施工作计划，老师随时指导。3、 教师进行指导，学生各自进行电路元器件的认识并掌握相关词汇。4、 学生阅读本单元课程，教师对学生的学习情况随时进
6、行检查、指导。5、 教师对学生的词汇掌握情况进行检查。6、 学生对任务完成情况进行汇报、互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。学习情境 2：Electrical Machines and Motor Control 学时：61、教学内容主要介绍变压器、直流电动机、交流异步电动机、常见电器及电动机控制电路等。2、教学目标：（详细描述本情境要实现的知识、能力、素质目标）通过教师的引入，学生结合之前学习过的电机和电机控制的知识熟悉相关词汇；了解电工电子技术应用领域及发展趋势；培养学习能力、管理能力、协作精神。学习情境 教学设计学习情境2（6 学时）
7、学习任务Electrical Machines and Motor Control1、 变压器的介绍及词汇掌握2、 直流电动机的学习及词汇掌握3、 异步电动机的学习及词汇掌握4、 接触器相关词汇掌握5、 变频器的学习及词汇掌握1、学生收集相关技术资料。教师明确学习任务。2、 教师进行讲解，学生分组讨论任务实施工作计划，老师随时指导。3、 教师进行指导，学生各自进行电机和电机控制相关知识的学习并掌握相关词汇。4、 学生阅读本单元课程，教师对学生的学习情况随时进行检查、指导。5、 教师对学生的词汇掌握情况进行检查。6、学生对任务完成情况进行汇报、互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况
8、和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。学习情境 3：Industry Control Technology 学时：41、教学内容可编程序控制器（PLC） 、单片机、现场总线等。2、教学目标：（详细描述本情境要实现的知识、能力、素质目标）通过教师的引入，学生结合之前学习过的相关知识熟悉词汇；了解电工电子技术应用领域及发展趋势；培养学习能力、管理能力、协作精神。学习情境 教学设计学习情境 学习任务 1、学生收集相关技术资料。教师3（4 学时）Industry Control Technology1、 可编程序控制器（PLC）的介绍及词汇掌握2、 8051 单片机的认识及词汇掌握3、 端口技术的认识
9、及词汇掌握4、 现场总线的了解及词汇掌握明确学习任务。2、 教师进行讲解，学生分组讨论任务实施工作计划，老师随时指导。3、 教师进行指导，学生各自进行工业计算机控制技术相关知识的学习并掌握相关词汇。4、 学生阅读本单元课程，教师对学生的学习情况随时进行检查、指导。5、 教师对学生的词汇掌握情况进行检查。6、 学生对任务完成情况进行汇报、互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。学习情境 4 ：Automatic Check out System 学时：61、教学内容传感器的原理、组成，温度传感器、压力传感器、流量传感器及液位传感器等。2、教学目标
10、：（详细描述本情境要实现的知识、能力、素质目标）通过教师的引入，学生结合之前学习过的相关知识熟悉词汇；了解电工电子技术应用领域及发展趋势；培养学习能力、管理能力、协作精神。学习情境 教学设计学习情境4（6 学时）学习任务Automatic Check out System1、 传感器的介绍及词汇掌握2、 温度传感器的认识及词汇掌握3、 压力传感器的认识及词汇掌握4、 流量传感器的认识及词汇掌握5、 液位传感器的认识及词汇掌握1、学生收集相关技术资料。教师明确学习任务。2、 教师进行讲解，学生分组讨论任务实施工作计划，老师随时指导。3、 教师进行指导，学生各自进行传感器相关知识的学习并掌握相关词
11、汇。4、 学生阅读本单元课程，教师对学生的学习情况随时进行检查、指导。5、 教师对学生的词汇掌握情况进行检查。6、 学生对任务完成情况进行汇报、互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。学习情境 5 ：Automatic Control System 学时：61、教学内容自动控制系统简介、传递函数、波德图、过程控制、系统仿真等。2、教学目标：（详细描述本情境要实现的知识、能力、素质目标）通过教师的引入，学生结合之前学习过的相关知识熟悉词汇；了解电工电子技术应用领域及发展趋势；培养学习能力、管理能力、协作精神。学习情境 教学设计学习情境5（6 学时
12、）学习任务Automatic Control System1、 自动控制系统的介绍及词汇掌握2、 传递函数的了解及词汇掌握3、 PID 控制器的认识及词汇掌握4、 分散控制系统的初步了解及词汇掌握5、 控制系统仿真的认识及词汇掌握1、 学生收集相关技术资料。教师明确学习任务。2、 教师进行讲解，学生分组讨论任务实施工作计划，老师随时指导。3、 教师进行指导，学生各自进行自动控制系统相关知识的学习并掌握相关词汇。4、 学生阅读本单元课程，教师对学生的学习情况随时进行检查、指导。5、 教师对学生的词汇掌握情况进行检查。6、 学生对任务完成情况进行汇报、互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完
13、成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。学习情境 6 ：Electric Power System 学时：41、教学内容电力系统、配电系统、故障保护及电气保护装置等。2、教学目标：（详细描述本情境要实现的知识、能力、素质目标）通过教师的引入，学生结合之前学习过的相关知识熟悉词汇；了解电工电子技术应用领域及发展趋势；培养学习能力、管理能力、协作精神。学习情境 教学设计学习情境6（4 学时）学习任务Electric Power System1、 电力系统的了解及词汇掌握2、 配电系统的了解及词汇掌握3、 故障保护的初步认识及词汇掌4、 电气保护装置的学习及词汇掌握1、 学生收集相关技术资料。教
14、师明确学习任务。2、 教师进行讲解，学生分组讨论任务实施工作计划，老师随时指导。3、 教师进行指导，学生各自进行电力系统知识的学习并掌握相关词汇。4、 学生阅读本单元课程，教师对学生的学习情况随时进行检查、指导。5、 教师对学生的词汇掌握情况进行检查。6、 学生对任务完成情况进行汇报、互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。五、考核与评价（1 ）以学习目标为评价标准，坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的学习习惯。（2 ）学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。（3 ）教学效果评价重点评价学
15、习者的职业能力。具体办法：学习领域（课程）考核采用平时考核和期末考核相结合的方式进行，主要以过程考核为主，考核涵盖完成学习任务的全过程，考核成绩由平时成绩（60%）+期末成绩（40%）两部分组成。平时成绩包括出勤、学习态度、资讯情况、作业的完成情况。期末考核为理论考核。考核具体内容、标准、所占比例如下表所示：项目 考核内容 标准 权重出勤按学院相关规定结合本课程课时，缺课 1 学时扣 5 分，迟到三次按缺课 1 学时计。10%学习态度 学生课堂表现为主 40%资讯情况完成任务咨询情况的质量，收集资料的多少。 20%1、平时成绩评定标准作业 按时、正确、字迹工整 30%60%2、期末成绩评定翻译
16、一篇 300 词的专业短文 40%六、教学实施条件（课程教学需要条件而不是现有条件）（一）教学团队1、基于每届 3 个教学班级的规模，配备专兼职教师 3 人，其中双师型教师 2 名，企业兼职教师 1 名，职称结构合理。2、知识、技能、素质要求（1 ）具有自动化领域专业知识，知识面广；（2 ）具有较好的英语口语表达能力；（2 ）具有较强的驾驭课堂的能力；（3 ）具有良好的职业道德和责任心。（二）课程教学资源基本要求1、教学参考资料高职高专规划教材：电气自动化专业英语作者：张峰（北京交通大学出版社） 2、信息化教学资源专业英语的网络资源。编制人：XXX、XXX、XXX、XXX（含行业企业人员）执笔人：XXX审定人：XXX制（修）订时间：
