《大学生职业生涯规划训练营》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学生职业生涯规划训练营（109页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、同济大学 经济与管理学院,策划人： 曾庆波 022581 龙凯丰 022583指导老师：贾广社,经济与管理学院团学联2004年5月,大学生职业生涯规划训练营,项目策划,总目录,1.项目概述2.项目范围管理3.项目组织体系4.项目建设管理5.项目结束,1.项目概述,1.1项目背景1.2可行性分析1.3项目的定位,返回上级,1.1项目背景,全国高校扩招仍在继续 大学生就业形势越加严峻企业招聘的要求也越来越高在校大学生已感觉到了来自各个方面的压力一份我喜欢的职业一份我能从事的职业一份我不喜欢但又不得不从事的职业未来的你究竟会面对怎样的情景呢？,现在,你了解自己吗？ 你的梦想是什么？ 你现在能够做什么
2、？ 环境支持或允许你做什么？ 你的职业与生活规划又是什么？ ,也许你更关心：就业前我应该准备些什么？外语能力、计算机技术、专业能力形象、口才、交际、还需要什么呢？作为一名大学生你还需要个人职业生涯规划 设计你的未来 实现你的梦想,职业生涯规划理念：一个人对其一生职业历程的预期和计划。一个人一生中所有与工作相联系的行为和活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程。,职业生涯规划分为四个阶段：探索阶段、创立阶段、维持阶段、衰退阶段。,个人职业发展,大学生职业生涯规划,个人职业生涯规划与家庭、社会存在密切的关系，每个人要想使自己的一生过得有意义，都应该有自己的职业生涯规划。对于大学生而言
3、，人生正处于对个体职业生涯的探索阶段，这一阶段对职业的选择对大学生今后职业生涯的发展有着十分重要的意义。大学生进行职业生涯规划： 尽早明确个人的发展目标 及时做好个人的职业定位 全面提高个人的综合素质,大学生职业生涯规划 训练营的建构设想,在学校及学院团委的支持下，建立一个符合社会需求、满足学生要求的公益性组织：为大学生培养职业生涯规划的理念为大学生建立拓展综合素质的平台为大学生提供就业择业执业的咨询为大学生创造提高职业素质的机会,1.2可行性分析,环境分析顾客分析产品分析竞争分析,返回上级,环境分析,社会就业形势严峻 据有关专家研究，第三次生育高峰期出生的劳动力已经进入劳动年龄。 据统计，2
4、001年劳动力供给总量为73574万人，需求量仅为72168万人，就业缺口为1406万人，比1999年增加了211万人。2002年到2003年，劳动力供给量将达到最高峰。 2004年全国高校毕业生总数达280万人，包括去年未就业的部分毕业生，教育部估计这批需要就业的大学生将突破300万。 毕业生人数的持续上扬与社会就业岗位平稳增长之间存在较大矛盾。 因为需要就业的毕业生人数过多，企业招聘的要求也变得越来越高。,社会从业者的职业发展存在潜在的问题 据统计，目前在职者中有55%左右的人群感觉自己的职业发展 方向出现错误。 另据一项对接受过大学教育的人群进行调查的结果显示，认为 专业与从事的工作“不
5、太对口”和“完全不对口”的人分别占15.7% 和11.4%，两者总共比例为26.1%。政府迫切希望解决大学生的就业问题 全面提高大学生综合素质已成为解决就业的关键 学校建立就业指导中心以帮助毕业生就业 职业生涯规划理念开始受到人们的关注 社会开办就业咨询机构提供各种求职服务 大学生职业生涯规划已成为管理咨询业的一个细分市场,顾客分析,顾客群： 同济大学经济与管理学院在读本科生和研究生顾客总体消费态势： 消费热点：外语培训、计算机培训、经济类的资格考试和认证、就业指 导培训 消费观念：从众思想较明显，顾客特征分析： 在校大学生、1825岁、处于职业规划的关键阶段、面对的就业压力较大顾客需求分析：
6、 希望提高个人的能力，希望找到一份合适的工作顾客偏好分析： 外语、计算机等能力培训及考试非常热门 大多希望通过兼职和实习来锻炼自己 临近毕业时对就业指导比较关注,产品分析,产品特性分析 完整的培训体系科学的理念、合理的规划、 个性的分析、长期的指导产品生命周期分析 新兴的培训体系在国外已发展起来，广受社会的认同和关注 在国内才刚刚起步，人们已对其有所认识，其发展前景非常乐观产品定位分析 切实的培训体系观念先行 远见未来 对口接入 释放潜能 满足学生的需求 符合社会的需要,竞争分析,社会竞争力量分析 目前社会上已经成立了许多咨询公司进行就业指导和职业培训 也有一些公司也在进行职业发展和职业生涯规
7、划的的项目 他们的优势： 管理体系非常完善，管理经验比较丰富；同时他们拥有了一套自己独特的培训课程体系以及相关的专业培训师；培训针对性很强，对于个人的长期服务跟进较好 他们的劣势： 公司以利润为目的，收费标准限制了一定的顾客消费，特别是对于在校大学生，非常明显；大多的培训体系往往以某一方面为主，进行个人职业规划的公司为数较少,其他竞争力量分析 外语、计算机等技能培训机构： 优势：参加学生众多，品牌效应明显 劣势：以利润为目的，侧重实在技能 学校就业指导中心及心理辅导中心 优势：校内地位较高，辅导重点明晰 劣势：倾向于出现问题侯解决问题 侧重于短期效用,SWOT分析,S/我们的优势： 依托校园的
8、有利形势而建立起的公益性、服务性的组织，培训体系涉及范围宽泛，重在对学生的全面培养和长期影响，W/我们的劣势： 训练营创立初始，没有丰富的管理经验，没有成熟的管理体系，没有稳定的专家团队，没有稳定的资金支持O/我们的机遇： 符合学校的教育方针、符合社会的发展形势 可以预见项目的潜在价值非常大T/我们的挑战： 如何建立完整的科学的培训体系 如何促进训练营长期的稳定的发展,1.3项目的定位,关注社会形势，把握发展动向整合各方资源满足学生需求，提供良好服务以个人成长为中心以职业发展为重心立足于长远、全面,训练营宗旨,帮助大学生提前调整就业心态，全面提升职业素质。依据企业对大学生的职业经验要求进行针对
9、性实践训练，以期提升大学毕业生的择业能力和就业竞争能力。帮助大学生做好个人职业生涯规划，为未来的个人发展奠定坚实的思想基础。,培训体系,2.项目范围管理,2.1项目范围说明2.2工作分解结构2.3项目活动编码2.4项目可交付成果,返回上级,2.1项目范围说明,顾客范围说明总体范围：同济大学经济管理学院在校本科生和研究生 各阶段范围： 12年内，以学院大二、大三学生为主 （总体比例达到60%） 35年内，以学院本科生为主（总体比例达到80%） 5年后，经管学院学生为主（总体比例达到85%，其他学院学生占15%）,2.1项目范围说明,目标范围说明总体目标:帮助大学生规划职业生涯、拓展综合素质、 提
10、高职业素质、增加就业机会阶段目标： 项目建设目标：1年内，训练营的建立 训练营中期目标：25年，训练营的运营 训练营长期目标：5年后，训练营的扩展,2.2工作分解结构（WBS）,2.2工作分解结构（WBS）,管理团队建设11100,顾问团队建设11200,管理人员培训11300,2级,管理高层建设,管理基层建设,职业规划理念,团队组织合作,团队组织分析,管理沟通技巧,团队组建沟通,团队内部沟通,3级,11110,11130,11210,11220,11230,11310,11320,11330,可行性分析,11120,2.2工作分解结构（WBS）,团队组织分析,团队组建沟通,签订合作协议,培训
11、课程设计12200,专家团队建设12100,12110,12310,12220,12210,12130,12120,2级,3级,专家设计课程,顾问审核课程,课程体系启动,2.2工作分解结构（WBS）,2级,学校资助款,资金构成分析13100,筹资实施13200,学院专项款,社会赞助款,筹资体系建成13300,学校筹资商谈,学院筹资商谈,社会筹资商谈,筹资协议签订,项目资金启动,3级,13110,13310,13320,13230,13220,13130,13210,13120,2.2工作分解结构（WBS）,2级,3级,培训试点评估14100,试点学员招收,试点课程培训,培训体系改进,管理体系改
12、进,14140,14210,14220,训练营改进 14200,培训效果反馈,专家团队调整,培训效果评估,14110,14120,14130,14230,2.2工作分解结构（WBS）,2级,校园媒体宣传,活动宣传15100,讲座咨询活动,其他形式宣传,3级,15210,15130,15110,训练营成立15200,正式学员招收,运行前的调整,活动揭牌仪式,顾问团队调整,15140,15150,15230,15240,15220,15120,2.3项目活动编码,2.3项目活动编码,2.3项目活动编码,2.3项目活动编码,2.3项目活动编码,2.3项目可交付成果,训练营管理团队正式成立训练营顾问团
13、队正式成立训练营专家团队正式成立训练营建设资金筹集完毕训练营培训体系正式建立,3.项目组织体系,3.1项目干系人3.2组织结构图3.3职能说明表3.4组织沟通图,返回上级,3.1项目干系人,3.2组织结构图,组织图说明训练营建设期： 项目管理为主训练营运行期： 部门管理为主,成员,成员,顾问团队,总负责人,学校,学院团委,项目负责人,成员,项目负责人,成员,成员,成员,成员,成员,成员,成员,高层管理小组,3.3职能说明表,说明：在训练营建设期，组织以项目团队为核心进行管理和运作 各项职位的职能和权限将另行进行详细阐述,3.3职能说明表,说明：在训练营运行后，各部门的工作将正式开始。,3.4组织沟通图,组织的内部沟通,示图说明：A代表高层管理小组B代表项目负责人 或部门负责人C代表项目组成员 或部门成员D代表顾问团队,3.4组织沟通图,组织的外部沟通,E,F,A,B,D,I,G,H,J,示图说明：A代表高层管理小组B代表项目组成员 或部门成员D代表顾问团队E代表专家团队F代表学校团委及学院相 关部门G代表社会企业H代表学员I代表宣传媒体J代表场地设备供应部门,
