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1、COMMERCIAL ACCOUNTING 财会教育 磨 蔼 供给现状分析 口刘 勇(副教授)(嘉兴学院商学院浙江嘉兴314001) l要：会计专业胜任能力是指会计人员按照既定的标准履行工作职责所应具备的职业知 辫 识、职业技能及职业价值观。本文通过问g-N查，分析了实务界对会计人员专业胜任能力的l J 瓣 需求及应届本科毕业生专业胜任能力的现状。 il_ 8 ll| 美键词：专业胜任能力需求供给 - 一、会计专业胜任能力的内涵及框架构建 (一)会计专业胜任能力的内涵 专业胜任能力(Professional competence)是指从事某项 职业所应具备的知识、素质及能力。就会计专业胜任能力
2、的 内涵而言，国际会计师联合会(IFAC)认为：专业胜任能力 是指能够在一个真实工作环境中按特定标准承担工作角色 所应具备的能力；美国注册会计师协会(AICPA)认为：专业 胜任能力是以一种能干的、有效率的和恰当的态度履行高 标准工作的才能。加拿大注册会计师协会(CGA)认为：专业 胜任能力是指能够有效履行特定职业角色而必须具备的知 识、技巧、才能和行为的总和。南非公共会计师和审计师委 员会(PAAB)认为：专业胜任能力是指以本国和国际上的标 准完成会计师和审计师所期望完成的任务和角色的能力。 中国注册会计师协会(CICPA)认为：专业胜任能力是指能 够在实务工作环境中按照设定的标准完成_丁作
3、任务的专业 素质。 综上所述，本文认为，会计专业胜任能力是指会计人员 按照既定的标准履行工作职责所应具备的职业知识、职业 技能及职业价值观。 (二)会计专业胜任能力框架的构建 1作业成本法自身的因素。作业成本法虽然大大减少 了传统成本法在成本计算上的主观分配，但没有从根本上 消除成本核算的主观性。应用作业成本法需要确定成本动 因而成本动因的确认具有一定程度的主观性。一般来说， 成本动因与间接费用的相关程度越低，成本动因的确认越 难；要求产品成本的精确程度越高，所需成本动因越多；成 本计量中的成本动因越不易获得，则确认越困难。这些状况 的存在导致了成本动因的确认难免带有主观性和一定程度 的武断性
4、，从而降低了作业成本法的客观程度。 另外作业成本法的重点主要集中于制造领域发生的 问接费用的分配过程而对于非制造领域的间接成本的分 配问题涉及较少，特别是企业在对新产品的盈利能力进行 评估时作业成本法无法反映新产品所耗用的成本。同时， 作业成本法在分配间接费用时注重单项成本通过降低每 一项成本和省略无用作业来实现总成本的降低。但是，作业 成本法没有对总成本进行事先规划，没有确定的目标成本， 因此，其降低成本的效果是有限的。 2环境因素。近些年来，我国的科学技术水平虽然得到 了迅速提高。但企业整体的技术水平仍然很落后，能将高新 技术应用于生产领域的企业比较少。因此，适合作业成本法 应用的制造环境
5、还未形成。另一方面，我国人民生活水平虽 然已经基本上达到小康，但市场的多样性需求还很不足。从 目前我国大多数企业的技术水平和成本结构看，大部分企 业仍属于劳动密集型企业，传统的大规模、少品种批量生产 方式仍占主导地位。此外，虽然作业成本法是一种先进的成 本计算方法，但并未获得我国有关会计准则和制度的认可， 因此企业要实施作业成本法，将作业成本信息用于财务披 露和税收目的依然存在制度障碍。 当前，我国企业的实际状况并不适合普遍推行作业成 本法进行成本核算。然而，作业成本法本身所蕴含的思想对 于加强企业内部控制、改善内部管理、提高竞争力和获利能 力有着重要的指导意义。随着现代企业制度的建立和完善
6、以及高新技术的广泛应用，作业成本法必将在我国得到广 泛应用。J 参考文献： 1陈少兰蓝群辉浅谈作业成本法与传统成本法的区别与联系 _I中国证券期货，2013，(3) 2陈冬生作业成本法在我国运用的困境与对策1会计师，2012，(4) 3宁亚平作业成本法适用条件调查研究T财政研究，2012，(3) 4祁燕油田企业作业成本法实施方案探讨I经济师，2012，(8) 圜圈固 堕砸 Commercial Accounting l 20140204期i 09 财会教育 O McMC。ERCUI A下LING ； 为推进全球会计职业的发展，2003年国际会计师联合 会(IFAC)陆续发布了涉及会计专业职业能
7、力框架的准则。 按照相关准则，会计人员的专业胜任能力框架由职业知识、 职业技能及职业价值观构成。其中，职业知识包括会计、财 务及相关知识、组织和企业知识、IT知识等；职业技能包括 智力技能、技术和功能技能、个人技能、交流和交际技能、组 织和商业管理技能等：职业价值观包括维护公众利益和提 高对社会责任的敏感度、坚持持续的发展和终身学习、保持 可靠性、责任性、及时性以及谦虚和尊重的行为、遵守法律 和法规等 以国际会计师联合会(IFAC)提出的会计人员专业胜 任能力框架为基础，根据对会计专业胜任能力内涵的认识， 本文构建的会计专业胜任能力框架如下： 1职业知识。具体包括：人文知识、自然科学知识、艺术
8、 知识、外语知识、经济学知识、管理学知识、统计学知识、金 融学知识、市场营销学知识、管理信息系统知识、电子商务 知识、财务软件应用知识、EXCEL等工具的应用知识、财务 会计与报告知识、成本管理会计知识、审计与鉴证知识、税 法与税务筹划知识、财务管理知识、法律知识等。 2职业技能。具体包括：获取知识及理解能力、调查研 究及分析推理能力、创新(识别与解决无模式问题)能力、协 调能力、沟通能力、团队合作能力、交往能力、实际操作能 力、职业判断能力、应变能力、战略规划项目管理资源管理 能力、领导能力等。 3职业价值观。具体包括：遵循法律法规价值观、诚信 价值观、正直客观价值观、关注公众利益和社会责任
9、价值 观、终身学习价值观等。 二、会计本科毕业生专业胜任能力需求调查分析 针对实务界对会计专业胜任能力的需求笔者通过问卷 形式进行了调查，共收到有效答卷296份。具体情况如下： (一)基本情况 被调查者性别比例：男性占4561。女性占5439；被 调查者学历(或学位)情况：大专及以下占1115，本科占 8514，硕士占372；被调查者工作单位类型：行政单位 占372，事业单位占125，工商企业占6959社会中 介机构(会计师事务所等)占1014，其他占405；被调查 者工作年限：15年者占625，5-10年者占2297，10 15年者占l08l，15年以上者占372。 (Z-)实务界对职业知识
10、的需求 调查问卷选项分为很重要(5分)、比较重要(4分)、一 般重要(3分)、不太重要(2分)、不重要(1分)。在就调查问 卷分析过程中，以均值衡量重要性，以标准差衡量趋同度 (下文同)。 问卷结果表明，实务界对职业知识重要性的认识，按 照财务会计与报告知识、EXCEL等工具的应用知识、财务 软件应用知识、税法与税务筹划知识、成本管理会计知 识、财务管理知识、管理学知识、审计与鉴证知识、金融学 知识、法律知识、经济学知识、管理信息系统知识、外语知 识、统计学知识、人文知识、市场营销学知识、电子商务知 识、自然科学知识、艺术知识依次递减，说明实务界比较 偏重与具体工作相关的知识及实务操作应用知识
11、：实务 界对职业知识重要性看法的趋同度，按照财务会计与报 告知识、财务软件应用知识、管理学知识、EXCEL等工具 的应用知识、成本管理会计知识、财务管理知识、税法与 税务筹划知识、人文知识、审计与鉴证知识、法律知识、经 济学知识、金融学知识、统计学知识、管理信息系统知识、 艺术知识、自然科学知识、电子商务知识、市场营销学知 识、外语知识依次递减，说明实务界对财务会计与报告知 识、财务软件及EXCEL应用等知识的重要性看法趋同 而对于外语知识、市场营销及电子商务知识的重要性看 法差异较大 (三)实务界对职业技能的需求 实务界对职业技能重要性的认识，按照实际操作能力、 沟通能力、获取知识及理解能力
12、、团队合作能力、应变能力、 交往能力、职业判断能力、协调能力、调查研究及分析推理 能力、创新(识别与解决无模式问题)能力、领导能力、战略 规划项目管理资源管理能力依次递减但总体差异度不大 说明实务界基本认同上述职业技能的重要性：实务界对职 业技能重要性看法的趋同度，按照实际操作能力、应变能 力、获取知识及理解能力、沟通能力、团队合作能力、职业判 断能力、交往能力、协调能力、调查研究及分析推理能力、创 新(识别与解决无模式问题)能力、领导能力、战略规划项目 管理资源管理能力依次递减，说明实务界对实际操作能力、 应变能力、获取知识及理解能力、沟通能力等职业技能重要 性的看法趋同，而对创新能力、领导
13、能力、战略规划项目管 理资源管理能力等职业技能重要性的看法差异较大。 (四)实务界对职业价值观的需求 表1 项目 均值 标准差 遵循法律法规价值观 446 067 诚信价值观 462 055 正直客观价值观 447 O63 关注公众利益和社会责任价值观 4O9 0-84 终身学习价值观 470 O56 由表1可知，实务界对职业价值观重要性的认识，按照 终身学习价值观、诚信价值观、正直客观价值观、遵循法律 法规价值观、关注公众利益和社会责任价值观依次递减，但 总体差异度不大，均值较高说明实务界基本认同上述职业 价值观的重要性；实务界对职业价值观重要性看法的趋同 度，按照诚信价值观、终身学习价值观
14、、正直客观价值观、遵 循法律法规价值观、关注公众利益和社会责任价值观依次 递减，除关注公众利益和社会责任价值观外，对职业价值观 重要性的看法基本趋同。 1 0中文核心期刊要目总览会计类核心期刊 三、应届会计本科毕业生专业胜任能力现状调查分析 针对应届会计本科毕业生专业胜任能力现状。笔者通 过问卷形式进行了调查，共收到有效答卷283份。具体情况 如下： (一)基本情况 被调查者性别比例：男性占4664，女性占5336；被 调查者学历(或学位)情况：大专及以下占1095，本科占 841，硕士占495；被调查者工作单位类型：行政单位占 459，事业单位占1767，工商企业占6678，社会中介 机构(
15、会计师事务所等)占777，其他占318；被调查者 工作年限：15年者占6184，510年者占2332，lO一15 年者占1025，l5年以上者占459。 (二)应届会计本科毕业生所掌握的职业知识现状分析 调查问卷选项分为很好(5分)、较好(4分)、一般(3 分)、较差(2分)、很差(1分)。在调查问卷分析过程中，以均 值衡量优劣、以标准差衡量差异度。 问卷结果表明实务界认为会计专业应届本科毕业生 所掌握的职业知识处于“一般”状态，掌握程度按照EXCEL 等工具的应用知识、财务软件应用知识、财务会计与报告知 识、经济学知识、管理学知识、成本管理会计知识、财务管理 知识、统计学知识、金融学知识、人
16、文知识、税法与税务筹划 知识、外语知识、管理信息系统知识、电子商务知识、审计与 鉴证知识、自然科学知识、市场营销学知识、法律知识、艺术 知识依次递减。实务界对会计专业应届本科毕业生所掌握 职业知识程度的看法差异较大，差异度按照人文知识、管理 学知识、外语知识、自然科学知识、财务软件应用知识、经济 学知识、EXCEL等工具的应用知识、财务会计与报告知识、 统计学知识、市场营销学知识、管理信息系统知识、金融学 知识、电子商务知识、艺术知识、成本管理会计知识、财务管 理知识、法律知识、审计与鉴证知识、税法与税务筹划知识 依次递增。 (三)应届会计本科毕业生所具备的职业技能现状分析 实务界认为会计专业应届本科毕业生所具备的职业技 能处于“一般”状态，其程度按照获取知识及理解能力、团队 合作能力、交往能力、沟通能力、调查研究及分析推理能力、 应
