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1、第 4 课 八国联军侵华战争大连市 110 中学 于 彦所属学科或领域： 历 史适于的学段/年级：北师大版八年级上册一、教材分析：本课是第一单元的最后一课，八国联军侵华战争使中国的主权和国家尊严再一次遭到破坏。本课共有“八国联军攻占北京”和辛丑条约两个子目， 辛丑条约的签订，使中国人民陷入苦难的深渊。重点：八国联军侵华史实和辛丑条约内容。难点：辛丑条约的影响及如何理解清政府是“洋人的朝廷” 。二、学情分析：学生对八国联军侵华的史实有一些初步的了解和认识，但不够全面，学生对那段历史的求知欲望非常强烈，但对于分析辛丑条约带来的影响尚存在一定困难。三、教学/学习目标及其对应的课程标准课程标准要求：了
2、解八国联军侵华的史实；结合辛丑条约的主要内容，分析辛丑条约对中国民族危机全面加深的影响。教学/学习目标知识与能力：了解八国联军侵华的史实，说出辛丑条约的主要内容并分析此条约对中国民族危机全面加深的影响。过程与方法：采取以讲述法为主，辅以探究讨论、自主学习、合作交流等形式。师生互动，学生积极参与教学活动。情感态度与价值观：八国联军的暴行给中国人民造成的深重灾难。辛丑条约是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索。我们应不忘国耻，以振兴中华为己任。四、教学理念和教学方式：托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”根据初二学生好奇心强，但兴趣不稳定，逻辑思维日趋发展，
3、又需借助感性材料支持等特点，采取以讲述法为主，辅以探究讨论、自主学习、合作交流等形式。师生互动，学生积极参与教学活动，圆满完成教学目标。五、教学或活动过程（一）教学准备阶段课前布置任务，学生从教科书、互联网、课外读物、影视作品当中搜集有关义和团的资料；教师根据课文内容及搜集的资料，制成多媒体课件。（二）教学或活动过程导入新课：先看一段资料片中国神州五号发射成功，中国人民欢天喜地庆胜利的资料。师：提出问题：同学们由此想到了什么？学生根据已有的知识经验进行发散思维，展开小组讨论。学生讨论后回答。（略）师：是的!国家强大了，我们为此而自豪。但在中国历史上还有一段屈辱的历史中国近代史。中国人民是带着八
4、国联军侵占清朝都城北京的民族耻辱进入 20世纪的。这是让每一个中国人都无法忘记的民族创痛。今天，就让我们一起来回顾这段屈辱的历史八国联军侵华战争。讲授新课：要求学生记住是哪八国，可编成顺口溜：因祸得福，美日依靠（谐音：英俄德法，美日意奥）；八国联军侵华的借口：义和团运动损害了他们在华的利益。师：19 世纪末，列强掀起瓜分中国的狂潮。伴随经济侵略和政治侵略的同时，精神侵略也汹涌而来，教堂遍布各地，仅山东一地，就有教堂 100多座。传教士披着合法的外衣，干着欺压百姓、助纣为虐的勾当，这必然激起中国人民的反抗。其中，以山东兴起的义和团运动最具代表性。下面请同学们将搜集到的有关义和团的资料在小组内进行
5、交流。设计意图教师指导学生对搜集到的资料进行合理取舍，培养学生搜集和处理资料信息的能力。师生共同归纳有关义和团的知识。课件展示：义和团兴起的地图。 展示图片：义和团战士、武器、团旗等。由此得出，人员组成、武器装备、活动方式。展示顺口溜：义和团，起山东，不到三月遍地红；孩童个个拿起刀，保国逞英雄。通过分析归纳得出义和团是一支比较松散、落后的团体。它的口号是“扶清灭洋”，矛头直指侵略者，所以被清政府利用。就在义和团壮大发展之时，年月，英法德俄美日意奥组成多人的八国联军，以义和团运动损害了他们在华利益为由，开始了又一次侵华战争。课件展示：联军侵略京津地区战争形势图，了解大沽、天津、北京、廊坊、杨村的
6、大致方位。请同学们根据自己搜集到的资料，精彩讲述廊坊阻击战和围攻外国使馆、教堂的史实。设计意图让学生积极参与教学活动，培养学生历史语言表达能力。展示中国人民抗争的一组图片，烘托气氛，创设历史情景。师：感谢同学精彩的讲述。这些斗争真是大快人心，中国人民扬眉吐气。与此同时，面临八国联军的入侵，清政府又在做什么呢？生：阅读课文回答，慈禧太后和光绪帝丢下江山社稷，仓皇出逃。途中，慈禧太后下令清军斩杀义和团。 课件展示：慈禧太后头像及原话引文，说明清政府对义和团的态度由利用到剿杀。 义和团运动在中外反动势力的联合镇压下失败了。师：八国联军占领北京后都做了些什么呢？学生自主学习，阅读课文，学生主讲八国联军
7、在北京烧杀抢掠的滔天罪行。 学生边讲边展示有关资料图片，揭露列强的暴行。师：刚才几位同学讲得真不错。同学们，听到这里，你有什么感想或体会呢？ 学生踊跃发言，表达自己的见解，从多方面、多角度去感受体会“勿忘国耻，努力学习，振兴中华”这一道理。 设计意图引导学生发散思维，联系实际，感悟历史，使自己的情感态度价值观得到升华。 八国联军侵略中国的最终结果是辛丑条约的签订。课件展示：签订条约的史料图片。学生自主学习、自读课文，了解辛丑条约签订的时间、代表、条约的主要内容。并归纳出“关键词”来帮助记忆，如：赔款 、划定、允许、不准、严禁、拆毁、允许等等。教师进一步提出，辛丑条约对中国社会有什么深远的影响呢
8、？请同学们根据内容进行小组讨论。 学生：讨论后小组代表发言，进行交流。教师引导学生去粗存精，归纳辛丑条约的影响。从条约的内容、影响看，辛丑条约都是“空前绝后”的，对中国影响深远。师：对中国近代史产生巨大影响的条约有：南京条约马关条约辛丑条约。下面请同学们合作，对条约进行比较，完成下列表格。 课件展示表格设计意图培养学生合作、交流的能力。师：结合上述表格中的三个条约及其影响，你能否试着分析中国怎样一步一步步入半殖民地半封建社会的深渊？ 生：小组研讨。设计意图运用史实探究历史真相。师：由此看出，无论从经济、政治，还是军事和外交上， 辛丑条约对中国的损害较之以前的不平等条约都是有过之而无不及的。所以
9、说辛丑条约签订后，清政府变成了“洋人的朝廷” 。设计意图水到渠成，突破难点。课堂小结：进入 20世纪，新世纪的曙光并没有给中国人民带来丝毫喜悦，相反，八国联军侵华和辛丑条约的签订，使古老的中华民族陷入灾难的深渊，清王朝成为洋人统治中国的代理人。中国怎样才能不受外辱，自立于世界民族之林呢？设计意图激情震撼，培养人文关怀，为下单元铺垫。课堂练习辛丑条约内容、课后自我测评板书设计鸦片战争 甲午中日战争 八国联军侵华南京条约 马关条约 辛丑条约六、 教学评价：学生根据已经掌握的知识和搜集的材料，就如何评价义和团，撰写历史小论文。七、教学反思：本节课在设计上考虑到学生的年龄特点，充分调动学生的一切积极因素，让他们多用眼看、多用耳听、多动脑、多动手、多动嘴，通过多媒体课件展示的录像、图表、地图、资料等形式，多方位地向学生传授知识，在感知知识的过程中，形成新的知识结构。八、 教研员点评：作为一节常规课，本课注重历史和现实的联系，如用“中国发射神州五号成功，中国人民欢天喜地庆胜利”的一段资料片导入新课，切入点新颖特别，一下子就吸引了学生的注意力。本课在设计上注重发挥学生的主体作用，学生演讲、讨论、比较、归纳，搜集资料互相交流，培养学生合作学习的能力，特别是让学生主讲“八国联军的暴行”一段，使学生积极参与到教学活动中来，取得良好效果。
