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1、山市教案设计岭子镇西山学校 杨洁 电话 13616435177学习目标：1、学习积累文言词语，理解课文大意。2、体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景，培养学生的想象、口头表达能力。3、探究山市形成的科学道理，增强学生科学探究的兴趣。教学重点：反复诵读课文，积累文言词语，体会“山市”变化的过程及神奇、壮丽的幻景。教学难点：培养学生的合作探究能力、想象及口头表达能力。教学过程：一、导入：（多媒体课件展示“海市蜃楼”的美景，激发学生的学习兴趣。）“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。”同学们都听说过“海市蜃楼”，但无缘一见，今天我们就随蒲老先生到山里游上一游，亲身体会一下“山市蜃楼”的奇妙吧！二、整体感
2、知：(一)检查预习情况：1、朗读（活动一：小组推选代表朗读全文；活动二：学生自主诵读全文；活动三：教师范读，学生标划重点语音、重读、断句；活动四：学生有感情齐读全文。）2、字词疏通高插青冥 碧瓦飞甍 风定天清 一切乌有 直接霄汉 黯然缥缈（小组为单位讨论解决疑难字句，多媒体展示重点词语，小组代表回答，教师订正，强调重点。 ）（二）体会山市之变1、划找表示时间变化的词语并解释，体会变化之快。2、划找描写景色变化的词语并解释，体会景色之美。3、用关键词概括山市变化的几个阶段，体会山市景色之奇妙。（划分成三个小组，每小组负责完成一个问题。学生先在文中划找重点内容，然后小组讨论解决问题；小组派代表回答
3、问题；老师出示多媒体，对以上问题进行归纳总结，学生整理。 ）三、研读赏析：1、想象山市之奇2、描述山市之美（以课文描写内容为基础，充分发挥自己的想象力，口头与书面相结合，描绘自己心中的山市。 ）四、拓展延伸：引导学生深入探究“山市”为何称为“鬼市”?（小组为单位，学生自由选择角度讨论“山市”称为“鬼市”的原因，进一步探究“山市”现象中蕴含的科学道理，树立科学的认识事物的态度；老师多媒体展示“山市”蕴含的科学道理）五、小结作业：借用山市的写作方法（按时间顺序、抓特征、运用美的语言）描绘烟花绽放的过程，300 字左右。板书设计：山市蒲松龄变 奇 美开端 忽 孤塔 高插青冥无何 宫殿 碧瓦飞甍 发展 未几 城郭 高垣睥睨 高潮 既而 危楼 风定天清 逾时 高舍 直接霄汉 结局 倏忽 如拳如豆 黯然缥缈按时间顺序 抓特征 语言美
